弘揚國粹、傳承文化

魏金妍

【摘要】中國文化歷史悠久，中華武術(shù)更是中華民族的國粹，它對于強身健體、鍛煉意志有重要的作用。通過系統(tǒng)科學(xué)的武術(shù)練習(xí)，能夠提高幼兒力量、速度、耐力和柔韌性等多項身體素質(zhì)。武術(shù)活動還能夠促進幼兒堅韌不拔、樂觀向上等優(yōu)良品質(zhì)的形成。幼兒武術(shù)活動僅是武術(shù)的啟蒙階段。開展幼兒武術(shù)活動最主要的是培養(yǎng)幼兒對武術(shù)活動的興趣。如何培養(yǎng)幼兒對武術(shù)活動的興趣，使幼兒能夠愉快、自發(fā)的參與到活動中，是本文研究的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵字】幼兒園武術(shù)活動;興趣;培養(yǎng)策略

一、問題的提出

相關(guān)的醫(yī)學(xué)研究證明，鑒于幼兒的生理特點是能夠開展武術(shù)活動的，這也為“弘揚和傳承中華武術(shù)要從娃娃抓起”提供了有力的依據(jù)和保障。在這一大背景下，“武術(shù)活動從娃娃抓起”的意義一方面是在習(xí)武的同時使中華武術(shù)得以弘揚和傳承，激發(fā)幼兒對中華傳統(tǒng)武術(shù)的喜愛和民族自豪感。另一方面，挖掘傳統(tǒng)武術(shù)活動中的精粹與幼兒身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合對于發(fā)揮其強身健體的作用，進一步提高幼兒身體素質(zhì)是非常必要的。但由于幼兒骨骼、肌肉及心理發(fā)育尚未成熟。縱觀目前幼兒園武術(shù)活動開展的現(xiàn)狀水平參差不齊，缺少專業(yè)武術(shù)教師、枯燥乏味的活動形式無法激發(fā)幼兒對武術(shù)活動的學(xué)習(xí)興趣。如何將武術(shù)這門國粹在幼兒園中弘揚、傳承，讓武術(shù)活動從娃娃抓起，是本論文研究的主要內(nèi)容。

二、幼兒園武術(shù)活動現(xiàn)狀

縱觀幼兒園武術(shù)活動開展現(xiàn)狀參差不齊，從事此方面教學(xué)的多為專業(yè)的武術(shù)教師，他們雖然能用肢體和語言準(zhǔn)確的教授武術(shù)動作表現(xiàn)武術(shù)所涵蓋的精神內(nèi)涵，但是缺乏對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的把握，往往會把成人的武術(shù)套路和訓(xùn)練方法照搬給孩子，出現(xiàn)了活動內(nèi)容不適合幼兒、訓(xùn)練強度過大、訓(xùn)練方法不得當(dāng)?shù)葐栴}。這樣一來，不但沒有激發(fā)起幼兒參加武術(shù)活動的興趣，反而造成了幼兒的運動損傷和對武術(shù)的懼怕心理。

三、幼兒武術(shù)活中興趣培養(yǎng)的策略與途徑

（一）豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗，培養(yǎng)興趣性

現(xiàn)場觀看武術(shù)表演

邀請專業(yè)武術(shù)運動員參加我園開學(xué)典禮、六一聯(lián)歡等大型活動。活動中安排他們身著具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格的武術(shù)服裝或徒手或手持兵器伴著主持人的講解進行精彩的武術(shù)表演。現(xiàn)場武術(shù)表演不僅將活動氣氛推向高潮更是借此機會讓幼兒享受到了精彩的武術(shù)盛宴進而豐富孩子們對武術(shù)的認(rèn)知。

篩選相關(guān)歌曲、視頻進行欣賞

教師們根據(jù)幼兒動作發(fā)展特點和喜歡模仿的特性搜集篩選了大量精彩的武術(shù)表演和比賽的視頻，利用每周安排的特色武術(shù)活動時間播放給孩子們。很多幼兒一邊觀看一邊模仿他們喜歡的動作。特別是當(dāng)孩子們觀看了2008年奧運會上徐慧慧等中國武術(shù)運動員參加比賽并獲得冠軍的視頻更是激動得歡呼起來。孩子們不僅對運動員精湛武藝和為國爭光敬佩不已更為我們擁有武術(shù)這一中華瑰寶而感到無比自豪。

調(diào)動幼兒積極性，搜集相關(guān)信息和圖片

大班教師根據(jù)幼兒的興趣和需要圍繞“武術(shù)”組織幼兒進行相關(guān)信息、圖片等資料的搜集。大家把眾多搜集到的圖片、歌曲、視頻進行分享和交流。通過搜集、分享活動使孩子們進一步加深了對傳統(tǒng)武術(shù)的了解和喜愛。

（二）、內(nèi)容選擇科學(xué)合理，注重興趣性

武術(shù)活動內(nèi)容的選擇對幼兒興趣性的培養(yǎng)起著重要作用。內(nèi)容選擇不當(dāng)，不僅會使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣還會對幼兒動作發(fā)展以及身體發(fā)育造成不良影響。

1、按照幼兒動作發(fā)展水平設(shè)置活動內(nèi)容

以幼兒個體為主的武術(shù)教學(xué)活動，教師首先應(yīng)該了解不同年齡班幼兒動作發(fā)展水平，合理制定活動目標(biāo)，安排活動內(nèi)容，既要具有一定挑戰(zhàn)性，又能夠經(jīng)過努力最終得以完成，使幼兒在克服困難感受到成功喜悅的同時引發(fā)繼續(xù)參加今后武術(shù)活動的愿望。

2、根據(jù)幼兒思維和學(xué)習(xí)特點設(shè)置活動內(nèi)容

學(xué)齡前幼兒，思維特點主要以具體形象思維為主。因此，教師要根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點并結(jié)合武術(shù)基本動作的手型、步型、手法、步法、腿法等選擇武術(shù)活動內(nèi)容。生動形象的動作可以大大增加幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒愛模仿的天性便于幼兒更好的掌握動作。

（三）、教學(xué)手段生動有趣，體現(xiàn)興趣性

1、采用游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣性

游戲是幼兒的天性，學(xué)前階段幼兒學(xué)習(xí)的主要方式就是在玩中學(xué)。在組織幼兒進行武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師們盡可能將活動形式游戲化，通過兒童化的語言營造充滿童趣的氛圍，讓幼兒在愉快的活動氛圍中提高技能，激發(fā)習(xí)武的興趣，并且可以輕松的記住動作。如：在大班幼兒學(xué)習(xí)“馬步”時，教師就巧妙的采用了游戲的形式通過“小獵人打獵”的游戲情境和游戲化的語言，幫助幼兒在“騎馬”和“靶場射箭”充滿快樂的游戲中輕松的掌握了馬步的動作要領(lǐng)。

2、采用兒歌梳理要領(lǐng)，體現(xiàn)活動的興趣性

武術(shù)活動中，講解和示范是重要的教學(xué)手段。怎樣幫助幼兒在輕松快樂的氛圍中準(zhǔn)確、牢固的掌握那些專業(yè)性較強且較為枯燥的動作要領(lǐng)呢？教師可以利用幼兒喜歡的兒歌激發(fā)興趣，幫助幼兒梳理、記憶武術(shù)動作。

3、采用正面激勵的方式，保持幼兒的興趣性

榜樣示范也是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑。在武術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，教師可以有意識的通過請幼兒做示范等同伴間相互學(xué)習(xí)、交流的方式，樹立幼兒的自信心，為幼兒搭建起展示和表現(xiàn)自我的平臺。

（四）、活動器材豐富充足，提升興趣性

武術(shù)活動有徒手也有器械，而且器械占了相當(dāng)大的比重。在前期，幼兒對武術(shù)活動器械有了一定認(rèn)知并產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上。幼兒園根據(jù)各年齡班幼兒生長發(fā)育特點和動作發(fā)展水平，購置了大量適合幼兒學(xué)習(xí)和掌握的武術(shù)器械。如：乾坤圈、大刀、紅纓槍等，保證活動時人手一件。這些器械的投放和使用提振了幼兒在武術(shù)活動時的士氣，大大提升了幼兒對武術(shù)活動的興趣。

“幼兒武術(shù)活動中興趣性的培養(yǎng)”就像武術(shù)活動要持之以恒不能半途而廢一樣，我們要和孩子們一道將我們對中華武術(shù)的熱愛保持下去，將我們在幼兒園開展武術(shù)活動研究的熱情保持下去，讓中華武術(shù)在幼兒園、在孩子們中間生根開花。