高校思想政治教育“混合式”教學模式創新研究

唐大美

摘要：隨著時代發展的進步，當今社會需要更多高能力、高素質的人才。高校思政教育在大學生思想及素質的培養中占據著重要的位置，而混合式教學模式作為一種新型的教學模式可以提高教育質量，培養出社會需要的人才。本文主要從高校思政教育的現狀來說明采用混合式教學模式的必要性，并探究混合式教學模式下高校思政教育的優化路徑。

關鍵詞：高校思想政治理論課，混合式，教育教學模式

在我國高等教育中，思政教育占據著重要位置。大學時期是幫助大學生塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，因此高校應該重視對學生的思政教育。新時代背景下高校應采取混合式教學模式，提高思政教育質量，從而促進高校思政教育改革。

一、研究背景

（一）傳統教學模式弊端凸顯

傳統教學模式主要是在課堂上對知識點進行講解，這種教學模式大多是“填鴨式”和“機械式”的教學。傳統教學模式根據總體特征劃分，主要分為講授模式、直接教學模式和概念模式。最具有代表性的是講授模式。講授式模式要求在課前全面深入了解教學內容，進行系統的分析與思考，明確教學重點和難點，合理設置教學方案，在課堂上通過講解知識點來進行呈現，講授時須嚴格按照教學大綱進行講課，通過對學生已有的知識基礎，與新的知識點建立聯系，促進學生擴展并形成更加完備的知識框架和體系。在傳統的教學模式下，高校思想政治教育普遍采用現成性思維方式，通過這種思維方式，人們去觀察世界、探索世界、詮釋世界，從而尋找出世界發展的規律，探究本質。雖然這種思維方式在推動高校思想政治教育從傳統向當代的轉型中也發揮過重大的作用，但是隨著新時代的到來，這種思維方式卻阻礙了高校思想政治教育的進一步發展。一方面，在這種傳統教學過程中，學生通常扮演被動接受的角色，無法發揮自身的積極性與主觀能動性，既降低了學生的學習熱情，又不利于師生之間、生生之間建立起互動交流的良好關系;另一方面，傳統教學模式無法培養學生的活學活用能力和思維的創造性，不利于提升學生綜合能力，無法滿足高校思想政治教育的高速發展。

（二）高校思政教育發展新要求

相比于現成性思維方式，在生成性思維領域中，高校思想政治教育得到更好的發展空間。在生成性思維視域中，高校思想政治教育是確定性和不確定性的統一過程，是促進人不斷轉化和生成的過程。在新時代背景下，高校思想政治教育重點是需要培養具有思維創新與創造性相結合且敢于探索實踐的復合型人才。現如今，高校人才的培養應注重學生自身所反映的學習需求。對于高校學生的學習需求，主要從學習內容和學習方式這兩個方面入手，首先是學習內容方面，主要是學問和能力素養的需求，在學習上學生不僅要熟練掌握學科重要的知識點，還需要自主的查閱和了解相關資料，對于國際要聞，時政熱點等有關世界和國際的知識要不斷地積累，以此為基石，不斷的培養思維的創新發展;其次是在能力素養方面，學習者要敢于嘗試，勇于探索，不斷試錯，不斷總結修正，才能夠使得自身的實踐能力得到顯著的提高與發展。傳統的教學模式已經無法滿足學習者應該達到的要求，因此迫切需要利用現代網絡信息技術對高校思想政治教育教學模式進行轉型性的變革，運用“混合式”教學模式以適應時代的發展和對高校思想政治教育發展提出的新要求。

二、混合式教學模式下高校思政教育的優化路徑

（一）整合“線上”教學資源，進行同步教學

混合式教學模式中的“線上”教學以互聯網和信息技術為基礎，對“線上”教學資源進行了整合，具有傳統教學模式沒有的優勢。課堂上看教學視頻是“線上”教學模式與傳統教學模式融合的主要形式。思政教育課的教學視頻和其他科目教學視頻相比具有獨特性，能讓學生更好地踐行社會主義核心價值觀。因此，使用“線上”教學資源是完成混合式教學模式的前提。在進行課程設計時，要將時代價值理念作為課程的指引，創新豐富教學內容，整合優質“線上”教學資源，實現同步教學。

（二）強化“線上”“線下”內容銜接

當代大學生是伴隨互聯網成長起來的一代，他們已經習慣從網上獲取信息，加之智能手機的普及，“低頭”現象在高校中隨處可見。高校教師可以利用新時代大學生的這一特點，把“線上”教學內容與“線下”傳統課堂教學的內容銜接起來，以達到提高教學質量的目的。一方面，高校教師可以利用“云”課堂來豐富學生的學習內容，銜接“線上”“線下”兩個課堂的內容，讓學生的專業素養和道德品質得到提升。另一方面，思政教師在進行課堂教學規劃時，可以從“線上”教學內容引出課堂內容，以此來銜接兩個方面的內容。例如，引入“線上”最新的案例進行分析，讓思政教學真正實現“線上”“線下”混合式教學。使思政教學內容更豐富更具優質性，讓學生從中感受到民族自豪感，樹立起民族自信心，從而實現立德樹人的教育初衷。

結語高校進行思政教育時一定要適應新時代對思政教育提出的新要求，科學合理地對教學內容、教學方式進行規劃設計，培養學生樹立正確的思想觀念，為學生踐行社會主義核心價值觀奠定基礎。對此，高校思政教學需要對傳統教學模式進行創新完善，通過引入混合式教學模式，利用混合式教學模式的先進性、創新性來進行思政教學，提高思政教育的質量，為國家培養出優秀的社會主義建設人才。

參考文獻：

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湖南省教育體制改革試點資助項目《高職汽車類專業產教融合校企合作辦學模式改革的探索與實踐》階段性成果，項目編號：2019B22