課外閱讀在小學語文教學中的重要性探討

郝榮榮

【摘要】語文作為一門具有綜合性強、實踐性強等特點的基礎工具學科，同時也是一門具有強烈情感的人文學科，從某種意義上看，又是一門具有德育教育的學科。因此，在進行語文教學實踐中，如何有效地提高教學質量，使學生在學習過程中掌握與語文相關的基礎知識與技能的同時，獲得情操的陶冶與品德的教育，成為了小學語文教學中的重點內容之一。基于此，以下對課外閱讀在小學語文教學中的重要性進行了探討，以供參考。

【關鍵詞】課外閱讀;小學語文教學;重要性探討

引言

在素質教育不斷推進的今天，提升學生的核心素養是各科教學的主要內容和重要任務。語文教學是培養學生語文核心素養的載體和途徑，語文核心素養強調學生在語言建構的基礎上有效運用語言。學生在閱讀課外圖書時，能認識更多的語言文字，感悟更多的人物故事。這樣既有助于豐富學生的知識儲備和積累，又能幫助學生開闊眼界，發散思維，提升思維品質，所以在語文教學中重視課外閱讀勢在必行。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要性

（一）激發學習興趣

由于小學生的年齡比較小，所以在自我管理、自我約束方面的能力相對比較欠缺;再加上小學生容易對周圍的環境好奇，使其注意力較為分散且難以集中，所以很容易被周圍環境影響，課堂上沒有辦法完全集中注意力，進而導致教學效果降低。而課外閱讀中有著大量的資源，且內容與形式都極為豐富，所以能夠滿足不同小學生的興趣與閱讀要求，同時還能夠激發小學生積極學習的興趣。當學生對一門課程產生興趣后，就會產生巨大的學習動力。對于小學生來講，基本都對英雄存在著很強的崇拜心理，而語文教師則可根據這一心理特征，為小學生挑選能夠提升閱讀興趣的相關閱讀材料，來激發小學生的學習興趣。

（二）有利于促進學生個性化發展

素質教育強調學生全面發展，這種全面不僅僅是智力上的提升，還強調學生身心上的發展。在語文教學中開展課外閱讀，學生可從自己的興趣、愛好出發，積極選擇多種課外讀物。學生課外閱讀涉及的閱讀材料內容廣泛，形式新穎，是由學生從自我實際出發選擇的，其能自覺受到熏陶和影響，這對提升學生的學習能力，培養學生的學習素養，實現學生個性發展具有重要意義。

（三）積累寫作素材

寫作作為小學生語文學習中的重要組成部分，能夠培養其形成良好的語文素養。通過課外閱讀，學生能夠積累豐富的寫作素材，隨著時間的累積，使小學生將所有累積的閱讀材料通過自己的思想深化后，能使其在進行不同素材的寫作過程中信手拈來，同時還能預防相同素材、毫無新意的現象出現。由于小學生的認知以及思維相對來說不夠完善，再加上生活經驗也比較少，所以通過課外閱讀能彌補其因缺乏生活閱歷而導致生活素材較少的情況發生，有助于快速提高小學生的寫作水平。

二、課外閱讀在小學語文教學中的應用

（一）創新閱讀交流

要想發揮課外閱讀在學生語文素養培養和提升中的重要作用，教師應該以課外閱讀為基礎，積極組織各種閱讀交流活動。首先，教師應將閱讀與寫作密切結合，完善和創新教學模式，真正讓學生參與到閱讀和寫作中。如定期開展班級課外讀書交流會，讓學生在讀書交流會上將自己近期讀的書以及有意義的故事與其他學生一起分享，共同探討故事內涵，這既能檢驗學生的閱讀效果，發展學生思維能力，還能夠引導學生積極進行語言表達。其次，教師還要真正營造開放式的、輕松的課堂氛圍，讓學生以自己的課外閱讀為基礎，立足多種課外素材，清晰地表達自己的情感，在課堂中展開口語交際訓練，真正實現課外閱讀與語文素養培養接軌，這樣既能讓學生在課外閱讀中吸收養分，又有助于調動學生語文學習積極性和主動性，讓學生的語文能力得到全面提升和發展。

（二）制定科學的課外閱讀計劃

課外閱讀在語文教學中發揮著積極作用，要想真正將課外閱讀融入到日常作文教學中，教師要科學合理地為學生制定閱讀計劃。教師要立足學生的認知接受能力，從學生的發展特點、閱讀需求出發，結合課程改革的要求制定閱讀計劃，既要保證閱讀材料的質量和數量，又要保證閱讀材料的合理性、有效性和教育意義。教師還可以采用分層教學法，給不同水平學生量身定做個性化的課外閱讀計劃，引導學生在合理分配時間的前提下循序漸進地提升閱讀能力，掌握寫作技巧，提升語文學習水平。

（三）課外閱讀是教學內容的有效延伸

課外閱讀與傳統教材不同，其核心價值能夠有效輔助教師進一步開展教學工作，學生能夠借助大量的課外閱讀豐富生活體驗，特別是對于學習主動性不強或者學習能力較弱的學生來說，能夠實現“勤能補拙”的教學目標，還能夠激發學生的學習進取心。例如，以《呼風喚雨的世界》為例，學生在進行課外閱讀時，能夠進一步了解教材中沒有的知識，同時豐富自身的基礎知識。特別是對于詞匯、語句、文章結構等一系列內容的理解，都能夠通過課外閱讀得到提升和改善，既能夠助力學生掌握教材中的主要知識和內容，還能夠最大限度激發學生的學習興趣，實現課外閱讀與教學內容的有效關聯，以教材內容的補充和延伸，助力學生更加有效地提升語文成績。

結束語

總之，小學語文需要重視課外閱讀的作用，在形式上與閱讀和寫作教學結合，使學生能在課外閱讀中獲取豐富的語言基礎知識，積累文學知識。同時，課外閱讀的開展一定要注意小學生的閱讀能力，要選擇與課文相關、符合興趣的課外文章，使學生能完成閱讀理解。

參考文獻

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