小班美術活動：紅黃藍對對碰

宋函書

在前期的主題活動中，我們引導幼兒從生活中發現物品的顏色，將顏色與幼兒的生活建立了緊密聯系，幼兒在進行相關的藝術欣賞、表達過程中也逐步積累了對紅、黃、藍三原色的感知與創作經驗。在本次活動中，我們設計了有趣、好玩的顏色混合游戲，鼓勵幼兒將不同顏色混合、疊加，探索顏色組合的變化，進一步加深對三原色的認知，發現三原色組合成新色彩的神奇，體驗色彩游戲的樂趣。

活動目標

1.發現紅、黃、藍三原色交融后產生的顏色變化，感受顏色疊加的效果。

2.能用搓揉、涂刷的方式大膽嘗試將不同的顏色疊加。

3.愿意表達自己對顏色的發現，體驗創作的快樂。

活動準備

有紅、黃、藍三種顏色的生活物品圖，三原色的混合色彩圖，長幅畫紙兩卷（各四米長、寬一米），顏料刷人手一個，用報紙團成的紙球人手兩至三個，裝有紅、黃、藍色水粉顏料的顏料盤每組四個。

活動過程

一、談話導入，發現生活中的三原色

教師出示有著紅、黃、藍三種顏色的生活物品圖片。

師：今天，我請了好多顏色寶寶來跟小朋友們一起玩。請你們找一找它們吧！

師：你找到了哪些顏色？

師小結：你們觀察得很仔細，這里有紅色、黃色和藍色的顏色寶寶。

二、欣賞圖片，知道紅、黃、藍可以混合出不同的顏色

師：除了紅色、黃色和藍色，你還知道哪些顏色呢？

師：你想請哪些顏色的寶寶和小朋友們一起玩？

師：不巧的是，其他顏色的寶寶今天都有事。不過，聽紅、黃、藍的顏色寶寶說，它們可以幫助小朋友變出其他顏色。

教師出示三原色分別混合后的圖片。（如有條件，可用PPT的動畫效果依次呈現不同顏色組合后的效果）

師：仔細觀察，你在圖片中發現了哪些顏色？

師：紅色、黃色和藍色的顏色寶寶是怎么把這些顏色變出來的？

師小結：原來黃色寶寶和藍色寶寶組合在一起可以變出綠色寶寶，藍色寶寶和紅色寶寶在一起可以變出紫色寶寶，紅、黃、藍三種顏色可以變化出不同的色彩。

【說明】在本環節，教師可通過圖片展示三原色中不同顏色的組合，使幼兒發現顏色疊加產生的變化，從而為接下來的創作活動做好鋪墊。

三、認識材料，玩顏色對對碰

1.了解創作材料，明確創作步驟。

師：其實，顏色寶寶還有很多秘密正等待你們去發現。現在，顏色寶寶要和小朋友們一起玩顏色對對碰的游戲啦！

教師出示報紙球、顏料刷、濕毛巾、顏料和長幅畫紙。

師：我準備了報紙球、顏料刷、水粉顏料和畫紙，想一想，這個游戲可以怎么玩？

師：首先，我們需要拿出一個報紙球，把紙球揉一揉，一定要把紙球捏緊哦！然后想好你要用的顏色，用顏料刷小心地蘸取顏料給紙球涂上顏色。最后再讓紙球輕輕地滾到這張長幅畫紙上，這樣，畫紙上就會出現一種顏色的痕跡。隨后你可以再拿一個紙球蘸上其他顏色的顏料，將這個紙球滾到上一個紙球留下顏色的地方，看一看這兩種顏色加在一起會變出什么顏色。

師：注意哦！每次只能用紙球蘸取一種顏色，然后讓顏色疊加在畫紙上。

【說明】本活動需要在班級中相對寬敞的位置展開。創作開始前，教師可邊介紹活動步驟邊示范，幫助幼兒了解操作要點和注意事項;也可先請一名幼兒嘗試創作，教師指導活動要點。

2.開始創作，觀察顏色碰撞的變化。

師：我準備了兩張長幅畫紙，現在請你們分成兩組，每組共用一張畫紙。

教師播放背景音樂。幼兒開始創作，教師巡回指導。

【說明】幼兒創作過程中，教師需重點指導幼兒搓揉紙球并給紙球涂上顏料，鼓勵幼兒嘗試多種顏色組合，觀察、發現顏色的變化。

四、展示作品，交流分享

教師將兩組幼兒的作品放在背景板上，請幼兒觀察不同顏色的組合產生了哪些新顏色，并分享自己的嘗試過程和得到的結果。

【說明】在本環節，教師應注意引導幼兒積極分享自己的操作過程及結果，鼓勵幼兒完整表述自己對顏色的探索過程，使幼兒發現三原色碰撞后產生的橘色、綠色及紫色等豐富的色彩變化。

活動結束后，教師注意引導幼兒對活動材料進行清洗、收納和歸類，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

活動延伸

1.美工區：教師可將三原色的混合色彩圖布置在美工區，為幼兒提供三原色的水粉顏料，支持、鼓勵幼兒自主探索更多顏色的秘密。

2.閱讀區：教師可將《變變變》《腳指頭起名字》《小藍和小黃》《咦，顏色堵住了》《自己的顏色》《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《神奇的色彩女王》等繪本投放在閱讀區，幫助幼兒感知、認識豐富的色彩。