高校學生法律意識培養的困境及對策

尹鳳梅 朱麗

一、前言

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞全面依法治國提出一系列的新理念新思想新理論，并且指出全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是國家治理的一場深刻革命。高校學生是社會主義事業的建設者、接班人，但是現階段高校學生文化水平與法律意識有逆向發展的不良趨勢，很多學生的法律素養與職業能力并不匹配，很多校園出現一些高校學生違法現象及一些不合法的社會問題，反映出一些高校學生法律意識淡薄，不懂得用法律的武器來維護自己的合法權益。

二、高校學生培養法律意識的意義

依法治國理念對大學生綜合素質的影響在高等教育過程中，我們強調高校學生要做到德智體美勞綜合發展，不僅要有良好的專業技能素養，更要注重綜合素質的培養，法律素養是學生綜合素質中比較重要的一環，培養高校學生的法律素養不僅是對學生本身的的基本要求，也是高校教育和社會風氣的基本要求。在現實生活中，很多高校學生法律意識淡漠甚至缺失，不懂法、不信法等現象依然存在，在全面依法治國的大環境下，對于高校學生法律意識的培養比以往任何時候都更重要。高校學生的法治意識、法治素養如何，直接決定社會主義法治社會建設的成果，所以我們要抓好高校學生法律意識的培養。

三、大學生法律意識培養的困境

在培養學生的法律意識面臨著如下困境：

（一）課程存在諸多不合理的地方

第一，課程的內容不合理。第二，課程安排的時間不夠。第三，過于側重理論知識，缺乏實踐活動。

（二）教師水平參差不齊

從事法律教育的教師，需要很強的理論專業知識和豐富的實踐經歷。如今，高校對老師的門檻越來越高，法律相關的專業人才不愿意從事高校法律基礎教育，加上思修課程還包括道德修養部分，導致法律相關教師有的是輔導員，有的是思想道德修養教師，有的是行政人員，大都不是學法出身，無論是法律理論知識還是法律思維本身都比較薄弱，很多也沒參加法律實踐，不能將理論和實踐結合起來。盡管能通過培訓能達到上崗標準，但是還是和專業法律人才水平存在差距。匱乏的知識結構容易導致在教學的過程中，對法律課程的總體把握的方向有偏差，對傳授的知識把握不準，在講課時為了避開自己的知識盲點或者避免講錯就會有所保留盡量不講，法律基礎課就真的變成枯燥無味、晦澀難懂的法律概念和法條堆砌了，違背了法律教育本來的初衷。

（三）高校學生法律意識不強

當代高校學生對法律觀念及意識比較模糊。現代網絡不斷沖擊著高校學生的三觀，影響學生的行為。部分高校學生借著言論自由的名號在網絡上辱罵和攻擊他人來發泄自己生活學習的不滿，通過互聯網侵犯他人隱私，由于自己一時興起觸犯了法律而自己還渾然不知。網絡高利貸款現在也把目光集中在高校學生身上，面對高額利息高校學生無力償還，發生多起的跳樓自殺事件。不僅校園網絡高利貸款，生活中高校學生也經常面臨合法權益受到侵犯，面對違法行為認為多一事不如少一事，忍氣吞聲等消極態度來對待，甚至采用報復和極端的手段，沒有通過法律途徑捍衛自己的權利。部分有維權意識的高校學生缺乏維權的渠道和措施。

四、提高高校學生法律素養的對策

（一）優化法律課程設置

高校對于非法律類的學生開設的法律課程即《思想道德修養和法律基礎》，高校應增加基礎的法律知識比重，有必要將法律基礎部分單獨開設一門基礎課，以增加非法律類學生學習法律知識的課時。針對法律專業類學生，相關的法律知識應更加注重理論與實際相結合，轉變老師的授課理念，變被動式教學為主動式教學，喚醒學生法律學習的主動性，比如可以采取模擬法庭，學研一體的形式，讓學生學得明白，學得快樂，并鼓勵學生進行法律實踐，讓死板的法律知識生動起來，間接提升學生的法律意識。

（二）強化師資隊伍培養

以“雙師型”教師培養為重點，大力加強法律專業教師隊伍師資隊伍建設，提升教師師資培訓費用比例。通過舉辦教師教學技能大賽的形式，聘請校外專家對法律基礎課參賽教師進行科學評估，不斷提高有關教師教育教學水平。利用信息化教學的形式，加強骨干教師隊伍建設，借以提高教師法律實踐的能力，讓課程的講授更加貼合實際，以提升教師的專業建設能力、教育教學能力、服務社會能力。拓寬師資渠道，吸引行業專家來學校任教，加強學術交流，促進專業建設，推進教師隊伍多元化，引進相關單位專業人員擔任客座教授。

（三）營造良好的校園法律文化氛圍

高校學生法律意識培養，往往就是在高校學生日常學習生活中潛移默化形成的。“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行”，某些時候，教師在課堂上的枯燥講授，還不如學生在日常生活中一個小事的感受。部分高校學生認為法律離他們的生活太過遙遠，尤其是憲法賦予的某些權利，如選舉權與他們的學習生活缺乏必要的關聯性。因此，在校園文化生活過程中，要注意營造良好的法律文化氛圍，可以通過開展法律志愿者，組織學生旁聽法庭審判，利用法律實驗講堂等形式為大學生提供富有法律文化的校園氛圍。

（四）學校成立相應部門維護大學生的權益

高校學生在學校生活學習過程中，難免會碰到這樣那樣的法律問題，如何保障大學生的法律權益，往往只靠學生自己無法切實做到，學院可以考慮在有關系部或者學院范圍內成立專門針對學生的法律援助中心，聘請有經驗的教師對學生的法律問題進行專業的解答和維權，這樣讓學生形成有事找法，有事用法的法治理念，這樣有利于學生法律意識的養成，用法律思維與法律方式去解決生活中所遇到的難題，而不是采取非理性的方式去化解問題，進而讓高校學生牢固的樹立尊崇法律的意識，嚴格遵守法律法規。

五、結語

高校學生良好的法律素養是全面依法治國的前提，也是高校學生成才的必經之路，這需要學生、老師、學校和整個社會的長期的共同努力奮斗。高校對學生法律意識的培養上要始終堅持以學生為本的教育理念，讓高校學生成為高法律素養的人才，為全面依法治國打好堅實的基礎。