大數據平臺助力大學生身體素質提升的有效路徑研究

黃群玲 尹潔 薛燕麗 張立 葉園園

2021年9月3日，教育部公布了第八次全國學生體質與健康調研結果：我國學生體質健康達標優良率逐漸上升，但大學生體質下滑的問題，仍然沒有得到有效遏制。提高大學生身體素質，有助于我國青少年身體素質整體水平的提高。本文從大數據平臺助力高校體育教學管理、課外體育運動管理、體質健康數據管理等7個方面闡述大數據平臺助力大學生身體素質提升的有效路徑。

2019年7月，國務院印發《國務院關于實施健康中國行動的意見》，成立健康中國行動推進委員會，出臺《健康中國行動組織實施和考核方案》明確工作目標，到2022年“國家學生體質健康標準達標優良率≧50%”。2021年9月3日，教育部公布了第八次全國學生體質與健康調研結果：學生體質健康達標優良率逐漸上升，2019年全國6—22歲學生體質健康達標優良率為23.8%。“大學生體質下滑的問題，仍然沒有得到有效遏制”。2019年廣東省大學生體質健康優良率還不到2%，與國家要求達到的2022年“國家學生體質健康標準達標優良率≧50%”有很大差距。大學生是包括大、中、小學生在內的學生體質健康水平最薄弱的環節，提高大學生身體素質，可以補短板，有助于我國青少年身體素質整體水平的提高。

教育部2018年印發的《教育信息化2.0行動計劃》要求到2022年基本實現“三全兩高一大”的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成“互聯網+教育”大平臺。在教育信息化的大背景下加速了“互聯網+”、大數據、新一代人工智能等高科技信息技術與體育的結合，概括為數字體育、智慧體育。如何讓5G、大數據、人工智能等高科技信息技術走進課堂，通過引進數字體育、智慧體育促進高校體育改革，提高大學生體質健康水平，提高高校體育信息化應用和管理水平是本文研究的目的。大數據平臺助力大學生身體素質提升有以下路徑：

1 大數據平臺助力高校體育教學管理

體育教學管理系統包括課堂教學管理和體育課成績管理。

1.1 課堂教學管理

課堂教學管理，實現運動實時監測。運動實時監測是通過臂帶采集數據實現的。臂帶類似于特制手環，能夠實時監測個人或團隊的心電、心率、呼吸、能耗三軸加速度、體位和運動狀態等參數并實時顯示詳細的運動數據。學生全程佩戴能夠實現自動采集課堂中所產生的多項運動數據的臂帶，獲取實時監測反饋用以分析學生的運動情況及體能消耗情況，并記錄每節課，每一個學生的運動強度與密度，防止運動過量帶來的損傷，也可以記錄全學期（學年）某年級學生的課堂活動量、平均消耗，幫助學生養成定期回顧訓練、反思訓練方法的好習慣。

老師利用系統分析學生所有課堂運動數據，全面了解學生運動水平，有效評估教學質量，有助于提高教學水平。課堂運動狀態實時監控，幫助授課老師發現學生心率異常，及時降低運動難度，防止發生運動意外。特殊學生健康信息課前提醒，老師上課多注意;課中運動狀態實時監控，防止學生運動不足或過量。

1.2 體育課成績管理

體育課成績分為幾個部分包括，平時成績+素質鍛煉成績+專項技能成績。學生上體育課的學期，高校可以制定不同的身體素質鍛煉內容，比如可以規定，必須達到不低于63公里課外體育鍛煉并達到相應要求，未達要求的，體育課成績記0分。在學生不上體育課的學期也可以規定相應的運動量，完成之后才可以參加體質測試等內容。

2 大數據平臺助高校課外體育運動管理

我國現在有很多跑步App軟件，學校可以選擇合作。學生可以掃碼下載跑步App，或打開手機系統自帶的應用商店，搜索跑步下載并安裝，輸入學號登錄App跑步系統，如果帶手機鍛煉，學生的運動負荷（心率）、鍛煉時間、步數等相關數據會在App跑步系統體現。如果覺得帶手機不方便可以帶運動手環，通過藍牙傳到手機，一樣可以在App跑步系統體現，實現體育課內和課外活動運動負荷實時跟蹤。

課外鍛煉是體育課程的一部分，高校學生上體育課的學期，比如，必須參加63公里，課外體育鍛煉并達到相應要求。未達要求的，體育課成績記0分。課外鍛煉要求，累計里程，不低于63公里（1.5個馬拉松，男女里程一樣）。每次鍛煉的平均配速為：4-10分鐘/千米（時速6-15千米/小時）。最少跑步距離：1公里/每次;最長跑步距離：10公里/每次;最少有效跑步次數：10次（若一天內跑多次，只記距離最長一次有效記錄），未完成規定里程的同學，本學期體育課不及格（0分）。各高校可根據本校實際情況發布場地開放地點、時間和考核紀律要求。

3 大數據平臺助力高校學生體質健康數據管理

將學生體質健康數據實時上傳平臺，給學生開運動處方，提供針對性科學的鍛煉方法。跑步軟件平臺，有體質測評和運動處方系統，如果學校使用的是與跑步App品牌相同的體測儀器，通過無線數據采集器，學生體測的數據可以實時動態上傳到跑步體質測試系統中，學生輸入自己的學號就可以查詢自己的體測數據，體測等級（優秀、良好、及格、不及格等），運用大數據分析，系統會根據學生的體測成績，制定相應的運動處方，指導學生科學鍛煉。如果體測儀器與跑步App品牌不兼容，需要測試人員在體測儀器中導出體測數據，把全校學生體測數據上傳到跑步App。如果沒有體測儀器，是用皮尺，秒表等手動測試，需要測試人員把全校的體測數據用Excel格式上傳到跑步App，學生在跑步App，輸入學號就可以查詢自己的體測成績、運動處方等相關內容。

4 大數據平臺助力高校學生體質測試前管理

學生參加測試前，體育教師要給學生布置體育鍛煉作業，完成作業才能測試。為了提高體測成績，也為了預防運動猝死，教師可以通過跑步跑步App給要參加測試的同學布置體育鍛煉作業，例如：大學體測前兩周，男同學，每周要完成7個兩公里的運動量，每個兩公里男同學不能少于15分鐘。女同學，每周要完成10個1公里的運動量，每個1公里女同學不能少于7分鐘。如果完不成此任務就不能參加體質測試，跑步App會自動提醒。

5 高校要開展豐富多彩有組織的課外體育活動

各高校除了開展每年1次的秋季運動會、還可以開展1次春季運動會，1次冬季越野跑，還應充分利用學生體育社團（協會）開展課外體育活動，項目可以有籃球、乒乓球、羽毛球、足球、排球、游泳、體育舞蹈、健身健美（男）、形體（女）、瑜伽、攀巖、武術、體能、跆拳道、散打、拳擊、地板球、棒壘球、中華毽、拓展、定向、徒步運動、太極、養生、騎行等等。大數據平臺可以根據高校要求定制上述內容，如項目、成績匯總等。

6 高校要完善體質健康工作制度，嚴格執行體測不達標不畢業的規定

高校要完善學生體質健康工作制度，建立以提升學生體質健康水平為中心的高校體育工作委員會。根據廣東省2019年體質測試抽測工作專項調研結果顯示，至今仍有近35.3%的高校沒有學生體質測試專門工作機構，40%的高校未設專項經費，很多高校的學生體質健康管理工作制度不完善，管理效率低，人力、財力、物力落實不到位情況比較普遍。缺乏完善的學生體質健康工作制度，缺乏有效的干預和約束手段，學生參加測試積極性不高。高校學生體質健康狀況堪憂。

根據《教育部關于印發<高等學校體育工作基本標準>的通知》（教體藝[2014]4號）文件要求，“學生測試成績達不到50分者按結業處理，畢業年級學生測試成績及格率須達95%以上”，2019年10月教育部《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》，“加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。”各高校應在體測前召開全校《國家學生體質健康標準》動員大會，大力宣傳并嚴格執行體測不達標不畢業的規定，介紹測試內容、標準、注意事項等，只有切實做到體測不達標不畢業，大學生的體質健康水平才有望得到提高。大數據平臺對學生測試成績達不到50分者可以自動統計，匯總，學生和教師端都可以看到。

7 高校要將學生體質健康測試成績作為學生評優、評先的重要依據

《國家學生體質健康標準》要求：“學生測試成績評定達到良好及以上者，方可參加評優與評獎;成績達到優秀者，方可獲體育獎學分”。高校要把學生體質健康測試成績優秀或良好作為學生評優評先依據，以此作為提高學生體質健康測試成績優良率的激勵措施。不然，學生及格就可以拿到畢業證，提升學生體質健康測試優良率沒有任何激勵措施，想提高優良率很難。此外，建議各高校公布每年學生體質健康測試成績優秀學生名單，表揚并給予一定的獎勵，包括物質獎勵、獎狀、紀念章等，榜樣的力量是無窮的，相信通過以上措施，大學生體質健康測試成績會有所提高。大數據平臺對學生測試成績達良好和優秀等級者可以自動統計，匯總，學生和教師端都可以看到。

課題：廣東省教育廳特色創新項目，編號：2020WTSCX263;中國職業技術教育學會職業院校體育工作委員會2020—2021年度職業院校體育科研課題，課題編號：20TY026。

（作者單位：1.中山火炬職業技術學院;2.廣州番禺職業技術學院;3.中山市實驗中學）