化工企業管理實務課程思政研究與實踐

摘要：把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，“三全育人”教育理念是新時代教育發展的總方向，推動化工企業管理實務課程思政，強化德育在課程之中的作用發揮，是化工企業管理實務課程思政研究和實踐的重要內容，其對于人才的全面發展至關重要，有著極其深遠的實際意義。

關鍵詞：化工企業管理實務;課程思政;研究;實踐

一、當前化工企業管理實務課程思政施行存在的問題

1.教師的課程思政教育的觀念不足，很難和化工企業管理實務課程結合運用

雖然現在院校已經非常重視課程思政的應用，但是不可否認的是，仍然有化工企業管理實務課程的教師，其課程思政教學的觀念還是不夠充足，尤其的是在實際的課程教學過程中，不僅僅學生不重視課程思政的相關內容學習，教師也不會對于課程思政內容教學投入太多的時間，往往都是“一筆帶過”，化工企業管理實務課程教學的教師往往認為課程思政是思想政治教育課程的內容，和自己的課程教學無關。院校化工企業管理實務課程教學的教師課程思政觀念的欠缺，而且沒有課程思政相關方面的教學經驗，這就使得院校課程思政整體的發展運用狀況堪憂，很難和化工企業管理實務課程的內容結合。

2.在院校化工企業管理實務課程的教學之中，實際教育內容思政元素缺乏

在進行院?；て髽I管理實務課程的教學之中，因為在相關教材之中思政教育內容很少，教材更新緩慢使得相關的教學內容脫離了實際情況，和院校要進行課程思政任務沒有契合，而且會忽視有針對性的對于學生進行指導，不能有效的聯系學生的實際德育狀況，這樣其實很難達成化工企業管理實務課程思政教學的初衷，院校化工企業管理實務課程思政教學目標應該是幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，而不是單純的對于理論知識的學習。同時院校化工企業管理實務課程思政教學資源缺乏，學生很難從相關課程之中領悟到更多實際性的思政知識，也就無法談及塑造自身的德育觀念了。

二、對于化工企業管理實務課程思政實踐策略的分析

1.院?；て髽I管理實務課程教師要有課程思政思維，從根本上改變教學觀念

從院校化工企業管理實務課程教師方面來說，首先應該與時俱進，接受院校課程思政整體的發展應用內容，其次就是要有課程思政思維，結合化工企業管理實務課程專業知識，來進行教學內容的研究、革新。教師應該有效運用課程思政的教學觀念，強化對于化工企業管理實務課程教學數據的收集、整理、分析，同時對于學生個體德育狀況進行了解，以便于教師進行個性化課程思政教學方案的制定。院校化工企業管理實務課程教師要從根本上改變教學觀念，用課程思政思維進行化工企業管理實務課程教學的創新。

2、重視化工企業管理實務相關課程的設置，發掘教材蘊含的思政元素

院校在對于學生進行化工企業管理實務課程思政教學時，要進行合理、科學的調整，從課程的設置上入手，可以進行一些相關的思政教育課程的設置，并且確保這些課程要能夠幫助學生樹立正確的道德觀念，這可以為其以后的人生思想正確發展奠定基礎。同時院校教師應該發掘出化工企業管理實務教材中蘊含的思政元素，完善對于學生課程思政教學實踐的環節，達到提升學生德育水準的目標。而且也可以指導學生進行一些相關的實踐，實踐是一種最好的教育方式，相關實踐活動的運用能夠提升學生道德水準。

3、構建成功課程思政教學案例庫，樹立正確的課程思政教育觀

在進行實際的化工企業管理實務課程思政實踐的過程中，不能僅僅局限于本院校，應該和不同的院校之間有合作交流，共同建設成功課程思政教學案例庫，為課程思政的發展指明方向，樹立正確的課程思政教育觀，來引導相關教師進行課程思政教學的探索，最終達到促進化工企業管理實務課程思政實踐發展的目標。

三、結語

總的來說，對于化工企業管理實務課程思政研究與實踐，有助于“三全育人”教育理念的貫徹，對于院校教育發展非常重要。

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本文系2020年陜西省職業技術教育學會國家“雙高計劃”建設學校課程思政研究與實踐課題，課題名稱：《化工企業管理實務》課程思政研究與實踐，課題編號：SGKCSZ2020-1051。

作者簡介：張晗（1991-），男，漢族，陜西人，碩士研究生，陜西國防工業職業技術學院，化學教師，研究方向：高職教育。