法制教育在中職學校德育工作中的實踐研究

魏嵐

摘要：法制教育對于中職學校學生發展至關重要，但當下的中職學校普遍存在重視程度不夠、教師專業程度不高的問題。因此，應不斷通過完善法律課程設計、課外活動開展和教師能力提升方面加強法制教育在學生德育工作中的比重。

關鍵詞：法制觀念、課程體系、師資隊伍

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在社會中，法律是約束公民行為的最低標準。在學校中，法律同樣是學生不可違背的最低限度，在此之上，才會有更加嚴厲細致的校規校紀、班規班紀。

一、法制教育在中職學校德育工作中的重要性

近年來，我國青少年學生違法犯罪呈明顯的上升趨勢，且呈現低齡化、團伙化、智能化等新的犯罪特點，嚴重危害了社會的安定和諧。中職學校的學生年紀較小，普遍家庭關系較為復雜，中考的失利和過早地接觸社會導致他們內心可能會產生嚴重的挫敗感，沖動叛逆，如果進入學校之后得不到正確的引導，可能會產生一些心理問題，個別學生還會外化為極端行為及違法行為。因此中職學校應是預防青少年學生犯罪工作的重點區域，學校的法制教育是青少年學生學法、知法、守法、減少犯罪的最有效的途徑。

二、法制教育在中職學校德育工作中的現狀與問題

在法治社會的背景下，各地的中職學校都開設了法律相關的課程，但取得的成效卻不盡如人意，究其根本，還是對于法制教育的重視程度不夠。

中職學校在近幾年普遍開設了《職業道德與法律》、《政策與法律法規》等法律相關課程，但內容太過淺顯，且更新換代較慢，課程內容與專業、實踐無法很好地有機結合，學生大都對于枯燥的理論知識提不起興趣，課外的法律相關延伸活動也無法充分滿足中職學生法制觀念培育的需要。

同時，法律課程的代課教師多為思想政治專業教師，對于法律知識的了解程度比較低，對于新頒布的法律法規知曉度也比較低，無法完全承擔起法治校園文化氛圍營造的重任。

三、完善舉措

首先，要建立適合中職生學習規劃的法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要學科納入教學計劃和教學大綱當中。使學生能夠接受到系統的法制教育。

加大法制教育理論知識與現實實踐的貼合度，將抽象理論知識最大限度地轉化為生活案例傳授給學生，使學生通過鮮活的實例明白法律的規定，隨時隨地學習法律，逐步形成法律習慣，樹立法律意識。

其次，應通過各種法制活動的舉辦營造良好的法制教育校園環境。法制教育不應僅僅局限于課堂上，法治思維和法治意識的形成不是哪一門課程就能夠灌輸給學生的，更多的是在潛移默化的大環境中逐步形成的。

教師應把課堂教學和課外活動結合起來，學校應把法制教育作為重要的校園文化進行建設，并將法制文化與學校特色、專業特色結合起來開展活動。例如在旅游管理專業內開展法制講解評比、旅游糾紛案件模擬法庭活動，在各班、各專業、全校范圍內營造濃厚的法制氛圍。使置身于其中的全體學生，在潛移默化當中，養成認真學法、自覺守法、善于用法的思想觀念和行為習慣。

最后，優化師資隊伍，加強教師對于青少年法制教育的培訓力度。中職學校要充分認識到法制教育在學校各項教育教學工作中的重要作用，要吸納更多具備專業法律知識背景的人才加入教師隊伍，配備法制副校長、專業的法制教師，也可加強與法院、律所等其他單位的人才流動，吸引具有專業背景的律師、法務等加入教師行列。

對于在職的教職工，學校也應加大對于他們的法制教育培訓力度，只有教師掌握了最新的法律知識，才能在課堂教學和各類活動的開展中融入法制教育，為創建法治校園添磚加瓦。

參考文獻

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