托班語言活動：吹泡泡 (24~36 月齡)

饒歆

卜卜故事《吹泡泡》畫面簡潔有趣、情節簡單易懂，非常符合托班幼兒的理解能力和閱讀水平。吹泡泡是托班幼兒日?；顒又刑貏e喜愛的游戲，且他們已積累了關于泡泡的豐富經驗。本活動將幼兒感興趣且熟悉的泡泡元素與卜卜故事《吹泡泡》巧妙結合，為鍛煉托班幼兒的語言表達能力提供了良好的機會，有助于激發托班幼兒的閱讀興趣和表達積極性。

活動目標

1.能認真觀察畫面，認識生活中的各種泡泡。

2.能用語言簡單描述畫面中的內容。

3.能有意識地完整表述一句話，初步養成良好的語言表達習慣。

活動準備

物質準備：卜卜故事《吹泡泡》PPT，各種泡泡音頻，泡泡糖。

經驗準備：有過在日常生活中尋找各種泡泡的經歷。

活動過程

一、話題導入，喚起相關經驗

師： 小朋友們，你們在哪里見過泡泡？泡泡是什么樣的？

師：真棒！人們在洗衣服、洗澡還有吹泡泡的時候都可能見到泡泡。

【說明】教師從幼兒的生活經驗入手，幫助他們回憶曾在哪些地方看到了泡泡，想一想泡泡是什么樣的，有助于激發幼兒的參與積極性，提高其注意力。由于 2～3 歲幼兒語言能力發展尚不成熟，有的只能說出簡單的單個詞語，教師在小結時需將零碎的詞語補充為完整的句子進行示范，幫助幼兒養成良好的語言表達習慣，提高語言表達能力。

二、觀察故事畫面，欣賞各種泡泡

1.教師出示小魚吐泡泡和水壺吐泡泡的音頻，供幼兒聽音猜測。

2.教師出示第1～2幅圖，共同驗證之前的猜想。

3.教師出示第3幅圖并描述畫面內容，引導幼兒猜想泡泡大了以后會怎樣。

4.教師出示第4幅圖并現場演示，幫助幼兒感知泡泡太大會破掉的特點。

5.教師逐頁出示第5～6幅圖，請幼兒結合自身吹泡泡的經驗以及前后兩張圖片的對比分析卜卜為什么吹不出泡泡。

6.教師出示第7幅圖并引導幼兒仔細觀察，找一找泡泡在哪里，說一說這是什么泡泡。

【說明】2～3歲幼兒對于聲音非常敏感，喜歡辨識和模仿各種各樣的聲音。活動一開始采用聽聲音猜泡泡的方式，吸引了幼兒的注意力，使其對泡泡產生濃厚的興趣，并鼓勵幼兒進行模仿，感受發聲器官的神奇和有趣。另外，由于托班幼兒閱讀能力有限，讀物的故事情節相對簡單，因此建議逐頁閱讀、欣賞。

三、完整傾聽，分享自己喜歡的畫面

教師完整講述故事，請幼兒分別選擇一幅最喜歡的圖片并根據畫面信息描述故事內容。

【說明】讓幼兒看圖說故事是為了給幼兒創造說話的機會，鍛煉幼兒的語言表達能力，體會語言表達的樂趣，教師不用刻意追求幼兒的描述要和故事內容一模一樣。

四、借助肢體動作和聲音，完整講述故事

教師逐頁出示圖片，引導幼兒連貫講述每一頁的畫面內容。

活動延伸

美工區：提供大大小小的圓形圖片和水彩筆若干，供幼兒為泡泡涂上自己喜歡的顏色。

操作區：投放在美工區涂色完成的泡泡圖片，請幼兒找出大小、顏色相同的泡泡進行匹配。