鄉村振興背景下大學生農村電商創業的路徑探究

□王 浩

（甘肅財貿職業學院 甘肅 蘭州 730000）

鄉村振興，電商先行。近年來，隨著鄉村振興戰略的深入實施，農村電商進入了快速發展階段。農村、山區等地不再受到地域的限制，各種農產品通過互聯網紛紛進入城市，脫貧、振興也不再是口號，電商為鄉村經濟注入了全新的活力。但是，農村電商發展進入瓶頸期，相關專業人才不足，阻礙了農村電商的發展。

1 鄉村振興戰略背景下農村電商及大學生創業現狀

1.1 農村電商促進了鄉村經濟高速發展

近年來，國家相繼出臺多種政策保障鄉村振興戰略的實施，推動農村電商經濟快速發展。2015 年出臺的《關于促進農村電商加快發展的指導意見》使農村電商的概念正式出現在人們的視野中，“互聯網+”農業越來越受到人們的重視。數據表明，2019 年我國超160 家農產品優質企業借助農村電商得到了發展，線上銷售額約4 000 億元，全國近70 萬農民脫貧致富，因此農村電商在短短幾年的時間內帶動了農村經濟飛速增長[1]。

1.2 農村電商發展現狀

“農村電商”“網購”等早已出現在我國鄉村，隨著5G 時代的到來，廣大鄉村的農產品可以借助互聯網向外推廣，不再受到地域因素的限制，農產品行業得以高速發展。

目前，我國的互聯網使用率超過6.2%，線上網購交易超過11 萬億元。其中，農產品的線上銷售額超過2 萬億元，農村各類農產品線上銷售額超過1.5 萬億元，增幅約20%左右。通過這些數據可以看出，通過電商的形式，我國鄉村農產品發展潛力巨大，各地區通過各種電商平臺將當地優質農產品以“互聯網+”模式推向全國，農村電商為鄉村經濟的快速發展作出了重要貢獻，保障了當地農民的收益，廣大農民從此走向脫貧致富的道路。由此可見，農村電商在國內的發展前景廣闊，為大學生農村電商創業奠定了堅實的基礎。

1.3 成熟的互聯網行業是農村電商發展的保障

農民應該種什么、什么方法可以提高種植效果、如何銷售，這是農村電商需要面對的問題。想要解決這些問題，可以利用大數據了解各個地區的市場需求，根據市場需求發展訂單農業。改變以往的種植模式，轉為按需種植、按單種植，形成農村種植產業新業態，推動鄉村經濟快速發展[2]。

通過分析互聯網與農村電商的關聯數據可知，農村電商的發展與當地互聯網的規模成正比，即互聯網行業越成熟，則當地農產品的線上銷售額就越高。可以說，農村電商的發展與互聯網普及度有著密不可分的聯系。互聯網技術相對落后地區的農村電商有巨大的發展潛力，大學生可以優先選擇這些地區創業。借助當下最火的互聯網直播帶貨模式，充分展現出農產品的優勢，大學生在發展鄉村經濟、促進農民創收的同時，還可以發展個人事業，一舉兩得。

1.4 大學生農村電商創業的風險與成本低

目前，國家為大學生農村創業提供了大量政策扶持，鼓勵擁有專業知識的高素質人才為鄉村振興貢獻自己的力量。高校大學生利用自身對互聯網的了解以及農產品相關的知識，不僅可以改變農村電商專業知識匱乏的現狀，還可以利用自身的創新思維促進鄉村振興戰略的實施。

為此，2018 年教育部推出《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃》政策，鼓勵大學生回鄉創業；2019 年中央一號文件的出臺為大學生農村電商創業提供了堅實保障。各地高校相繼改變教學策略，“產教高度融合”“知識與實踐協同發展”等教學理念逐步形成并加以應用，培養了大批實用性人才。公開數據表明，目前我國的電商村數量超過4 000 個，鄉村的線上店鋪超過1 500 萬家，相關產品工作人員超過800 萬人，相繼衍生出了200 多萬個工作崗位，直接改善了鄉村的就業環境。可以說，農村電商就是目前風險與成本相對較低的優質創業項目[3]。

2 大學生在農村電商創業中存在的問題

2.1 大學生的農村創業意識弱

目前，大學生的農村創業意識還比較薄弱，甚至可以說是極不認同。很多大學畢業生即使創業也會選擇留在相對繁華的大城市，他們認為城市機會多，農村則屬于偏遠地區，機會少，發展的空間和潛力小，對前往鄉村創業存在很大的偏見。

2.2 政府政策相對單一，鄉鎮扶持力度不夠

很多大學生選擇走農村電商創業之路后，遇到的最大問題就是政府政策的扶持方式過于單一，發揮不了較強的引領作用。不僅沒有形成相對應的技術指導方案，而且在資金、資源方面也難以提供較好的幫助，大學生很難在農村電商創業中實現自己的價值，突破原有的規模。鄉鎮政府在農產品種植方面無統一的指導方針，導致農村電商創業大學生忙于學習技術和經驗，無法發揮自身的創新優勢，減緩了鄉村振興戰略的發展速度。

2.3 農村電商創業缺少必要的軟硬件設施

對于大學生創業者來說，軟硬件設施不完善也對他們造成了嚴重的困擾。在硬件設施方面，農村移動通信、農產品物流運輸等都與城鎮存在較大的差距。尤其是物流運輸，由于部分貧困農村的基礎道路建設不完善，物流作業成本成為農產品產業鏈中支出較大的部分。在軟件設施方面，農村互聯網沒有實現全面覆蓋，網絡信號、互聯網普及方面還有較大的提升空間。同時，農村的水、電等條件也面臨著嚴峻挑戰，阻礙了鄉村振興戰略的發展和農產品產業鏈的形成。

2.4 高校產教融合不深入

產教相結合、知識與實踐協同發展等教學改革項目已在高校逐步推廣，但是還有許多實際問題未得到有效解決，需要進一步整改。在實踐方面，學生難以進入農村市場，直接到鄉村觀摩實習，大多去一些處于初級發展階段的企業，很多學生并未全面了解過鄉村電商。大學生難以掌握農村電商中的部分核心技術，例如對農產品開展針對性的種植和開發、互聯網直播營銷、產品包裝、農產品運輸儲存等。部分高校僅對大學生創業提供資金扶持，并沒有開設系統的專業課程，大學生需要自行解決很多創業中的問題。

2.5 大學生農村電商創業的抗風險能力弱

很多大學生僅靠一腔熱血或者通過各種比賽進行創新創業，真正開始創業后發現，自身掌握的相關技術和經驗缺乏，沒有足夠的能力推進項目發展，即使有好的創新想法，但是由于缺少核心技術，可復制性高，容易被其他同行借鑒從而搶占市場。同時，資金問題是大學生創業過程中的阻礙之一，很多大學生因為資金鏈斷裂被迫放棄創業項目，抗風險能力弱。

3 鄉村振興戰略下大學生農村電商創業的路徑

3.1 國家提供政策扶持

國家政策對大學生農村電商創業具有決定性作用，各地鄉鎮政府要結合當地情況制定合理完備的人才、資金、軟硬件設施投資方案，對初創大學生提供持續的技術、經驗培訓，建立有效的監督、監管制度。合理分配資源，為創業的大學生提供必要的貸款扶持，防止出現惡意打壓導致創業失敗等情況。

3.2 完善基礎設施，保障創業環境

針對基礎設施建設較弱的偏遠地區，當地政府應加大投入力度，尤其是在交通運輸方面，盡可能推進高速公路、高鐵等交通工具的建設，降低農村電商物流運輸成本。在軟件設施方面，擴大互聯網的覆蓋面，保障城市鄉村之間信息傳導通路，加快“互聯網+”與農村電商的融合發展。

3.3 持續推進高校創新實踐模式

高校應多與農村電商企業合作，外派院校的指導教師、優秀學生以及參與創新創業比賽的專家評委前往鄉村產業一線，在實踐中找到適合自身的發展道路。高校也可以找尋優秀的電商企業共同創辦農村電商研發實驗室，讓大學生深入進行創新創業實踐學習。只有這樣，大學生在走出校園、走向農村電商創業道路時才會少走彎路，充分發揮自身的特長，投入到鄉村振興戰略的實踐中。

3.4 推進農村電商品牌化建設

農村電商品牌化是鄉村振興戰略發展的目標之一。將當地的特色產品品牌化，利用互聯網強大的信息傳遞功能尋找市場需求，結合當地實際情況，種植具有當地特色的農產品，及時注冊商標。在線上利用互聯網開展品牌營銷，擴大影響力；線下可以通過農產品展銷會、報紙、廣告等傳統媒介進行推廣，使其逐漸進入市場，擴大當地特色農產品種植營銷產生的規模效應，實現鄉村經濟的跨越式發展。

4 結束語

目前，我國農村電商的可持續發展空間巨大，大學生在開展農村電商創業時要結合自身實際，因地制宜，充分發揮自己的專業優勢，發展“互聯網+特色農產品”模式，推動自身事業及鄉村經濟發展，帶領村民脫貧致富。