“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程思政的初探

于小平

摘要：課程思政是高等教育的應(yīng)有之義，將課程思政與專業(yè)課融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，文章淺析現(xiàn)階段課程思政推進(jìn)過程存在的問題，并結(jié)合《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)實(shí)踐，初步探索課程思政與專業(yè)課的融合。

關(guān)鍵詞：課程思政、統(tǒng)計(jì)學(xué)、政治素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確指出，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，思政課程有著無法替代的作用，堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，將課程思政融入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拓展教育教學(xué)新途徑，將課程思政建設(shè)任務(wù)落實(shí)到每一位教師的教育教學(xué)工作中，做到全員參與，貢獻(xiàn)力量。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)課程融入教學(xué)思政存在的問題

（一）、專業(yè)教師的課程思政認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)階段課程思政改革不斷深入，但是部分老師對(duì)課程思政的意義以及具體如何實(shí)施認(rèn)識(shí)還不足，甚至有些老師對(duì)課程思政的必要性及重要意義認(rèn)同感薄弱，沒有把課程思政融入專業(yè)課教學(xué)的任務(wù)當(dāng)中。

（二）、部分高校教師思想政治素養(yǎng)待提升

專業(yè)課與思政教育的融合需要高校教師具有較高的政治理論知識(shí)和政治素養(yǎng)，但目前高校專業(yè)課教師的政治理論知識(shí)水平不足夠高，還沒有將政治理論完全融入到專業(yè)課的教學(xué)當(dāng)中，即便融入手段和內(nèi)容也較為生硬。

（三）、課程思政的評(píng)價(jià)體系不健全

課程思政課和專業(yè)課的融合，并不是簡(jiǎn)單的1+1的過程，應(yīng)該是發(fā)揮1+1>2的效果，想要達(dá)到更好的融合效果，就需要一個(gè)完整的評(píng)價(jià)體系，量化課程思政與專業(yè)課融合的質(zhì)量，量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是系統(tǒng)性工程，需要高等院校各機(jī)構(gòu)單位、各部門探索融合。沒有合理的量化指標(biāo)體系，課程思政建設(shè)就沒有強(qiáng)大的推動(dòng)動(dòng)力。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政的實(shí)施路徑

統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)院甚至是大部分學(xué)院的平臺(tái)課，課程開展廣泛，更需要二者有機(jī)結(jié)合，將課程思政寓教于專業(yè)課成當(dāng)中，潛移默化中提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和覺悟。

（一）、融入時(shí)政，引導(dǎo)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，了解國(guó)家、國(guó)際發(fā)展形勢(shì)

在統(tǒng)計(jì)學(xué)的授課當(dāng)中，我們可以將時(shí)政內(nèi)容融入到教學(xué)當(dāng)中，既讓學(xué)生了解當(dāng)今國(guó)家國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，又能寓教于樂。比如在學(xué)習(xí)指標(biāo)“增長(zhǎng)速度”，我們可以延伸到我國(guó)今年的GDP增長(zhǎng)速度，以及習(xí)近平總書記在十九大提到的高質(zhì)量發(fā)展問題，提出“我們既要金山銀山，又要綠水青山”，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又將思政融入其中。

（二）、融入政治內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷

教學(xué)過程中融入政治內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，比如《統(tǒng)計(jì)學(xué)》第十三章國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們?cè)僦vSNA賬戶的發(fā)展，講到國(guó)際體系建立的話語(yǔ)權(quán)，可以增強(qiáng)學(xué)生的奮進(jìn)心，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)以及提高國(guó)際地位，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)自己的一份力量！

（三）、融入課程思政，提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這門課講究的是實(shí)事求是，用數(shù)據(jù)說話。比如第二章講到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料的收集、整理，這個(gè)過程需要統(tǒng)計(jì)人員細(xì)心和責(zé)任心，只有做到這兩點(diǎn)才能盡量減少犯錯(cuò)概率，保證收集好的數(shù)據(jù)的質(zhì)量。進(jìn)而，可以延展到學(xué)生日后畢業(yè)，參加工作需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，不怕苦、不怕難，才能在自己的崗位中有所進(jìn)取，有所成就。

課程思政是我國(guó)高等教育的應(yīng)有之義。大學(xué)生作為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的接班人，必須具備崇高的理想信念，高尚的情操，堅(jiān)定的政治信仰以及政治覺悟，只有這樣才能成為建設(shè)國(guó)家的中堅(jiān)力量。

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