如何做到初高中英語平穩(wěn)過渡

孫群

身為多年的一線英語教師，在教學(xué)中總是發(fā)現(xiàn)高一新生入學(xué)后英語學(xué)習(xí)感到很困難，包括初中英語基礎(chǔ)很好的學(xué)生。很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)上課聽不懂、單詞難讀難記、課文很長句子讀不通順，更別提寫作業(yè)了。高一階段是承上啟下的時期，高一是整個高中的起始階段尤為重要，所以想要使學(xué)生英語成績有很大提高，必須要尤為重視高一英語學(xué)習(xí)。那么如何才能做到平穩(wěn)過渡呢？作為教師必須要做到以下幾點：

首先，要找到初高中英語學(xué)習(xí)的不同規(guī)律和目標要求。初中階段的英語單詞少，而且單詞簡短易記，單詞的意義也很單一，課文短、內(nèi)容簡單、語法要求更低，只是機械的模仿訓(xùn)練，只要學(xué)生勤快，老師多帶多練，基本都能達到老師要求。但是高中階段從高一第一單元就有很多單詞，除了長還要考查單詞的各種詞性、各種意義，以及高中的課文篇幅也很長，句子也很長，對語法要求也相對來說高許多，所以高中英語更多側(cè)重的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能靈活地運用課文的語言點和知識點，并且具有一定分析問題和解決問題的能力，從而讓學(xué)生更快地提高語言運用能力。

其次，樹立學(xué)生自信心增強對英語的興趣。作為高一新生對高中的一切都充滿興趣，而且學(xué)生剛剛開學(xué)，學(xué)生都想有一個全新的開始。即便是學(xué)習(xí)差的學(xué)生也想好好學(xué)習(xí)，所以作為老師在這關(guān)鍵時期一定要讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的老師。并且讓他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心，能為以后的英語學(xué)習(xí)提供一定的保障。

再次，在具體的英語教學(xué)中要注意到以下幾點：

一、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

針對學(xué)生以前在初中養(yǎng)成過分依賴老師的習(xí)慣，所以現(xiàn)在作為高中老師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣并且不斷摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，因為文中課文篇幅長難度大，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，同時高中課堂容量相對來說很大，所以課后一定要復(fù)習(xí)并加以鞏固。作為老師應(yīng)該給予相應(yīng)的指導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考問題，并能合作解決問題。

二、課堂應(yīng)該以生為本，還課堂給學(xué)生

新教改也要求改度傳統(tǒng)課堂教師“滿堂灌”，學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己的事，所以要以生為本，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動性，積極思考并提出問題，并最終能合作解決問題。而作為老師則只需給予相應(yīng)的指導(dǎo)，糾正錯誤，并幫助學(xué)生養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

閱讀能擴大學(xué)生詞匯量，提升語感和口語對學(xué)生有很大裨益，所以一定要注意閱讀。作為老師應(yīng)幫助學(xué)生挑選一些適合他們水平的英語讀物，讓他們利用晨讀時間進行大聲朗讀和背誦，并且摘錄一些有用的詞匯和一些美文美句，作為老師還要對學(xué)生的閱讀方法和效率，積極進行相應(yīng)指導(dǎo)。

四、循序漸進由易到難

英語學(xué)習(xí)是漸進的過程，作為教師應(yīng)熱愛學(xué)生，尤其是更要理解學(xué)生，作為教師應(yīng)挖掘教材趣味性，化難為易，利用分展教學(xué)法，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生上課都有收獲，用學(xué)生可以接受的方式演繹重難點知識，使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能聽懂激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，同時不要過分強調(diào)應(yīng)試，而要注重基礎(chǔ)知識，要重視學(xué)生聽、說、讀、寫四個技能訓(xùn)練。與其同時，不要太早瞄準高考，一步到位，不要隨意加深教學(xué)難度，加劇學(xué)生畏難情緒作為教師應(yīng)先基礎(chǔ)，反技能，最后與高考（模擬）題接觸。

五、課后要積極給學(xué)生進行輔導(dǎo)

由于初中學(xué)生以前過分依賴教師自主學(xué)習(xí)和自學(xué)能力很差，所以作為教師課后也應(yīng)加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

六、教師要熱愛學(xué)生有親和力、有寬容心要理解差生

教師的言行舉止將深深地影響學(xué)生、感動學(xué)生，求得情感共鳴，是教學(xué)成功發(fā)展的第一步。教學(xué)雖是以學(xué)生為主體但也是教師和學(xué)生雙方知識和情感的交流，同時，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)錯誤是在所難免的，不要見錯就訓(xùn)，更不要著急去責(zé)備，而是微笑著鼓勵耐心地指導(dǎo)。

七、充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

隨著科技的發(fā)展，信息化課堂可以越來越豐富多彩了。我們利用一切可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源充實我們的課堂，增強其趣味性，擴大其課堂容量，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中而不是被高中繁雜的學(xué)習(xí)消耗掉他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

總之，初中英語學(xué)習(xí)只是簡單模仿而高中側(cè)重能力的培養(yǎng)，所以我們要對初中的銜接問題要有足夠的重視，不僅要求學(xué)生投入大量的精力和找到更好的學(xué)習(xí)方法。同時也要求教師加強學(xué)生心理素質(zhì)的教育，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。同時找到適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，只要我們和學(xué)生一道努力學(xué)習(xí)，不斷探索，就一定能把初高中英語銜接教學(xué)工作做好，幫助學(xué)生圓滿順利完成高中學(xué)業(yè)及今后從事的工作。