高職學(xué)校體育課程與思政教育的融入探析

薛蓮

為了更好地開展高職學(xué)校體育教育教學(xué)工作，積極貫徹立德樹人教育理念，需要促進體育課程與思政教育的有效融入。不但要讓學(xué)生掌握豐富的體育專業(yè)知識以及掌握體育技能，而且還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治道德品質(zhì)。因此需要應(yīng)用有效的教學(xué)策略推進高職學(xué)校體育教育工作與思政教育的積極融合。本文就具體策略進行分析和探討，以供參考，從而可以為體育教育工作奠定堅實基礎(chǔ)，提供有利條件。而高職學(xué)校體育課程與思政教育融入具體策略表現(xiàn)如下：

1 加強重視體育教育與思政教育

在一些高職學(xué)校中，體育教育工作與思政教育工作并沒有得到積極的關(guān)注和重視，因此難以實現(xiàn)兩者的積極融入。而高職學(xué)校學(xué)生往往會考慮到未來的就業(yè)發(fā)展，僅僅會重視專業(yè)知識以及體育技能的學(xué)習(xí)和掌握，卻忽視了體育教育以及思政教育學(xué)習(xí)。學(xué)生會片面地認(rèn)為思政教育對于自身未來的發(fā)展以及工作就業(yè)不會產(chǎn)生積極的作用和影響，很多時候會認(rèn)為學(xué)習(xí)思政課程是為了應(yīng)對考試，并且由于高職學(xué)校體育教師往往教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)，應(yīng)用機械單一的教學(xué)方式方法開展教育工作，主要是由教師做示范，而學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)以此掌握專業(yè)知識，但是在具體的講課過程中并沒有融入思政教育，包括體育精神以及體育思維。在具體的教育教學(xué)過程中，只有體育教師能夠加強重視在體育課程中融入思政教育，并且積極地滲透體育精神和體育思維，以此才能更好地展開體育教育工作。所以高職學(xué)校在促進教育工作的改革過程中要積極融合體育教育與思政教育，而學(xué)校方面還需要組織體育教師建立研究小組，研討教學(xué)方式方法，以此推進體育教育思政教育的有效融合，從而且可以獲得學(xué)生的深刻重視，使得學(xué)生可以積極主動地參與到思政學(xué)習(xí)中去。

2 明確體育教育融入思政教育的優(yōu)勢

在體育教育工作中，傳統(tǒng)的認(rèn)識認(rèn)為體育教育教學(xué)工作僅僅為了鍛煉學(xué)生的身體，提升學(xué)生身心素質(zhì)水平，但是具體情況則是體育教育教學(xué)工作不但能夠讓學(xué)生擁有一個良好的身體素質(zhì)，而且還可以陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿趣味性和實用性。一些教育學(xué)家認(rèn)為，體育教育能夠培養(yǎng)綜合型人才，讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。而開展體育教育工作，需要秉持公平公正的基本原則，發(fā)揚體育競技精神，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的精神，讓學(xué)生擁有良好的意志力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和意識，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，這有利于思政教育教學(xué)工作的有效開展和實施，并且為思政教育工作提供豐富的教學(xué)資源。

在體育教育工作中，讓學(xué)生能夠不拋棄不放棄，積極進取，努力拼搏，培養(yǎng)樂觀向上的精神和心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、世界觀和價值觀。和思政教育工作的課堂教學(xué)相比較而言，在體育教育中融入思政教育觀念能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使得體育教學(xué)更加豐富多彩，更能贏得學(xué)生的青睞。所以學(xué)校方面需要提升體育教師的教學(xué)認(rèn)識，要能夠體現(xiàn)出思政教育融入到體育課程中的優(yōu)勢，以此發(fā)揮出思政教育作用和意義。

3 提升教師思想政治素質(zhì)，增強教學(xué)認(rèn)識

教師承擔(dān)著教書育人的重要責(zé)任和使命，教師需要端正工作態(tài)度，樹立正確的教學(xué)觀念，認(rèn)識到體育教師不但要傳授學(xué)生專業(yè)知識以及專業(yè)技能，也需要積極地傳播思想政治理論知識，提高學(xué)生道德品質(zhì)，以此才能更好地開展體育教學(xué)工作，并且體現(xiàn)出思政教育的重要意義。所以作為學(xué)校需要提升教師的思想政治素質(zhì)，增強教學(xué)認(rèn)識，要能夠秉持艱巨的責(zé)任感和使命感展開培育工作。學(xué)校方面還需要加強培訓(xùn)教育工作，重視學(xué)生思想政治建設(shè)工作，讓體育教師掌握思想政治理論知識，因此有助于體育教師思想政治素質(zhì)的提升。而在展開思政教育融入到體育課程工作以前，教師要深刻認(rèn)知體育教育工作的重要意義，要能夠明確體育教育工作的職能作用。對于很多教師，對于體育教育工作的認(rèn)識不夠深入，缺少育人意識，因此在高職學(xué)校體育課程與思政教育融入的形勢背景下，要科學(xué)客觀地分析并評估學(xué)生身心素質(zhì)水平，在日常的教育教學(xué)工作中有針對性、有目的地設(shè)計體育教學(xué)活動方案和策略，從而體現(xiàn)出體育教育教書育人的主要目的和重要目標(biāo)。

4 在體育教學(xué)工作中發(fā)掘思政元素

在體育教育課程與思政教育課程積極融入的形勢背景下，作為教師需要深入分析教育教學(xué)工作中所蘊含的思政元素。一些體育競技比賽不只是體育技能的比賽，同時也是運動員展現(xiàn)自我精神面貌、代表國家展示國家光輝形象的一種體現(xiàn)，以此運動員能夠產(chǎn)生良好的成就感和自豪感。在運動員參與比賽過程中能夠積極進取，努力拼搏，以自身最好的狀態(tài)發(fā)揮自身能力贏得最終理想的結(jié)果，取得比賽成果，這體現(xiàn)出了良好的精神面貌，樹立了光輝的形象。而在體育教育教學(xué)工作中，體育課程蘊含了豐富的思政元素，在具體的教學(xué)活動中教師可以向?qū)W生發(fā)放一些視頻、圖片等形式的資料，讓學(xué)生通過觀看視頻、圖片教學(xué)資料親身感受體育競技比賽中體育運動員崇高的愛國主義精神，以此有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛民族的精神，讓學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，這對于學(xué)生未來的發(fā)展以及思想觀念的形成能夠產(chǎn)生積極的作用。

5 在體育課堂教學(xué)中滲透思政教育理念

在體育教育教學(xué)工作中，滲透思政教育理念可以改變學(xué)生對于思政教育課程的認(rèn)識，加深學(xué)生對于思政教育課程的理解。在以前的思政教育工作中，由于教育理論知識比較廣泛，知識內(nèi)容比較復(fù)雜，教育教學(xué)模式比較單一，會讓學(xué)生對思政學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理。而將思政教育與體育課程積極結(jié)合，可以讓學(xué)生們認(rèn)識到思政教育重要性以及實用性，并且學(xué)生能夠積極地參與到思政學(xué)習(xí)中去，不但可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的體育鍛煉認(rèn)識，讓學(xué)生在參與體育運動學(xué)習(xí)中滲透思政教育理念，可以在無形中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，使得思政教育更加具備教學(xué)優(yōu)勢，并且能夠產(chǎn)生積極的效果，以確保思政教育工作能夠正常有效進行，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)。

6 在體育課外活動中融入思政教育

體育教育教學(xué)不止局限于課堂教學(xué)，而且也包括課外活動教學(xué)，主要包括體育協(xié)會比賽活動、早操活動等，擁有豐富的思政教學(xué)元素。因此，在將思政教育工作與體育教育積極融合的過程中，需要認(rèn)識到體育課外活動融入思政教育的重要性，并且能夠引導(dǎo)體育教師在開展體育課外活動時積極尋找教學(xué)資料，豐富課外活動教學(xué)內(nèi)容，從而更好地展開體育教學(xué)工作。所以需要學(xué)校營造良好的體育課外活動教學(xué)氛圍，打造積極向上的體育文化，以此可引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)。

其次，要能夠在體育協(xié)會比賽活動、早操活動等相關(guān)的教學(xué)活動中靈活地開展和實施思政教育工作，不但要讓學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)以后產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)認(rèn)識，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)和思政品質(zhì)。比如在學(xué)校中合理配置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，完善教學(xué)場地，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造有利于教學(xué)工作開展的教學(xué)條件和環(huán)境，打造積極向上的體育教學(xué)文化，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活，從而讓學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的重要意義和無窮魅力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)減輕壓力，滲透積極向上的精神元素。

7 通過競技比賽滲透思政教育理念

在體育課程教學(xué)工作中，可以通過一些競技比賽展開思政教育工作。競技比賽活動是極其重要的體育教學(xué)方式方法，同時也是有效的教學(xué)手段，學(xué)生對于體育競技比賽會產(chǎn)生濃厚興趣，并且能夠積極參與思政教育與體育教育的競技比賽活動中以后，能夠促進兩種學(xué)科的積極融合。

在這兩種學(xué)科融合的過程中，需要注重應(yīng)用有效的教學(xué)措施，并且能夠明確思政教育以及體育課程的相似點，從而可以積極融合和發(fā)揮雙方作用和優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造體育競技平臺，從而讓學(xué)生認(rèn)識到積極參與體育學(xué)習(xí)對于自身發(fā)展的重要性，逐漸明確在體育課程學(xué)習(xí)中接受思政教育的重要作用和意義，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于應(yīng)對困難、克服困難的認(rèn)識和能力。

8 健全高職體育思政教學(xué)評估體系

在體育教育教學(xué)工作中，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評估極其重要，在具體評估的過程中，需要針對學(xué)生的體育學(xué)科知識以及體育技能進行考察評估。針對于此，需要改變并優(yōu)化傳統(tǒng)固定的教學(xué)評估模式，對于學(xué)生綜合素質(zhì)能力進行評價，主要體現(xiàn)在對于學(xué)生體育技能、愛國認(rèn)識、學(xué)習(xí)認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度、精神面貌等方面進行全面的評估，以此保障體育教學(xué)工作能夠與思政教育工作共同實施，有效進行。

而教師還需要健全高職體育思政教學(xué)評估體系，讓體育教師與學(xué)生能夠深刻認(rèn)識并積極重視思政培養(yǎng)的重要性。

針對于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評估過程中，對于學(xué)生身心素質(zhì)水平以及具體表現(xiàn)進行客觀地評價，以此才能體現(xiàn)出體育教育工作教書育人的目的。

9 建立體育課程思政激勵機制

在高職學(xué)校中，將體育課程與思政教育積極融合，需要針對于當(dāng)下所采用的體育教學(xué)模式進行優(yōu)化改革。針對于此需要學(xué)校能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織學(xué)校各個部門崗位加強協(xié)作配合，建立體育課程思政激勵機制，并且創(chuàng)設(shè)思政教學(xué)研究項目，積極重視思政教育教學(xué)改革題目的申報工作，從而可以讓體育教師積極主動地參與思政教育教學(xué)改革課題的申報工作中，這就可以通過知識理論為體育課程與思政教育融合提供支持條件，奠定堅實的理論知識和科研項目基礎(chǔ)。除此以外，學(xué)校人力管理部門要加強重視對于體育教師思政教育綜合素養(yǎng)的考察評估，包括對于體育教師職稱晉升、績效考核、薪資待遇評估等方面工作中去，從而可以增強體育教師教學(xué)積極性和動力。

10 結(jié)語

綜上所述，高職學(xué)校體育課程與思政教育融入能夠產(chǎn)生積極的作用和影響，對于體育課程有效開展和實施，以及學(xué)生思想政治道德品質(zhì)的提升能夠產(chǎn)生重要意義，所以需要相關(guān)人員給予積極關(guān)注和重視。因此要科學(xué)合理應(yīng)用有效的措施，包括加強重視體育教育與思政教育、明確體育教育融入思政教育的優(yōu)勢、提升教師思想政治素質(zhì)增強教學(xué)認(rèn)識、在體育教學(xué)工作中發(fā)掘思政元素、在體育課堂教學(xué)中滲透思政教育理念、在體育課外活動中融入思政教育、通過競技比賽滲透思政教育理念、健全高職體育思政教學(xué)評估體系、建立體育課程思政激勵機制，從而有助于健全并完善高職學(xué)校體育課程與思政教育教學(xué)體系，進而可以有效地促進體育課程與思政教育的有效融合，產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。

（作者單位：蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部）