快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)排球體育教學(xué)中的應(yīng)用

葉世財(cái)

摘 要：隨著新課改教育理念的不斷升級(jí)和優(yōu)化，人們更加關(guān)注小學(xué)生的心理健康和身體健康問(wèn)題。原本的小學(xué)教學(xué)忽視了體育教學(xué)，體育這門科目就變得邊緣化了。為了迎合時(shí)代發(fā)展的需求，促使學(xué)生全方位地發(fā)展，小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視體育教學(xué)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。排球作為體育運(yùn)動(dòng)的組成部分，在小學(xué)體育中占有重要的比例。小學(xué)體育教師要運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法增進(jìn)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地展開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)，真正愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，使原本的被動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂(lè)教學(xué);排球運(yùn)動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0161-02

【Abstract】With the continuous upgrading and optimization of the new curriculum education concept，people pay more attention to the mental health and physical health problems of primary school students. The original primary school teaching neglected physical education，and the subject of physical education has become marginalized. In order to meet the needs of the development of the times and promote the development of students in an all-round way，primary school physical education teachers should change their traditional teaching concepts，attach importance to physical education，and use diverse teaching models to stimulate students' interest in learning and mobilize students' subjective initiative. Volleyball，as a component of sports，occupies an important proportion in primary school sports. Primary school physical education teachers should use the happy teaching method to increase students' interest in volleyball，let students take the initiative to develop sports，truly fall in love with sports，and transform the original passive teaching into an active learning mode.

【Keywords】Primary school physical education;Happy teaching;Volleyball

新課改要求運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式單一刻板，而運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合當(dāng)前教學(xué)理念的要求，排球作為小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，其可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。將快樂(lè)教學(xué)法融入到小學(xué)排球的體育教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、提高小學(xué)體育課堂的趣味性。快樂(lè)教學(xué)法主要是站在學(xué)生的角度去制訂教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)生為主體展開(kāi)小學(xué)體育排球教學(xué)。

1.快樂(lè)體育教學(xué)法在排球教學(xué)中的好處

快樂(lè)體育教學(xué)法融入排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于讓學(xué)生快速地融入到課堂當(dāng)中，教師抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)以及發(fā)展動(dòng)態(tài)。結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，制訂教學(xué)計(jì)劃，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改良和升級(jí)，使小學(xué)體育教學(xué)更應(yīng)和學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。快樂(lè)體育教學(xué)法可以改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)地參與到班級(jí)排球運(yùn)動(dòng)賽;增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。排球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)性的項(xiàng)目，教師將排球運(yùn)動(dòng)與小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)相融合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，這種教學(xué)模式迎合了當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展需求，并且教師可以在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)匾胗螒颍瑢W(xué)生不知不覺(jué)就展開(kāi)了對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最終完成其應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，使快樂(lè)體育教學(xué)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效能，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立有效的師生交流平臺(tái)。將核心素養(yǎng)融入到小學(xué)體育課堂，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中感受到快樂(lè)，使學(xué)生明白個(gè)人的力量再大也大不過(guò)集體的力量，要想取得一場(chǎng)排球比賽的勝利，學(xué)生之間就要通過(guò)相互配合，最終才能取得排球比賽的勝利。

2.快樂(lè)體育教學(xué)法在小學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用

（1）運(yùn)用快樂(lè)體育教學(xué)方法，展開(kāi)個(gè)性化教學(xué)

快樂(lè)體育教學(xué)方法是抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)生正處于一個(gè)心智發(fā)展的關(guān)鍵階段，其對(duì)世界充滿著好奇心，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)于單一刻板，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而忽略了學(xué)生的主體地位而快樂(lè)體育教學(xué)法，就是站在學(xué)生的角度去制訂教學(xué)計(jì)劃，厘清教學(xué)思路，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)和放松，使原本枯燥乏味的小學(xué)體育課堂變得生動(dòng)有趣起來(lái)，讓學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念。這種教學(xué)模式符合核心素養(yǎng)，教學(xué)理念也符合新課改的教學(xué)要求。快樂(lè)體育教學(xué)以學(xué)生的個(gè)性化和自由為主題，從多個(gè)角度和方面去考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及發(fā)展模式，幫助學(xué)生快速地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師通常處于主導(dǎo)地位，去帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式雖然可以完成基本的教學(xué)目標(biāo)，但是并沒(méi)有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人，不符合快樂(lè)教學(xué)理念。因此，小學(xué)體育教師要改變?cè)械慕虒W(xué)理念，結(jié)合周邊的教學(xué)器材以及多樣的教學(xué)方法，展開(kāi)快樂(lè)體育教學(xué)法，使學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉的意識(shí)。全民運(yùn)動(dòng)是全民都一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)，小學(xué)生作為全民的組成部分，是“社會(huì)”這個(gè)大家庭的重要成員，是時(shí)代發(fā)展、未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵因素。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，教師要注重個(gè)性化差異，每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，如果采取同一標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)定學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的話，會(huì)給學(xué)生造成一定的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭煩心理，沒(méi)能達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，反而起到了適得其反的作用，阻礙了快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的順利開(kāi)展，由此可見(jiàn)，個(gè)性化教學(xué)以及差異化教學(xué)在小學(xué)體育快樂(lè)教學(xué)中的重要性。對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以在保證安全的前提下，適當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，從而讓學(xué)生建立更強(qiáng)健的體魄，而對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師只要保證完成基本的教學(xué)目標(biāo)即可，不要給學(xué)生增加不必要的難度，這會(huì)大大地打擊學(xué)生的自信心。教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而不是一蹴而就地追求教學(xué)目標(biāo)，之所以將體育融入到小學(xué)教學(xué)中，是希望學(xué)生通過(guò)有效的、有規(guī)律的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)。應(yīng)教師定期地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，將被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生不再處于被動(dòng)聆聽(tīng)狀態(tài)，而是自己主動(dòng)地去探索運(yùn)動(dòng)規(guī)律，最終找到一條適合自己體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，逐步地享受運(yùn)動(dòng)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的好處，最終真正地?zé)釔?ài)上排球運(yùn)動(dòng)。

（2）適當(dāng)?shù)乩蒙鷦?dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)樾W(xué)生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)的階段，學(xué)生的注意力很容易渙散，要想讓學(xué)生高度集中注意力、聆聽(tīng)教師的講解，教師就要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣喜好來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，厘清教學(xué)思路。教師可以在體育課堂中適當(dāng)?shù)匾胍恍┬∮螒颍瑥亩龑W(xué)生的注意力。教師要想讓學(xué)生知道排球的歷史故事以及發(fā)展情況，普及排球的相關(guān)知識(shí)，可以引用相關(guān)的視頻動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻動(dòng)畫可以初步地了解到排球的歷史故事。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教師通常采取口述的方式，向?qū)W生講解有關(guān)排球的歷史文化內(nèi)容，這種教學(xué)方式過(guò)于枯燥乏味，師生之間缺乏互動(dòng)，不能有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，學(xué)生不能提起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂效率低下，而適當(dāng)?shù)乩皿w育小游戲的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生快速地融入到體育課堂當(dāng)中來(lái)，使教師的教學(xué)內(nèi)容順利地開(kāi)展。這種教學(xué)模式可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在故事中去了解排球的背景和知識(shí)，符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，這是小學(xué)生在掌握排球這項(xiàng)技能之前需要了解的理論概念，很多教師沒(méi)有讓學(xué)生去學(xué)習(xí)排球的理論概念，學(xué)生不能清楚地了解到排球產(chǎn)生的原因以及排球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中沒(méi)能很好地遵守賽場(chǎng)規(guī)則，常常因?yàn)檫`反賽場(chǎng)規(guī)則而被罰下賽場(chǎng)，由此可見(jiàn)排球歷史背景和排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則講解的重要性。教師要高度重視理論知識(shí)的傳授，將理論知識(shí)與排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在講解理論知識(shí)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)匾肷鷦?dòng)有趣的故事來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地探索理論故事，引導(dǎo)學(xué)生逐步地了解排球，最終構(gòu)建高效的小學(xué)體育理論知識(shí)講解課堂。

（3）簡(jiǎn)化排球教學(xué)內(nèi)容

排球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)技巧相對(duì)復(fù)雜，如果一味地追求運(yùn)動(dòng)技巧，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的壓力。導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為排球是一項(xiàng)很難的運(yùn)動(dòng)，最終放棄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為了讓學(xué)生更好地展開(kāi)排球運(yùn)動(dòng)，教師可以適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化排球的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步地了解排球運(yùn)動(dòng)的好處，并不需要進(jìn)行復(fù)雜的比賽。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生以排球?yàn)榕d趣展開(kāi)學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建高效的體育課堂。因?yàn)樾W(xué)生的理解能力處于一個(gè)發(fā)展的階段，一味地強(qiáng)求會(huì)給學(xué)生造成不必要的壓力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，在保證基本教學(xué)內(nèi)容完成的前提下將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單化，復(fù)雜的規(guī)則變得易于理解化，從而便于學(xué)生的理解和接受，這種教學(xué)方式不但可以讓學(xué)生快速地融入到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，并且在一定程度上還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生在完成初步的排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)后，教師可以適當(dāng)?shù)赝卣购脱由鞂W(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容由淺入深地展開(kāi)講解。在教學(xué)過(guò)程中，教師要高度關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，要采取鼓勵(lì)式教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。教師的鼓勵(lì)方式不僅僅停留在口頭上，還可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）營(yíng)造良好的課堂氛圍，增進(jìn)師生情感的交流

以往的小學(xué)體育課堂，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)教室，不能及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理動(dòng)態(tài)，沒(méi)有建立有效的溝通交平臺(tái)。為了改變這一教學(xué)模式，小學(xué)體育教師要理性地分析當(dāng)前體育排球教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)情況，運(yùn)用快樂(lè)的教學(xué)方式，增進(jìn)師生之間的交流和情感的互碰，從而營(yíng)造良好的課堂氛圍。教師要以學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在更加輕松愉快的活動(dòng)中展開(kāi)對(duì)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，感受到排球的魅力，可以進(jìn)行小組合作或小組比賽的方式來(lái)展開(kāi)排球運(yùn)動(dòng)，也可以適當(dāng)?shù)匾胄∮螒騺?lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與感。

3.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教師要想使快樂(lè)教學(xué)法在課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效能，就要理性地分析當(dāng)前的教學(xué)情況、明確排球的意義，將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂，使學(xué)生快速地融入到體育課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最終真正地?zé)釔?ài)上“體育”這門科目。

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