民間藝術技藝傳承創新與高職藝術教育研究

鄧明燦

（山東經貿職業學院，山東 濰坊 261000）

民間藝術技藝是我國五千年歷史文化積累沉淀而成的財富，是中華傳統文化的重要的內容之一，匯集了廣大勞動人民的智慧。現代社會的經濟與科技的快速發展，促使人民的生活環境不斷改善，這得益于現代科技融入到民眾的生活中，改變了人們的生活環境與生活方式。但是在現代社會快速發展的同時，也讓傳統的文化與民間藝術技藝逐步地遠離了人們的視線，使得很多珍貴的技藝失傳，甚至從此消失。面對這些嚴峻的問題，國家相關部門給予了足夠的重視，通過采取合理的政策與保護措施來保護民間藝術技藝。因此，有必要針對民間藝術技藝傳承創新與高職藝術教育結合進行深入研究，目的是尋找合適的教學方式與教學措施，讓民間藝術技藝在現代學生教育過程中得到良好的傳承與創新，從而保護與傳承好民族藝術。

1 民間藝術的重要價值

民間藝術在中華傳統藝術中具有獨特的藝術魅力，是中國歷史文化的精華之一，還是民族藝術的主要內容。對比文人美術、宮廷美術和現代美術等眾多藝術形式，其具有樸素、自然的韻味，并被魯迅先生稱為“生產者的藝術”的民間藝術，其創造者普遍是日常生活中的勞動人民，通過他們的智慧與技術，為了改善生活而創造出生活需要的諸多日用品，如服裝、飾品、床上用品、家具、飲食用具、玩具和剪紙等眾多工藝品，簡單而實用，同時具有簡約美，綜合地表現出勞動人們的智慧、熱情、善良和真誠等價值?？梢?，民間藝術是民族習俗的表達方式，是根據不同民族與不同風俗形成的藝術形式。在過去一直流傳一句話“十里不同俗”，標志著各民族擁有自己獨特的文化，自己的節日與生活方式[1]。因此，民間藝術則是各民族文化傳承的載體，見證了各民族的發展歷程，具有重要的歷史價值。

2 民間藝術的發展現狀與創新

現如今，國內民間藝術的發展現狀不容樂觀，民間藝術的傳承情況十分窘迫，這不僅體現在市場上越來越少的工藝品上，也體現在現代人的審美選擇上。由于人們追求現代物質生活，追求經濟效益，因此，無論是手藝人還是消費者在面對實際生活問題時都向生活妥協，這導致很多民間藝術工藝品在市場上得不到認同，使得民間藝術技藝失傳，無法形成有效的傳承。在社會教育上，很多高校藝術教學課程的核心內容已經不再側重于傳統技藝的教學，盡管依然開設傳統工藝美術的專業與課程，也很難保證高校學生畢業后從事專業工作，為了方便就業并且獲得更好的現代發展，都普遍轉向了現代藝術相關的工作當中，如平面設計等，導致嚴重的人才流失，在教育方面也未能體現出良好的傳承[2]。

面對現代生活，民間藝術需要進行合理的創新，才能立足于當今快節奏的生活當中，并獲得良好的發展。民間藝術技藝想要在現代社會中生存，必須滿足市場的需求，消除文化發展帶來的矛盾，研發創新工藝技術。因此在民間藝術工藝品的設計上不僅要保持傳統的文化內容，還要結合現代元素，這樣才具備發展基礎。在工藝技術上要結合現代科技，科學地應用到民間藝術的制作中，不但能夠提高制作的效率與質量，還能處理很多曾經無法解決的難題，創造出更精美的工藝品，體現出更大的藝術價值。要打破傳統思想的束縛，將傳統技藝與現代科技相結合，方能為民間藝術的發展爭取到一片廣闊的天空[3]。

3 民間藝術的傳承與高職藝術教育結合的策略

3.1 創新民間藝術的教學觀念

生活是藝術的源泉，民間藝術表現出來的諸多藝術形式、藝術內容及多種多樣的題材，生動的形象以及材料的應用，都是因為民間藝術始于生活，創造于生活，應用于生活，所以，才讓民間藝術的變得豐富多彩，具有獨特的藝術價值。民間藝術的創作者也是長年來觀察生活中的點點滴滴，深入體會生活的變化，發現生活中自然的美，從而為他們提供源源不斷的靈感，奠定了深厚的基礎。

在高職藝術教育工作中，不能拘于形式教育，應當讓學生從設計教育回歸到生活教育。教師在開展藝術教學時必須結合現代社會中民間藝術的發展情況，轉變傳統的教學觀念，讓學生了解到民間藝術的發展價值。同時要明確高職藝術教學的目的，在振興民族文化的背景下，將民間藝術的教學內容設計得更貼近生活，讓學生們能夠感受到學習的不僅是知識還有生活，融入生活的過程中還能創造更美好的生活[4]。

例如，教師在對學生進行彩陶藝術教學時，不能像從前一樣只講述彩陶的發源史與藝術價值，還要結合現代的社會的市場需求，預測彩陶的未來發展方向，根據人們的生活環境越來越好的情況，尤其是年輕人越來越重視彩陶工藝品應用到實際生活中的特點，來講解彩陶工藝的發展契機。

3.2 利用好資源開展優質教育

隨著國家與社會越來越重視民間藝術的發展與傳承，很多民間藝術的發展協會、工藝品展覽等眾多民間藝術活動的開展，讓民間藝術擁有越來越多的宣傳機會，而學校與教師要充分利用好這些機會與資源，使其為學生拓展眼界，幫助學生了解更多的民間藝術的知識與內容。學生也能通過各種藝術展示活動來豐富自己的知識儲備，了解到不同民間藝術家在現代生活環境中創作的靈感與創造的理念。同時教師也可以利用新媒體平臺將學生的作品進行展示，宣揚民間藝術的同時也能夠檢驗學生的成績，是否能夠獲得公眾的認可，并幫助學生對不足之處進行指導改正。

教師可組織學生參觀社會上民間藝術的展覽活動，有效利用社會民間藝術的資源，利用不同于學校教學內容的民間藝術來豐富學生的眼界，拓展學生對民間藝術的理解，從而做出更好的創新與發展。同時利用新媒體的便利與廣泛性將學生的作品進行展示，通過了解群眾對民間藝術的反饋，來了解工藝品是否被市場認可，是否具有市場價值，即便存在不認同與批評意見，也有利于教師與學生反思其中的問題所在，促進與完善學生加深自身對民間藝術的理解。這些資源都是社會中現有的資源，應當充分利用好，它們對學生的學習、民間藝術的傳承有極大的幫助作用。

3.3 落實好民間藝術在高職院校的教育工作

國家教育部曾經提出，充分發揮出職業教育在傳承民族文化的重要作用，將非物質文化融入到職業教育當中，是推動民族文化傳承的科學的方式。落實好民間藝術在高職院校中的教育工作，不能再沿襲傳統教學方式，應注重理論知識與藝術發展歷程的講解，需要將教學與實踐有效地結合起來，讓學生在學習中了解到市場的需求，在追求市場發展的過程中實現民間藝術的創新，兩者相輔相成，進而促進學生熟練掌握理論知識與創作技術的時候，洞悉社會對民間藝術工藝品創新的需求[5]。例如，學生在學習過程中，也可以參與到教師組織的社會實踐活動或者到作坊中進行實習，學生在工作中學習知識與技術，在學習中了解市場的發展和需求。

4 結語

民間藝術技藝是我國傳統文化的重要組成部分，對于民族的發展，文化的演變具有重要意義，重視民間藝術技藝的傳承與創新，就是促進民間藝術技藝在現代社會環境中傳播與發展，結合高職藝術教育是有效實現民間藝術技藝傳承的重要措施。