有一種師德叫心態

陳美超

“德是師之靈魂”，有人曾經說過：“一個人一旦失去了靈魂，那么他就成了行尸走肉。”可見，精神對人的生命活動的支配作用是極其重要的。

所以師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的人格、品德、言行、舉止，無時無刻不在潛移默化地影響著我們的教育對象。

因此，我們教師都應以其崇高的道德修養、高尚的人格品質給學生以楷模，給學生以感染，讓學生深受啟迪，在調動他們接受教育的內在動力，更加積極主動地接受我們的教育的基礎上，有效地實施我們的影響力，開展我們的教育、教學活動。否則，不論我們的教育管理制度多么完善，我們的管理者多么勤奮努力，我們的教育效果都會大打折扣，事倍而功半。

在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，如何提高師德自身修養和如何建設長效機制等問題，我認為應做到以下幾點：

一、強化教師職業信念，確立自我價值

教師的事業，是花朵的事業。教師的事業，是芬芳的事業。這里是鮮花聚集的地方，這里是春意盎然的地方。鮮花盛開的季節，是溫暖的春天。

于丹教授有一個學生，給她做了一個禮物，禮物背面有一張小紙條。上面寫道：其實每個孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因為她們的翅膀斷了。在還沒有忘記天空的時候，一直在尋找一個為她補翅膀的人。讓我們的教育擁有更多充滿魅力的教師，做一個為天使縫補翅膀的教師。

愛，是陽光;愛，是雨露。用愛愛我們的學生，用心哺育我們的花朵，做一名幸福的教師。

正如一位學者說的那樣：“我的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應如百合，展開如一朵花，凝聚成一枚果：但它應如星辰，遠望像一盞燈，近看似一團火。”

讓愛伴隨教育始終。教師，是用愛澆灌的事業。

快樂在我們身旁。我普通，但我最快樂。

二、愛崗敬業，教書育人

敬業是事業成功的前提。一個人只有敬重自己的事業，才能熱愛工作，開拓進取，取得成功。

大教育家朱熹曾言：“敬業者，專心致志事其業。”當代的教師不僅僅是一個專業，也不單單是一個人的職業和事業，同時也是一種境界和使命，是一個人生命的意義所在。作為守望學生生命成長的天使，愛崗敬業，教書育人，是每一位教師肩負的神圣職責和使命。富有使命感的教師立足本職工作，不斷為自己的使命作出承諾和努力。他們都有著一個相同的理想：積極投身于教育事業，為個人以及學校作出自己應有的一點貢獻。戰勝挑戰、完成使命的經歷，又讓他們可以從工作中獲得比別人更多額經驗，并進一步發揮自身的個性特長和能力。

三、不斷進取，做學生好榜樣

打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如習近平總書記所說，“不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。

四、與學生做朋友

教師要將自己放在同學生平等的位置上。社會的發展，日益走向自由、平等、民主，因此直接塑造新一代靈魂的老師應該也必須在學生年少時，便給予他們民主、平等的熏陶。同樣身為教師，不僅要對學生的學習表示關心，更要對學生的思想以及生活多加關注，并且積極幫助學生解決生活和學習當中遇到的困難。最易拉近與學生的距離，成為學生的朋友的途徑，莫過于關心她們的思想和生活了。老師想要更好的開展素質教育，唯有將自己的師道尊嚴放低，做學生們的知心好友。

五、學為人師，行為世范

學校要多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，引導教師履行職業道德規范，學為人師，行為世范，專心教書，潛心育人，以平等態度對待學生、以高尚情操熏陶學生、以人格魅力感染學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

六、完善師德監督

教師要加強自我道德修養，嚴于律己，從自己做起，從現在做起，自覺履行教師的權利和義務，形成良好的道德習慣，自覺踐行師德規范，自重、自律、自省、自強。把良好的師德風尚化為自覺行動。