用想象給幼兒繪畫插上翅膀

閆瓊

【摘要】想象對幼兒的繪畫意義重大。我們不要扼殺孩子的想象力，讓幼兒通過想象給繪畫插上翅膀，讓他們一生的繪畫由此起步。幼兒的繪畫無論是對其智力的發展，還是對他們自身個性、情感的健全，都有著不可估量的意義。教師在評價幼兒繪畫時，也不能一味注重結果，而應注重繪畫過程。幼兒的繪畫活動是一種創造性的活動，關鍵在于激發他們的興趣，我們要把重點放在他們如何表現內心活動，對孩子的想象力和創造精神的培養。

【關鍵詞】想象 繪畫 興趣

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0271-01

繪畫的意義重大，特別是幼兒繪畫給孩子一生都帶來重大的影像。我們知道繪畫是一種感受、思考與幻想相結合的綜合性的活動，著名兒童教育家陳鶴琴先生就這樣說：“小孩子喜歡畫畫，可以說是他們的天性。”幼兒通過繪畫活動認識周圍的世界，表達自己內心的感受。也有位教育家說：“兒童的繪畫，是認識反映感情的抒發，也是生活的再現。”因此，我們說，幼兒的繪畫無論是對其智力的發展，還是對他們自身個性、情感的健全，都有著不可估量的意義。

幼兒的畫畫有自己的特點。幼兒繪畫早期都會經歷了涂鴉期和形象期，一歲多的幼兒喜歡涂涂畫畫，畫不成形，也沒有什么目的，隨意性很強。隨著幼兒的腦、眼、手的日益協調，對應腦和眼對手的控制目益加強后，幼兒可以畫出近似某物的形象。一般說在3歲以后的幼兒已能有目的、有意識的畫，并且能夠通過繪畫反映自身內在的心理、情感、認識和經驗。幼兒不是像我們想象的那樣去畫。孩子不是象看到的那樣去畫，而是畫自己經驗過的和知道的事。這是這個時期兒童畫的特有方式。比如說是透視畫這種形式。他在畫汽車時，在畫外形的同時也會把內里的狀況畫出來。就象通過透視能看到人體內部的情況一樣，把司機、方向盤、踏板等都畫出來，我們把這種畫法叫做透視畫法。幼兒畫類似這種透視畫的例子處處可見。比如在畫窗子外形時，房間里的電燈和全家人圍在飯桌旁的情形也都畫了出來。即使他們畫口袋和船，也將裝在里面的物品畫出來。

孩子的這種表現決不是異常，而是這個時期的獨特的表現形式，所以我們不要驚訝，應該把這種畫法看成是這個吋期的正常發展。還比如展開式的畫的形式。比如這個時期的孩子在畫電車吋，他們會同時把電車的側面、正面和后面都畫出來。還會把路兩旁的樹畫得倒在道路的兩旁。不僅把自己看到的畫下來，而且他們還會放寬視野把自己所知道的整個事物都畫下來。還有就是他們在畫遠處的景物的時候，先把眼前的事物畫出來，然后再把遠處的事物畫到畫面的上方。這時斜著從上方看就是全景畫式的表現。我們也要知道這種表現也是這個時期孩子的正常表現，并不是異常。依據他們的繪畫特點要求我們不能用成人的眼光去要求他們。我們要遵照他們的年齡特點和繪畫特點對他們進行有效的指導。

一、激發幼兒繪畫的興趣

幼兒階段繪畫的興趣比繪畫本身更重要，我們知道興趣是最好的老師。興趣是幼兒繪畫的內在驅動力，我們知道許多孩子從小就愛拿著筆亂畫，他們的這種表現恰恰體現出孩子對繪畫萌發了最初的興趣，我們要抓住時機對孩子的興趣予以支持和鼓勵，進一步激發孩子對幼兒的濃厚興趣。給孩子放手自由作畫的機會。

我們只有讓幼兒自由地畫我們要給孩子自由畫畫的機會，讓幼兒是把繪畫當作一種游戲來對待，只有在游戲中，幼兒才能感到無拘無束，他們沒有精神壓力，也會有更好地發揮。這樣，我們才能培養其對繪畫的濃厚興趣，也才能讓他們把自己內心的感受和幻想盡情發揮。我們在培養幼兒興趣的同時，注意不要讓孩子模仿成人的范畫，要培養幼兒自主作畫的能力，兒童畫是孩子自我表現的一種方式，也是他的思想表現，反映出他的經驗和感受，體現著他與周圍環境的關系，是一種創造性的活動。舉個例子來說吧。春天到了，有許多小朋友畫了嫩嫩的綠綠的樹葉，可一個小朋友把樹葉畫成了金黃色，我剛開始我以為他畫的是秋天的樹葉，又一想，他可能有自己的想法吧。后來聽他解釋說是太陽光照射下的樹葉是金黃色的，原來他畫的是太陽底下閃著金光的葉子。于是我便讓他按照自己的想像畫春天，果然他交出了一份與眾不同的畫卷。

二、想象在幼兒繪畫中功不可沒

當我們作為一個成年人，請我們不要用成人畫的標準評價兒童畫，我們要試著站在孩子的立場來看待兒童畫。我們知道兒童畫是幼兒內在心理、情感、認識和經驗的體現，他們畫出來的東西往往在大小比例上把握不準，也不懂得物體的深度。這個時候我們如果以成人的標準去衡量，認為孩子的畫這也不行那也不像的話，只會挫傷孩子的積極性，教師應將幼兒的畫與孩子自身的生活經驗、認識與情感聯系起來，對他們多持肯定和贊成的態度，多加表揚，以激發幼兒對繪畫的積極性。教師在評價幼兒繪畫時，也不能一味注重結果，而應注重繪畫過程。

幼兒的繪畫活動是一種創造性的活動，關鍵在于激發他們的興趣，注重幼兒的繪畫過程，教師不要只把注意力放在幼兒畫得好不好上，而要把重點放在他們如何表現內心活動，他怎樣反映他的周圍環境上；我們要注重幼兒繪畫的熱情、興趣和努力的程度，特別是孩子的想象力和創造精神。

想象在幼兒繪畫中功不可沒。豐富的想象力是幼兒繪畫的基礎，幼兒繪畫有他們的獨特性，他們往往不按事物的本來面貌畫畫，卻是盡情發揮自己的想象力和表現力，把自己的想法和情感寄托在所畫物體上，達到成人所不具有的獨特境界。著名的畫家畢加索也說過：“要我摹仿大畫家的畫難不倒我，我卻窮盡于生動去盡量試畫孩子的畫。”可見在孩子的心里對于繪畫遠遠是沒有章法可偱。我國6歲幼兒胡曉舟所畫的“蕩秋千”獲得1979年世界兒童畫一等獎，她畫的是一個小女孩在月亮上蕩秒千的情景，而這種“上天攬月”的構思正是她獨特想象力的表現。因此，我們在注重培養幼兒興趣的同時，也要注重培養幼兒的想象力。

幼兒繪畫的第一要素是想象力。那么什么是想象力呢？想象力就是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力；想象力就是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。無論是成年人，還是我們的孩子，都對想象力充滿了好奇，我們都被想象力的魅力所吸引。

想象力之所以有如此大的魅力，就在于它可以將你帶入一個虛擬世界，實現現實生活中不可能實現的夢想，當孩子擁有獨特的思想和想象力的時候，要懂得尊重、呵護、鼓勵孩子，而不是為了你認為中的道理去一味的打壓孩子、限制孩子，我們可以告訴孩子哪些事情不能去做和為什么，但是不要讓孩子失去想法和去想象的勇氣，讓孩子在幼兒繪畫中找到成長的樂趣。