一張測驗了兩次的試卷

冉若筠

“老師！小琴在抄書！她抽屜里的語文書是打開的！”安靜的教室里響起了尖銳的舉報聲。我帶的是一年級新生，這是一場期中考試前夕的模擬測驗，為了讓大家明白考試的嚴肅性，我特地強調考試紀律，組織了這次模擬測驗。

“不會吧？怎么會是小琴？”我帶著疑惑，三步并作兩步來到小琴身邊。她用手捂著抽屜，小臉漲得通紅。教室里沸騰了，有孩子喊：“我媽媽說過，考試不能看書，這是作弊，不誠實！”“對呀，老師說過，考試時書不能放抽屜。”“小琴，你抄書是壞孩子……”聽到大家的指責，小琴把頭埋在臂彎里，號啕大哭起來。

距離考試結束還有20分鐘，該怎么處理？我的大腦飛速思考著，兩個小人在腦子里不停地對話。“一定要當場嚴肅批評，否則會讓其他孩子效仿，一年級就作弊，長大了還有什么誠信可言？”“別把孩子的自尊心抹殺了，孩子的是非觀需要培養，得慢慢引導。”一番思想斗爭后，我趕緊請數學老師幫忙把小琴帶到了辦公室。

小琴在班上話不多，性格很內向，每次說話聲音細細的，作業總是干凈整潔，是老師表揚的對象。這件事出乎我的意料。在辦公室，無論我問什么，小琴始終不回應。就在我掏出手機準備給她媽媽打電話的時候，孩子喊道：“我錯了，以后不會了，不要給我媽媽打電話！她會打我的！只要我沒考到100分，媽媽就會打我，我不想讓媽媽知道！”那一刻，我愣住了。

“小琴，你知道考試不能看書，我們要做誠實的孩子，對嗎？”她點點頭。“老師是大人，我也一樣要講誠信，如果我幫你瞞著媽媽，那就是撒謊，我就成了不講誠信的老師。我會說服你媽媽這次不打你，老師說到做到，但是你得主動向大家承認錯誤，并保證以后做一個講誠信的孩子！”小琴用力地點點頭。

這天放學，我安排小琴打掃衛生，請小琴的媽媽到辦公室聊天。聽說小琴作弊，她驚呼：“小琴怎么這樣？我回家一定好好教育。”我趕忙接過話茬：“小琴媽媽，孩子的品行和心理健康比100分重要得多，教育的方式也有很多種。當孩子做錯了事，我們不要急著下結論、貼標簽，或者通過打罵宣泄情緒，這樣孩子只聽到了斥責，卻沒有受到應有的教育。小琴已經意識到自己做得不對，她愧疚、自責，這個時候再打罵，孩子會為了自保不斷地找借口、撒謊，防御心會更重。我們不如給小琴一次改錯的機會，換一種方法來引導孩子，幫助她樹立正確的價值觀。我已經答應孩子會說服您，不用打罵解決問題，您可不要讓我成為言而無信的老師。”小琴的媽媽若有所思地點點頭。

第二天，小琴帶著道歉信來到我的辦公室，“老師，您真的沒騙我，媽媽昨天沒有打我，她還告訴我想要考100分，不是靠抄書，而是要靠自己的真才實學……”我微笑著摸摸她的頭。小琴向全班同學承認了自己的錯誤。我提議，讓她再參加一次考試。

這天的午休出奇安靜，大家趴在桌上，默默地聽我小聲給小琴讀題。這一次，她得到了貨真價實的100分！班上的同學為小琴鼓掌歡呼。“孩子們，這張小小的試卷不僅考查我們對知識的掌握程度，還考驗我們的品德！我把這張試卷貼在墻上，讓它來提醒我們做人要誠實。以后，班級小明星的評比欄里加上‘誠信星，希望你們都能做誠實守信的好學生！”

期中考試那天，同事監考結束后對我夸贊：“你們班紀律真好，沒有孩子東張西望，做小動作，一年級第一次考試，這樣很難得。”我笑著答：“看來‘誠信的種子已經在他們心里發芽了！”

我慶幸自己當時沒有給小琴貼上作弊的標簽，沒有傷害孩子的自尊。法國作家羅曼·羅蘭說：“人的一生當中應當做點錯事。做錯事，就是長見識。”當孩子在誠實的岸邊跌落時，我們要溫柔地把他拉上岸，為他指引正確的前行路。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第五小學）

責任編輯? 劉玉琴