新媒體視域下大學生學風提升路徑探索與實踐

李強

摘要：對于學校的發展來說，無論是中小學還是高校，學生學風問題一直都是一個學校教學質量和水平的重要體現，其代表的是一種學習氛圍，對于大學，良好的學風是大學的立校之本。如今，在新媒體發展及應用廣泛的背景下，如何提升大學生學風，這與學校各部門以及教師和輔導員的作為有很多的關系。本文將基于新媒體的視域下，來探究大學生學風提升路徑，對此展開研究探索與實踐，從而探尋在新媒體視域下促進大學生學風提升的有效路徑。

關鍵詞：新媒體;大學生;學風;提升路徑;實踐

學風，指學生學習態度和進取程度的綜合表現，這是一種特殊的群體性風格，其能夠體現出一個集體的良好狀況，特別是對于學習來說，要想有效推動教育教學事業發展，良好的學風是前提條件，只有在良好的學風下，才能夠營造出良好的學習環境，進而促進學生發展與學習。大學生與中小學生不同，其不僅要注重專業知識的學習，在道德品質和學生思想觀念樹立方面，也是學習重點，高校開展教育教學的目的不僅是為了促進學生發展，更重要的是為國家和社會培養優秀的人才，以此來促進國家發展和社會建設。而在新媒體時代背景下，人們的日常生活與工作生產已離不開網絡的應用，其帶給人民生活及工作帶來了很多便利，也帶來了許多大大小小的問題，隨著網絡的發展，網絡政治輿論監管相關問題成為社會各界重點關注的問題。這一問題不光關乎著網絡能否實現健康發展，與國家和地方各級政府的工作職能有很大的聯系，新媒體時代不僅使人們生活和工作方式發生了轉變，其對于教育事業的發展來說，為其創新提供了良好的機遇，關于在此背景下大學生學風提升的路徑研究已成為學術研究中的熱議話題。

一、新媒體概念分析

新媒體，主要指與報紙、廣播、電視等傳統媒介概念完全不同的一種新媒介，新媒介對用戶的信息服務主要是靠智能移動手機、筆記本電腦、現代數字電視等終端設備來實現。新媒介的傳播形式是多種多樣的，最為常見的是視頻、聲音和文字等傳播形式，而且新媒介的傳播局限性較小，新媒介可實現跨空間以及跨時間傳遞，其傳播的范圍廣，并且傳播信息都具有時效性和實時化的優點。新媒體的出現為教學工作提供了很多便利的幫助，大大拓展了教學渠道，豐富了教學手段和教學內容，利用各種新媒介技術來獲取教學資源，合理的將這些資源運用到課堂上，這樣能夠調動學生各方面的感官，以此來提高教學質量和教學效率，且對于提升大學生學風來說是學風提升路徑創新性的體現。

二、新媒體視域下大學生學風提升的重要性

（一）推動高校發展

在新媒體視域下，信息傳播極快，而高校要想得到良好的發展，其外部形象的樹立非常重要，只有學生學風得到提升，才能幫助高校良好形象的樹立，這是大學生學風提升的價值及重要性，一個良好的學風是教學質量的重要保障，若一個高校不具備良好的學風，則其在教學質量就不能得到有效提升，同時，其外部形象也會受到一定程度的影響，進而在招生方面也就不具備一定的競爭優勢，進而對于其各項事業的開展形成了阻礙[1]。

（二）培養優秀人才

高校開展教育教學的目的就是為了國家發展及社會建設培養出更多優秀的人才，對于人才的培養來說，一個良好的學風至關重要，大學生個人學風得到提升，不僅有利于學習發展，對于其個人發展來說，意義也十分重大，這是促進學生實現全面發展的重要因素，也是決定其是否能夠成為推動國家發展及社會建設而作出貢獻的新時代人才的要點。很多知名企業與高校開展合作最看重的就是大學生個人學生及學校整體學風，而學風是影響教學質量的關鍵，由此可見大學生學風提升的重要性與意義，只有在良好的學風下，才能夠培養出更加優秀的人才。

三、新媒體視域下大學生學風提升的路徑分析

（一）樹立正確的學習觀念

在新媒體的影響下，使得教育教學工作形式發生了一些轉變，且豐富了教學資源，而要想在此視域下有效提升大學生學風，就要為其樹立起正確的學習觀念，并對學校自身做一個全方位的介紹，使學生進一步的了解學校的學風、教學等基本概況。不能使其認為上大學就輕松的思想觀念持續蔓延，要及時糾正其不正確的想法與看法，學習觀念的樹立是推動學風建設的關鍵因素[2]。

（二）做好學業規劃

大學教師應當指引大學生做好自身學業規劃，只有明確自己學習的方向與目標，從而才能夠形成一種良好的學習風氣，可借助新媒體相關教學資源來幫助自己完成學業規劃，在每一個學期中都設立出學習的小目標，從而養成良好的學習風氣，并朝著這一方向去不斷的努力。

（三）切實貫徹規章制度

每一個學校都有其嚴格的規章制度，對此，大學生一定要在教師及輔導員的引導下來嚴格遵守相關規章制度，明確認識到什么該做，什么不該做，要切實的貫徹學校規章制度，無論是在過去還是如今的新媒體時代當中，大學生學風的提升，都需要以嚴格的規章制度作為基準，有條理化、規范化的進行學習，才能夠形成一種良好的學習風氣。例如考試，可應用新媒體技術來加強考試監管，以攝像頭的形式來將考試規章制度落實到位，增強學生遵守考場規章制度的意識，使其相關行為受到學校章程的約束，進而能夠營造出良好的學習風氣，有助于大學生個人學習風氣及進高校整體學風的提升[3]。

（四）做好學業預警

這需要教師在每一個學期開學時，對大學生上學期的學習情況進行總結，對于一些有掛科現象的同學，要做好其學業預警工作。學業預警一般來說有幾種類型，分別是：一般警告、留級警告、學位警告以及退學警告，一定要對學生反復強調，使其自己心中有一定的認知與意識，意識到其重要性，才能夠有效提升大學生個人學風。且可通過應用多媒體、計算機、網絡資源等新媒體技術來調動學生各種感官，使其意識到學業預警的重要性，進而促進其學風的提升。

結語：總的來說，大學生學風的提升對于高校發展和大學生個人發展來說意義都非常重大，而在新媒體的視域下，高校教師應當充分利用好新媒體教學資源來幫助大學生良好觀念的樹立，并幫助其完成學業規劃等相關學習事項。在此次基于新媒體視域下探究大學生風氣提升路徑的研究中能夠看出，要想使大學生風氣得到提升，就一定要將堅持以學生為中心的思想練貫徹到底，才能夠促進大學生學風提升，進而構建良好的學校學風，為學校學風建設而提供保障。由此可見，高校是培養學生的重要機構，而學生是促進高校發展的關鍵因。對于高校發展來說，在重視完善基礎設施，提升其教育教學能力的同時，一定要重視學校學風建設，使自身更加有內涵、有深度。在注重提升大學生學風的同時，最關鍵的就是要先加強教師學生建設，在教師招聘和人員調動方面，要以考察其個人素質和職業素養為主，只有教師具備良好的道德品質和正確的思想觀念，才能夠為大學生學風提升及推動其實現全面發展而作出貢獻[4]。

參考文獻：

[1]杜凌飛，李芳.新媒體視域下大學生思想政治教育質量提升的實踐路徑與保障機制[J].創新創業理論研究與實踐，2020.

[2]吳海涵，楊玉奇.新媒體視域下全員育人學風建設實施路徑研究[J].吉林廣播電視大學學報，2019（3）：2.

[3]宋改平.新媒體視域下的大學生思想政治教育研究[J].中文信息，2019，000（001）：111，81.

[4]季海君.新媒體視域下提升當代大學生媒體素養的思考[J].湖北函授大學學報，2019，032（020）：47-48，63.