小學語文中如何去培養自主閱讀能力

梁紅英

【摘要】大部分的教學開展，都是需要學生和教師進行一個有效的配合，但是小學階段，學生的能力、思想都是比較弱的，很難和教師形成一個共同進步的階段聯系。但是難并不代表著不可能，也許適當轉化角度，就可以找到合適的教學機會，能夠促進學生的進步。小學語文教學中，大多數都是文章內容，那么這種情況下，我們應該有什么樣的教學準備呢？可以是嘗試進行閱讀能力的培養，讓學生以文章入手，回到知識內容，打破原有的教學模式，加強學生的進步。那么本文就小學語文中如何去培養學生的自主閱讀能力進行探究，希望對教師的教學有所幫助。

【關鍵詞】小學語文;培養自主閱讀能力;培養自主閱讀的興趣;引導學生用正確的閱讀方法;堅持做讀書筆記，勤于積累

在進行教學開展的過程中，筆者發現，學生整體上來說，對于知識的掌握好像有一定的被動，但是小學階段，這樣的現象實屬正常，學生處于這個階段，他們的年齡比較小，能力比較弱，思想還不夠成熟，所以自然教師所起到的作用比較大，也就起著推動作用，使得學生在進行學習的時候看似比較被動。但是無論是哪個階段，形成自主學習的意識是非常重要的。這也就是為什么筆者要進行自主閱讀能力培養的一個原因，借此來去培養學生的自主學習意識。那么針對于培養自主閱讀能力，筆者從三個方面進行了一個詳細的開展，具體表現如下：

一、培養學生自主閱讀的興趣

首先應該培養學生自主閱讀的興趣，看學生能夠適應這個學習過程。想要真正促進學生的進步，還是離不開興趣二字。如果說，學生對其感興趣，那么不用教師的引導，學生自己就可以做好這些工作，無論是在閱讀的時候認真做好筆記，或者是進行總結，亦或是進行優秀句子的摘抄，全過程都是非常自主的。但是如果學生不感興趣，教師即便是將以上這些內容放到學生的面前，學生還是無動于衷。所以筆者認為，教師首先要培養學生的自主閱讀的興趣，以此來循序漸進，去培養學生的能力。

例如，在教授《北京的春節》這部分內容時，可以是在教學開展的過程中，去嘗試利用視頻教學，也就是通過視頻展示北京的春節是什么樣的，然后讓學生去了解北京的風景故事。這個視頻首先就是吸引了學生注意力，讓學生開始對北京這個城市感興趣。其次教師在分享一些有關于北京的故事，讓學生去進行閱讀，然后做好總結，寫在作業本上。由于先前視頻的引導，讓學生了解了北京這座城市的魅力，因此這些文章的出現，就好比說是給學生拓寬了了解他的渠道，學生很快就能夠去進行閱讀，完成教師的任務。所以通過興趣入手，就可以有效培養學生的自主閱讀能力。

二、引導學生運用正確的閱讀方法

引導學生進行學習的過程中，強調授之以魚不如授之以漁，就是指，教師在教學的時候，應該教會學生方法，而不是直接告訴學生答案。那么在培養學生的自主閱讀能力的時候，也是如此，教師需要去引導學生采取正確的閱讀方法，這樣才可以真正掌握好其中文章知識。而不是囫圇吞棗，簡單的進行略讀，這樣只是在浪費時間。比如，教師交給學生正確的方法，學生在進行實施的時候，也能夠發現這樣的學習效果十分明顯，因此整體的學習就會比較輕松。教師教學也是如此，選對方法，才能夠針對性的教學，促進學生的整體進步。

例如，在教授《匆匆》這部分內容時，這其中的內容是非常多的，教師需要讓學生采取合適的方法去記憶下來。先掌握基礎知識，將生字詞做出一個簡單的背誦，然后對其中文章內容進行一個詳細的記憶，最后結合文章去聯想作者的思想感情。這是一個比較傳統的學習方式，筆者認為，學生應該可以進行掌握。那么閱讀也是如此，何不采取比較保守的方法呢，讓學生在閱讀的時候，能夠一個字一個字的去進行讀，讀完一段進行一個簡單的思考，然后再次進行下一段的閱讀，最后結合這兩段進行思考，以此類推。在文章閱讀完之后，就能夠去清楚的了解到作者所要表達的內容。做到了一個精細的閱讀，但并不是說，所有的文章都需要這樣的精讀。很多神話故事以及童話故事，最重要的不是故事情節，而是其呈現出來的道理，所以在進行閱讀的時候，就可以略讀。讓學生掌握好閱讀方法，就可以保證學生做好時間的利用，高校進行語文的學習。

三、堅持做讀書筆記，勤于積累

那么在進行學習的時候我們還會發現一些小細節，一般語文教學中都是會接觸很多優秀的文章，文章中也是會存在一些優秀的、值得學生摘抄下來的語句，教師引導學生做好摘抄，可以作為以后寫作的素材。引導學生讀書的時候我們也是會讓學生堅持做讀書筆記的，讀書筆記有助于學生思維方式的跳躍，讓學生勤于積累。學生是需要養成良好的閱讀習慣，閱讀之后做好筆記也是一個非常好的行為，因此學生應該意識到做讀書筆記的重要性。

總之，學生的學習是需要教師沒錯，但這并不能成為學生一直被動學習的原因，而去逃避自主學習，一直等著別人喂飯吃，就無法健康的去活下去。話糙理不糙，反觀教學，也是如此，學生有了自主學習的意識，才能夠在今后的學習中更有想法，從而掌握好學習技巧。教師培養學生自主閱讀能力，讓學生在進行語文的學習時，能夠更加有把握，逐漸形成一種自己喜歡的學習模式。因此教師應該做好教學工作，以保證學生的諸多能力得到有效的培養。

參考文獻：

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