茶文化視角下高校學生思想政治教育路徑探索

劉 彤

（陜西中醫藥大學，陜西 咸陽 712046）

中國是一個擁有悠久歷史的古國，其中茶文化便是一個非常重要的組成要素，蘊含著相對比較豐富的精神理念，受到了廣大人民群眾的熱愛以及推崇。現階段，中國高校在開展教育教學工作的過程之中，茶文化已經逐漸滲透于課堂教學活動之中，在推動學生思想政治教育工作開展方面發揮著不可替代的重要作用。有關學者經過大量的調查與分析發現，茶文化擁有相對比較強的綜合性，并且文化底蘊十分深厚，與高校大學生思想政治教育工作目標高度契合。國家發展、民族穩定與教育事業存在直接關聯，高校是培養優秀人才的一個重要平臺，所以開展高校思想政治教育工作是一項相對比較重要的任務。茶文化擁有相對比較強的綜合性以及兼容性，擁有非常豐富的儒家文化以及道家思想，并且還與詩歌、繪畫、舞蹈等藝術形式相互融合。所以，茶文化在高校思想政治教育工作之中的重要性日益提高。在推動社會主義現代化體系建設的過程之中，優秀人才是非常重要的推動力量，換而言之，高校若想培養出大量思想政治素養高、專業能力強的大學畢業生，那么應當在思想政治教育活動之中引入茶文化，提高茶文化的應用效果。

1 茶文化在高校大學生思想政治教育中的重要性

其一，培養大學生的集體主義精神。通過對目前的發展形式進行分析可以得知，大學生是一個身份相對比較特殊的集體。對于90后以及00后的學生來講，受到西方思潮的嚴重影響，個人價值觀念易受到嚴重沖擊。在互聯網技術飛速發展的時代環境之下，一些大學生足不出戶便可以了解各種信息。高校在開展大學生思想政治工作的過程之中也存在諸多問題。優秀的品質需要在思想政治工作者的正確引領之下才可以充分展現集體主義精神，所以優良的思想政治工作應當在不放棄個性化的基礎之上，確保集體主義精神得到有效延伸。

其二，培養大學生的愛國主義精神。對于當代大學生來講，應當從小培養其愛國主義精神，切實滿足現代化要求。在西方思潮多元化的影響之下，一些學生并不能對愛國主義行為作出正確的判斷，若此種想法以及思維繼續延續，那么思政教育工作將無法滿足現代化發展需求，甚至還有一些年輕人在對一些問題進行思考的過程之中，思維過于簡單化，甚至出現了一些不理智的愛國行為，需要通過思想政治教育工作有效培養大學生的愛國主義精神。

其三，提升大學生的綜合能力。從現代化發展維度進行分析，思想政治工作、茶文化之間擁有一定的關聯，在進一步提高大學生綜合素養等諸多方面發揮著不可替代的重要作用。飲茶實質上就是為了提升人的綜合素養，把茶香進行完美釋放。茶藝表演不但是境界方面的體現，同時也是優良品質的展現。比如熱愛集體，團結合作等均與茶文化存在直接關聯，同時這些品質也是目前大學生在發展過程之中所必備的一種文化修養，若把思想政治教育工作與茶文化進行深度融合，那么便可以在科學發展觀的基礎之上做到與時俱進。同時，在大學生思想政治教育工作過程之中，茶文化發揮著相對比較重要的價值性，其中最為關鍵的一點便是具備相對比較強的思想引導價值，從目前的社會發展形勢進行分析可以發現，物質的豐富為人們的生活帶來了極大的便利性，但是也容易導致人們的思維模式發生嚴重偏差。在此種時代環境之下，應通過茶文化進行科學性引導，培養大學生平淡的生活心態，充分展現大學生的思想認知。另外，茶文化還擁有相對比較強的處事哲學，可以培養大學生形成勤儉節約的良好品質，形成吃苦耐勞的優良精神。

2 茶文化視角下高校學生思想政治教育路徑

2.1 進一步深化傳統茶文化、思想政治教育的統一

通過多元化的方式深化學生關于茶文化的理解，而在此過程中的重要一點便是讓學生明白其中的深刻內涵，只有學生切實感受到這些真實內容，才可以確保學生擁有深刻的思想認知。因此，在開展思想教育工作的過程之中，應當為廣大學生普及傳統茶文化之中所蘊含的精神內涵，利用組織大學生共同觀看《茶道藝術》等視頻，確保學生可以更加深入、全面的理解茶文化，并由此而形成新的人生感悟。在此學習過程之中，教師要逐步向學生進行灌輸，不但要學習西方文化，也應當積極學習中華文化，強化學生關于中華傳統優秀文化的認同。文化認同感作為民族精神的深刻內涵，是大學生在當今環境之下所必備的一種價值觀念，在促進祖國發展方面發揮著不可替代的重要作用。比如開展“師生品茶”活動的過程之中，可以針對中國的茶文化展開交流，而教師可以借此機會將談話內容延伸至政治領域，如此一來，學生自然而言的便被帶入到政治文化學習氛圍之中，更加全面、深入的了解中國目前的政治制度、發展策略等內容。另外，教師在茶文化活動過程之中，應當事先確定具體的談話內容，做好各類規劃以及設計，以便對課堂中的節奏以及質量等進行整體性把控，切不可出現討論內容過雜、過多，毫無主題性可言。無論是開展茶文化探討活動，還是針對中國的政治文化工作進行交流，均應當將整個過程限定于思政教學框架內部，在保證學生了解理論知識的基礎之上，將品茶活動作為重要載體，對教育教學內容進行豐富以及延伸，更加全面的了解茶文化以及政治文化。

2.2 積極開展各種形式的品茶活動，做好優秀文化的傳播與滲透

在日益多元化的時代環境之下，高校應當對思政教育工作的目標進行重新定位，一方面要注重學生理論基礎的培養，提升思想政治覺悟，另一方面還應當充分發揮教育教學功能，提高國民認同感以及文化自信。教師在開展思政教育教學活動的過程之中，可以真正的從茶文化之中獲得啟發以及啟示，對教育教學形態進行創新優化。比如，教師從傳統的說教漸漸升級為文化深度互鑒。將思政課堂作為重要載體，把品茶活動作為重要手段，科學、有效的傳播政治文化以及茶文化，教師可以把茶文化元素應用于思政教育教學工作的過程之中，對一些枯燥的文字以及圖像進行科學化處理。把一些相對比較重要的教育教學內容全部制作成可以有效吸引學生的注意力的課件、圖片等，有效轉變學生關于思政教學工作方面的刻板印象，確保每一位學生均可以積極參與到教學過程之中。

2.3 對茶文化在思想政治教育中的應用形式進行創新

從嚴格意義上來講，茶文化具備相對比較獨特的趣味性，若運用傳統思想政治教育模式，即在教室之中宣講文化課，那么教育效果將相對比較差，所以必須要對茶文化在思想政治教育工作中的應用方法進行創新處理，比如開設茶文化選修課程，允許所有專業的學生進行選取；邀請一些茶業名人前往學校進行講座，或者邀請一些喜愛茶文化的人士與學生進行深入化溝通與交流；開辦茶文化社團等，在老師的正確指引之下，使廣大茶文化愛好者進行溝通以及交流。同時，在全校舉辦關于茶文化知識方面的競賽活動等。若想對高校思想政治教育工作進行創新，提高教育教學質量，那么應當從茶文化的不同方面對精神文化的內涵進行提取，并結合不同專業大學生的專業背景將其融入到課程之中。例如，文學專業的學生，可以對茶文化的各種思想等進行深度挖掘，了解茶文化之中所蘊含的深厚思想文化等。當然，茶文化的美學價值、文化價值也有助于提升大學生的意識形態以及政治意識。利用多種形式的教育教學模式，對傳統思想政治教育模式進行改進以及優化，提升大學生意識形態以及政治工作水平。利用形式多樣化的教育方法，吸引大學生的興趣，真正做到從學生出發，切實為學生進行分析以及考慮，結合大學生的發展過程，提高茶文化在思想政治教育工作中的影響力，確保學生從心底上真正接受思想政治教育工作。

3 結語

經過對茶文化進行深入研究與分析可以發現，茶文化與大學生思想政治教育之中的哲學理論具備相對比較高的重合性，而茶文化之中所蘊含的“和、靜、真”正是大學生所缺少的內涵，所以要把茶文化與高效思想政治教育工作進行深度融合，確保大學生思想政治教育功能得到充分化展現，促進大學生實現全面化發展。