小學(xué)陽光體育在“體育、藝術(shù)2+1”中實(shí)施的探究

林斐

“體育、文學(xué)藝術(shù)2+1”項(xiàng)目應(yīng)是國家體育部工作精神，帶動校體育和文學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，讓學(xué)生小學(xué)時期掌握一定的運(yùn)動和文學(xué)藝術(shù)職業(yè)技能，切實(shí)推廣“體育、文學(xué)藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的有效開展。淺析小學(xué)“體育、藝術(shù)2+1建設(shè)項(xiàng)目”施行的有效辦法，在施行過程中的有效辦法、具體內(nèi)容等等方面有所突破，努力提高小學(xué)生的鑒賞能力。

小學(xué)體育2+1：指兩項(xiàng)體育技能，如跑步跳遠(yuǎn)跳繩，一項(xiàng)藝術(shù)技能，如繪畫書法樂器。

1 實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1”新課改辦法

（1）充分發(fā)揮教學(xué)主陣地的作用，而是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的教學(xué)大綱，開齊開足體育、舞蹈、音樂專業(yè)課程，禁止擠占音體美專業(yè)課程的時間。

（2）確保體育活動時間與空間。應(yīng)當(dāng)樹立“健康第一”的思想，確保小學(xué)生每晚應(yīng)當(dāng)有1小時的體育活動時間，應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生每晚40分鐘的大課間體育活動時間。

（3）實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1項(xiàng)目”在課堂的有效方法。

①做好學(xué)習(xí)與宣傳工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和市教育局文件，召開全體教師參加的“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”專題研討活動，廣泛聽取意見和建議，擬訂出適合本校特色的實(shí)施方案。力求在工作的起步階段，同心協(xié)力把工作做好、做實(shí)。與此同時，展開多種形式的宣傳發(fā)動活動，贏取社會各界尤其是家長的理解支持，為施行工作打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

②課內(nèi)與課外緊密結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的參與率。在充分發(fā)揮教學(xué)“主陣地”作的根底上，廣泛開展大型多樣、民族特色獨(dú)特的課余體裁比賽活動和各類實(shí)踐活動。如田徑運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、聯(lián)歡會、班級排球賽、藝術(shù)節(jié)等，組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容，激勵學(xué)員通過參與課外文體活動、社會文體活動等等多種形式，取得建設(shè)項(xiàng)目認(rèn)定。

2 實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1”的目標(biāo)

（1）以推行《小學(xué)開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”推進(jìn)意見》為主要具體內(nèi)容，保證每位學(xué)生能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動職業(yè)技能，帶有兩項(xiàng)藝術(shù)作品特長。

（2）在開齊開足體育專業(yè)課程根底上，展開形式多樣、生動有趣課外活動體育活動，迎合全班學(xué)生個性特征發(fā)展及多樣化活動需求。

（3）以小學(xué)階段“歡樂學(xué)習(xí)六年，健康享用六十年”為宗旨，增強(qiáng)學(xué)員體育、文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)的錘煉，培養(yǎng)學(xué)員終身體育法律意識，增強(qiáng)學(xué)員文學(xué)藝術(shù)素質(zhì)的修煉，完善品格、提升能力。

（4）通過體藝活動，推動師生之間，學(xué)員之間的和諧關(guān)系，提升學(xué)員的合作、競爭法律意識及交往能力，營造積極進(jìn)取的大學(xué)校園氣氛，推動學(xué)員健康成長。

3 實(shí)施體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目設(shè)置

結(jié)合小學(xué)生擅長模仿，手勢操練以及文學(xué)藝術(shù)行為簡潔、舒展、美觀，耐力整體素質(zhì)欠缺，對于新鮮客觀事物熱情強(qiáng)的特性，有針對性地抉擇“體藝2+1建設(shè)項(xiàng)目”。使學(xué)員的專長更較長，打造學(xué)校體藝品牌形象，將成為“體藝2+1建設(shè)項(xiàng)目”抉擇的致力點(diǎn)。就我校體育類分為：

田徑類：60米、100米、200米、400米及跳繩等。

球類項(xiàng)目：籃球、足球、乒乓球、羽毛球等。

3.1 跑

（1）通過跑的練習(xí)，使學(xué)員知曉手勢辦法及要求，努力做到兩肩前后轉(zhuǎn)動、之前腳掌著地，會體驗(yàn)完成練習(xí)之后的快樂。

（2）通過跑操競賽培養(yǎng)學(xué)員集體認(rèn)同感，減輕學(xué)習(xí)疲勞，培養(yǎng)學(xué)員良好的生活習(xí)慣。

（3）釋放壓力。慢跑可以讓孩子們適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?，同時排出汗液達(dá)到排毒的目的更有利于健康。

（4）控制體重。耐久跑可以讓全身大部分肌肉群都動起來，讓血糖可以快速的消耗，讓脂肪分解，對于肥胖的學(xué)生，跑步加以配合飲食，可使身體內(nèi)儲存過多的脂肪消耗掉達(dá)到瘦身的效果。

3.2 跳繩、踢毽子

（1）在展開操練的與此同時發(fā)展耐力、彈跳、靈敏及協(xié)調(diào)整體素質(zhì)，提升腦神經(jīng)、心肺系統(tǒng)的基本功能：錘煉自我組織及同別人協(xié)調(diào)配合的能力;培養(yǎng)對于體育的興趣，培養(yǎng)積極進(jìn)取的團(tuán)結(jié)合作。

（2）通過跳短繩的手勢，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏及耐力整體素質(zhì);加強(qiáng)自信心、剛勁力及自我感染力;培養(yǎng)創(chuàng)新及協(xié)作精神及對于體育熱情，自小養(yǎng)成自我錘煉的行為習(xí)慣。

3.3 籃球

通過訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)，是學(xué)員知曉籃球游戲規(guī)則，養(yǎng)成終身錘煉的行為習(xí)慣，把握排球技術(shù)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)合作。

4 科學(xué)進(jìn)行考評體育“2+1”項(xiàng)目

小學(xué)學(xué)校依據(jù)教育部制訂的《“2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》及本校實(shí)際，在學(xué)期末安排時間展開測驗(yàn)認(rèn)定，而是將認(rèn)定結(jié)果計入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》中。

（1）學(xué)生的評定認(rèn)定工作應(yīng)由教科室組織體藝?yán)蠋熅唧w操作。專業(yè)技能規(guī)范力圖簡練易行，彰顯獎懲制度。

（2）為促使更多的學(xué)員參加“2+1項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)活動，激勵學(xué)員通過體育文學(xué)藝術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，參與課外活動文體活動、社會文體活動以及家庭教育等等多種形式，取得項(xiàng)目判定。

（3）“2+1項(xiàng)目”的判定中參考學(xué)員的熱情、積極態(tài)度、知識的涵養(yǎng)等等全面體現(xiàn)，以推動學(xué)員對于項(xiàng)目的關(guān)注，而使終身獲益。

（4）依據(jù)不同學(xué)員、不同項(xiàng)目的特性，斷定不同的項(xiàng)目考評模式與辦法，促使學(xué)員在豐富多彩的考評模式中獲得成功的體驗(yàn)。

5 課堂內(nèi)外酣實(shí)開展

5.1 班級特色，課內(nèi)提高

對于班級特色的一項(xiàng)共同的體育項(xiàng)目，一般都安排在體育課內(nèi)進(jìn)行輔導(dǎo)。每周三節(jié)體育課，每次“班級特色項(xiàng)目”輔導(dǎo)練習(xí)不得少于15分鐘。專職體育老師基本能涵蓋學(xué)校的體育課，因此在課內(nèi)開展的這個班級特色項(xiàng)目在質(zhì)量上也有了一定的保證。

5.2 大課間操，錯時分流

體育類項(xiàng)目對場地很有要求，沒有場地就沒有課可上。對于學(xué)生自選的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，我們開辟了8點(diǎn)20的大課間操時間，又將學(xué)校的所有可以組織活動的地方進(jìn)行了活動區(qū)域劃分，每周二、四早操后低段體育興趣組到指定場地，找制定老師開展活動，高段學(xué)生回教室進(jìn)行早讀。每周三、五由高段學(xué)生活動。這一錯時分流的“五定”辦法，即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定學(xué)生、定老師，減輕了一半的場地、器械負(fù)擔(dān)，而且集中一個時間全民健身，使得體育鍛煉的氣氛非常濃烈，校園充滿了朝氣和活力。

5.3 課有目標(biāo)，螺旋上升

有了助教方案的保駕護(hù)航，興趣組輔導(dǎo)老師們可以輕松上路了。那究竟本年段孩子在這個項(xiàng)目到到達(dá)一個怎樣的彼岸呢？高低段興趣組的輔導(dǎo)內(nèi)容上是否有重復(fù)或脫節(jié)的現(xiàn)象呢？為了避免這種情況的發(fā)生，各年段體藝?yán)蠋煾鶕?jù)各自興趣組情況，制定出本年段的課堂教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)策略。然后由課題組本著教學(xué)目標(biāo)由易到難、螺旋上升的原則進(jìn)行統(tǒng)籌，制定出各個項(xiàng)目的年段教學(xué)指導(dǎo)重點(diǎn)和策略。

6 保障措施

為了促進(jìn)學(xué)?！绑w育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目的順利開展，學(xué)校制定了一系列保障措施。

（1）提升教師，開足課程，保障師資教師資源是小學(xué)開展“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”成敗的關(guān)鍵。組織老師增強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟施行“2+1建設(shè)項(xiàng)目”的目的意義，提升參加實(shí)驗(yàn)的熱情及主動性。

（2）教研活動，促進(jìn)發(fā)展，保障技術(shù)

以各教研組為活動單位，深入學(xué)習(xí)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”開展的理論知識，在教研活動中以多種探討形式交流在“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”開展中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的難題。積極開設(shè)研討課，在研討課上摸索“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在課堂實(shí)踐的策略。還嘗試專職教師在校內(nèi)的巡回授課的形式。有一技之長的體藝類專職教師。

在校內(nèi)內(nèi)嘗試“走課”——巡回教學(xué)，為許多兼職體藝?yán)蠋煒淞⒎独?，不失為改變小學(xué)體藝類師資不足教育現(xiàn)狀的一大舉措。為了促進(jìn)體藝教師間的交流學(xué)習(xí)，各體藝教研組確定了教研活動日;每月月末一周的周三下午定為課題教研活動日，教研內(nèi)容也有所規(guī)定：在一學(xué)年內(nèi)，圍繞“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”開展的理論學(xué)習(xí)不少于2次，經(jīng)驗(yàn)交流不少于1次，疑難問題解決不少于1次，專職教師每人開設(shè)教研公開課至少1節(jié)。教研組長做好活動記錄，一學(xué)年活動不少于8次。副組長做好資料的收集整理存檔工作。

（3）建立制度，嚴(yán)格執(zhí)行，保障規(guī)范

一個活動的開展，一定要有制度的統(tǒng)一和規(guī)范。自“體育、藝術(shù)2+l項(xiàng)目”開展以來，學(xué)校重視各項(xiàng)制度的建立。構(gòu)建了“體藝2+1項(xiàng)目”工作體系，就學(xué)校而言，各類活動評比制度、安全管理制度、《興趣組點(diǎn)到制度》等。另外，還建立健全學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測和技能認(rèn)定機(jī)構(gòu)，逐步完善學(xué)校的文體活動網(wǎng)絡(luò)，通過制定《項(xiàng)目輔導(dǎo)教師考核細(xì)則》等辦法，讓每個職能處室、班主任、輔導(dǎo)教師都明確課外文體活動和競賽開展的規(guī)范職責(zé)。

（4）定好場地，備足器材，保障后勤

體育場地：標(biāo)準(zhǔn)200塑膠跑道1個、標(biāo)準(zhǔn)籃球場4個，器材角1個，乒乓桌4個、立定跳遠(yuǎn)場地等多個。器材：籃球架2付，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試儀齊全，排球、地板等等其他體育器材也按照國家配備目錄要求配備。

7 問題與展望

從開始到今天，在研究中也出現(xiàn)了一些問題：

（1）在實(shí)踐中兼課體育教師在方案的幫助下掌握了一定的教學(xué)技能，但在平時的教學(xué)中許多兼職教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力還有待提高，不能滿足體藝專業(yè)課程變革的要求，與此同時還促使學(xué)校的體育教育活動受到限制，有些活動的展開較為麻煩。

（2）因我校班級人數(shù)較多，一般在50人左右。因此各體藝興趣組在重新編組后的人數(shù)也在40一50人之間，人數(shù)偏多。而體育來輔導(dǎo)常常需要個人指導(dǎo)，手把手教，過多的人數(shù)一定會影響到學(xué)校的效果。因此，下一步還將考慮能否再多安排些老師參與到活動中，這樣可以多分幾個班來減少興趣組的人數(shù)，以使教學(xué)收到更好的效果。

（3）體育教育課堂教學(xué)專業(yè)課程變革也不夠深入，也有待于學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)及研討，與此同時愈加重視聲調(diào)、體、美的培養(yǎng)，為日后的研究課題的研討及終身發(fā)展提供保證。

（作者單位：福建省永安市燕江小學(xué)）