高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

姜波

中圖分類號(hào)：G86? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）09-044-01

摘? 要? 現(xiàn)如今高校已經(jīng)逐漸意識(shí)到了體育教育的重要性，認(rèn)為要想讓學(xué)生更順利更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需在文化課的學(xué)習(xí)中穿插體育教學(xué)，融入冬季冰雪項(xiàng)目是一個(gè)很值得借鑒的方案。現(xiàn)已有高校著手把冬季冰雪項(xiàng)目融入了日常教學(xué)中，但總的來(lái)說(shuō)我國(guó)高校的總體冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)還存在一些問(wèn)題，亟待被我們發(fā)現(xiàn)和解決。

關(guān)鍵詞? 高校? 冰雪項(xiàng)目? 教學(xué)

之所以冬季冰雪項(xiàng)目值得被高校納入體育教學(xué)中，是因?qū)W生大多都對(duì)一般的體育教學(xué)任務(wù)過(guò)于熟悉，所以很多學(xué)生面對(duì)基礎(chǔ)性體育訓(xùn)練任務(wù)沒(méi)有進(jìn)行下去的興趣和動(dòng)力，進(jìn)而在進(jìn)行這些訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)時(shí)也是懷著消極的態(tài)度，而冬季冰雪項(xiàng)目的融入可有效解決這一問(wèn)題。

一、我國(guó)高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）在冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)開展前沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)講解

冬季冰雪項(xiàng)目對(duì)于我國(guó)很多高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是從未接觸過(guò)的，尤其是兩廣地區(qū)的學(xué)生。該地區(qū)由于身處熱帶，冬季基本上見不到雪，學(xué)生接觸到冰雪項(xiàng)目的機(jī)會(huì)更是少了很多。不僅僅是對(duì)于兩廣地區(qū)的高校學(xué)生是這樣的，雖東北地區(qū)地處于經(jīng)常下雪的地區(qū)，但很多高校并沒(méi)有及時(shí)產(chǎn)生利用地理優(yōu)勢(shì)開展冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)的意識(shí)，很多常下雪地區(qū)的高校也沒(méi)有或很少開展這樣的項(xiàng)目教學(xué)。想要讓冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)開展更順利，也讓學(xué)生能更快更順利地上手，需先派遣有這方面相關(guān)知識(shí)的人員深入高校，向高校學(xué)生講解如何開展相關(guān)方面的教學(xué)。但現(xiàn)如今我國(guó)的很多高校冬季冰雪項(xiàng)目開展之前普遍沒(méi)有這方面的教學(xué)講解，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行冰雪項(xiàng)目時(shí)的進(jìn)展緩慢，甚至?xí)霈F(xiàn)受傷的情況。為此，針對(duì)這樣的問(wèn)題，高校應(yīng)學(xué)會(huì)規(guī)避，并在決定開展冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)前聘請(qǐng)相關(guān)方面的精通人士向高校學(xué)生大致講解必要的流程，以起到幫助和警示的作用。

（二）高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)中缺少必要的設(shè)備

冬季冰雪項(xiàng)目不同于其他的體育訓(xùn)練項(xiàng)目。一般的體育訓(xùn)練項(xiàng)目只需依靠自身及一些簡(jiǎn)單的設(shè)備就可完成，但冬季冰雪項(xiàng)目的教學(xué)想要實(shí)現(xiàn)依靠自身往往是不夠的，冬季冰雪項(xiàng)目的教學(xué)必須要依靠一些必要設(shè)備，如溜冰場(chǎng)、滑雪場(chǎng)，及學(xué)生會(huì)用到的溜冰鞋，滑雪板等。由此可看出冬季冰雪項(xiàng)目的教學(xué)想要順利進(jìn)行，需投入足夠的資金才能實(shí)現(xiàn)，需要買必要的且質(zhì)量過(guò)關(guān)的這些設(shè)備作為基本的輔助。但現(xiàn)在一些高校在這方面的投入?yún)s并不足夠，很多高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)中缺少必要的設(shè)備。在我國(guó)的常下雪地區(qū)可在室外進(jìn)行滑冰場(chǎng)滑雪場(chǎng)的建設(shè)，但在我國(guó)熱帶的一些地區(qū)這種情況很難實(shí)現(xiàn)，就需在室內(nèi)進(jìn)行建設(shè)。室內(nèi)的建設(shè)往往需要投入更多，一些高校設(shè)備和場(chǎng)地的不足也給高校冬季冰雪項(xiàng)目的教學(xué)帶來(lái)安全隱患。因此，這也成為了一個(gè)需要及時(shí)解決的問(wèn)題。

二、針對(duì)我國(guó)高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)的問(wèn)題采取的解決措施

（一）在冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)之前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解

冬季冰雪項(xiàng)目對(duì)于高校的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很熟悉，且冬季冰雪項(xiàng)目的教學(xué)相比于其他的一些體育訓(xùn)練來(lái)說(shuō)難度也更大，涉及的步驟也更多。所以為了能讓學(xué)生對(duì)如此之多的步驟有基本的了解，高校有義務(wù)在冬季冰雪項(xiàng)目開展之前選擇冬季冰雪項(xiàng)目領(lǐng)域有足夠經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)到高校中，選擇用更為通俗易懂的詞匯向?qū)W生講解高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)的流程，以及冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)中應(yīng)該注意到的安全事項(xiàng)。例如，講解溜冰、滑雪等時(shí)腳步應(yīng)該如何擺動(dòng)，在遇到摔倒時(shí)如何選擇方向能更好保護(hù)自己等。如此可讓學(xué)生在冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)開始前不僅產(chǎn)生了濃厚的興趣，還能對(duì)要進(jìn)行的冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)有一個(gè)基本了解，在上課時(shí)熟悉得也會(huì)更快，教學(xué)的進(jìn)程也會(huì)相應(yīng)增快。這對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是有利的，也更能彰顯高校開展冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)的意義，高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)開始之前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解是一個(gè)必要且不能被忽略的步驟。

（二）豐富高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)的種類

想要讓冬季冰雪項(xiàng)目在學(xué)生中產(chǎn)生更加濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)積極性更強(qiáng)，高校應(yīng)該逐漸深入學(xué)生中，了解學(xué)生的想法。很多高校在開展冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)時(shí)都加入了滑冰滑雪等項(xiàng)目，但僅僅憑類似的項(xiàng)目只能讓學(xué)生產(chǎn)生短暫的興趣，久而久之學(xué)生的興趣會(huì)慢慢減少。所以高校可以安排教師組織學(xué)生進(jìn)行冬季冰雪項(xiàng)目比拼，在滑冰滑雪基礎(chǔ)上融合一些陸地運(yùn)動(dòng)，如田徑接力、冰球等。開展這些運(yùn)動(dòng)和比賽前應(yīng)保證學(xué)生的人身安全，確保學(xué)生不會(huì)因比賽和教學(xué)而產(chǎn)生身體上的損害，這也是豐富高校冬季冰雪項(xiàng)目教學(xué)種類的前提之一。

三、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生普遍缺少能直接接觸冰雪項(xiàng)目教學(xué)的機(jī)會(huì)，對(duì)于冰雪項(xiàng)目始終懷著一種憧憬和向往，高校將冬季冰雪項(xiàng)目融入日常教學(xué)中，不僅能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生多多參加體育訓(xùn)練的目標(biāo)，還能提高教學(xué)效率。由此可以看出，高校冬季冰雪項(xiàng)目的教學(xué)是重要且必要的。

參考文獻(xiàn)：

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