系統(tǒng)動力學(xué)視角下校園足球安全管理初探

劉春梅

（湛江幼兒師范專科學(xué)校 廣東 湛江 524084）

足球是當(dāng)今世界參與人數(shù)最多的體育運動，具有廣泛的社會影響性，振興足球是建設(shè)體育強國的必然要求。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》政策的有力支持旨在加快推進(jìn)我國校園足球的普及。不斷推進(jìn)和提高校園足球特色學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量和水平，加快足球后備人才培養(yǎng)。校園足球開展作為校園足球運動重要載體，不僅為我國足球提供后備力量，還可以提高青少年學(xué)生身體素養(yǎng)，以足球為伴，養(yǎng)成體育鍛煉愛好與習(xí)慣，使得我國青少年足球運動穩(wěn)步推進(jìn)。校園足球目前發(fā)展前景廣闊。也為我國校園足球的發(fā)展提供較大的發(fā)展空間。結(jié)合系統(tǒng)動力學(xué)分析校園足球校園足球系統(tǒng)各因素的相互作用，推進(jìn)校園足球普及，進(jìn)而促進(jìn)青少年足球人才規(guī)模化成長。為校園足球的安全發(fā)展提供清晰思路。

1、探究校園足球安全管理情況必要性

1.1、校園足球的“蝴蝶效應(yīng)”

作為一項具有危險體育項目，校園足球安全問題也隨之凸顯。“蝴蝶效應(yīng)”會導(dǎo)致青少年因安全問題對運動存在恐懼，降低校園足球興趣，進(jìn)而影響校園足球者參與率。“蝴蝶效應(yīng)”是指在一個既定的動力系統(tǒng)之中，無論是整體的那個部分產(chǎn)生最細(xì)微的變化，都會使得整個系統(tǒng)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。任何事物在發(fā)展過程中其發(fā)展軌跡都是有規(guī)律可循的，同時也存在不可預(yù)測的“變數(shù)”，一個微小的變化能影響整件事物的發(fā)展。我國古代典籍中就有關(guān)于 “蝴蝶效應(yīng)”的描述。如《呂氏春秋·察微》的“卑梁之釁”一片桑葉引起的戰(zhàn)爭，微小的事件卻能引發(fā)大規(guī)模的戰(zhàn)爭。校園足球者一旦對校園足球場所安全系數(shù)產(chǎn)生擔(dān)心，校園足球順利開展則需要更多的措施去補救。安全問題是關(guān)系到校園足球能否正常發(fā)展一個重中之重，是防止發(fā)生校園足球危險事件的安全有效保障。我國校園足球產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展階段，為了深入了解校園足球安全問題，采用文獻(xiàn)資料調(diào)研等方法，主要以青少年為調(diào)查對象，從系統(tǒng)動力學(xué)角度分析校園足球產(chǎn)業(yè)運轉(zhuǎn)的內(nèi)在規(guī)律，為制定相應(yīng)的校園足球提供指導(dǎo)。校園足球?qū)W校向全社會公開足球工作，在加大典型宣傳的同時，引導(dǎo)群眾正確認(rèn)識校園足球工作中存在危險。構(gòu)建安全矩陣,傳播校園足球好聲音。

1.2、關(guān)于校園足球的調(diào)查

針對本研究問題進(jìn)行一項關(guān)于校園足球事故后是否再愿意參與校園足球運動問卷調(diào)查，本研究對位于湛江市開展足球運動的學(xué)校，進(jìn)行了問卷。為了保證問卷隨機抽樣調(diào)查的有效性和廣泛性，在對校園足球者的問卷調(diào)查時，采取的調(diào)查方法是隨機抽樣調(diào)查法。其中，對校園足球?qū)W生發(fā)放300份問卷，并回收300份問卷。

表1 校園足球是否有過安全事故的的調(diào)查統(tǒng)計

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，校園足球事故對校園足球者興趣影響程度較大，在300名青少年進(jìn)行問卷調(diào)查，其中有53人選擇沒有影響，占調(diào)查對象的17.6%，42人則選擇可能會繼續(xù)進(jìn)行校園足球，占調(diào)查對象 14.1%。205人選擇不會去參加校園足球，占調(diào)查人數(shù)68.3%。可見，對生命與安全的崇敬，遠(yuǎn)比興趣更重要。安全事故的發(fā)生會影響校園足球者愛好者放棄校園足球，也會對運動本身有所畏懼，因恐懼不再去進(jìn)行校園足球運動，進(jìn)而影響我國校園足球運動的發(fā)展。想要從根本上解決“蝴蝶效應(yīng)”的負(fù)面問題，不是阻止新聞的發(fā)生，而是從源頭治理。避免校園足球事故的發(fā)生。對于校園足球的青少年而言，校園足球場事故發(fā)生不再對校園足球有信心，會破壞校園青少年足球?qū)τ谛@足球運動的熱情。校園足球開展的安全問題，很大程度上影響了校園足球潛在市場需求。使得大部分青少年不愿意參加校園足球，因此校園足球安全問題是整個校園足球產(chǎn)業(yè)鏈條的重中之重。

2、校園足球安全系統(tǒng)運行機理

2.1、系統(tǒng)動力學(xué)背景

1956年系統(tǒng)動力學(xué)(system dynamics)麻省理工學(xué)院的福瑞斯特把信息反饋的控制原理與因果關(guān)系的邏輯分析結(jié)合起來，對社會和經(jīng)濟問題進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的研究。系統(tǒng)動力學(xué)推出之后，成為研究復(fù)雜性巨系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展問題研究的常用研究范式。校園足球場所是一種綜合性系統(tǒng)，內(nèi)含各部分要素之間相互作用，形成了一種處在動態(tài)中的復(fù)雜演進(jìn)系統(tǒng)。

2.2、校園足球系統(tǒng)安全運行狀態(tài)運行機理

系統(tǒng)動力學(xué)秉承理念下,任何系統(tǒng)的的功能之和，首先要看各個要素之間的相互聯(lián)系，必須從整體去把握，而不能盲目性單純分析要素。分析運行機理。復(fù)雜系統(tǒng)要素之間的關(guān)系，可以分為輸入和輸出關(guān)系,本研究依據(jù)影響校園足球安全運行的各個要素，結(jié)合系統(tǒng)動力學(xué)，分析校園足球安全各要素的相互作用。以Vensim軟件為工具，構(gòu)建校園足球安全系統(tǒng)模型。校園足球青少年安全管理體系構(gòu)建。按照安全管理體系的構(gòu)建原則，對安全管理體系進(jìn)行總體架構(gòu)。由校園足球安全管理所屬組織機構(gòu)、人為因素產(chǎn)生的的校園足球安全教育培訓(xùn)相關(guān)機制、物質(zhì)因素相關(guān)的安全檢查管控機制、疫情環(huán)境因素常態(tài)下，校園足球的安全預(yù)警監(jiān)測機制，以及針對校園足球安全管理保障機制。從安全的角度，進(jìn)行科學(xué)研究，尋求減少事故或減輕事故損失。

本研究旨在讓校園足球、校方包括教師、相關(guān)管理人員明晰校園足球安全的重要性，由此相關(guān)的校園足球安全事件，不僅會造成校園足球者人身傷亡，也會對校園足球順利開展，形成蝴蝶效應(yīng)，進(jìn)而制約校園足球發(fā)展。校園足球安全管理體系的構(gòu)建，提高校園足球場預(yù)防事故能力，有助于從整體上提升競爭力，促進(jìn)校園足球健康持續(xù)發(fā)展。根據(jù)相關(guān)系統(tǒng)動力學(xué)研究，本文借鑒了普遍被國內(nèi)學(xué)者所認(rèn)可的相應(yīng)研究步驟。首先，本研究對校園足球安全系統(tǒng)首先界定邊界問題，確定與明晰校園足球安全系統(tǒng)，包括校園足球關(guān)鍵狀態(tài)變量、速率變量以及相關(guān)輔助變量；最終呈現(xiàn)校園足球安全系統(tǒng)動力學(xué)因果關(guān)系回路圖與流圖。

2.3、校園足球安全系統(tǒng)因果關(guān)系圖構(gòu)建

基于系統(tǒng)動力學(xué)原理，在校園足球安全系統(tǒng)中，安全投入的初值，影響事故發(fā)生率。相關(guān)系統(tǒng)動力學(xué)研究認(rèn)為，正反饋回路在系統(tǒng)中，表現(xiàn)一種增長的模式，各變量值是不斷上升的；負(fù)反饋回路是一種控制的模式，在整個系統(tǒng)中，隨著時間的推移，各變量值，圍繞某一固定值不斷的振蕩，表現(xiàn)出一種尋的行為。

根據(jù)此邏輯關(guān)系，利用Vensim PLE軟件繪制了校園足球安全系統(tǒng)動力學(xué)因果關(guān)系回路圖（見圖1），進(jìn)而探討校園足球安全系統(tǒng)中內(nèi)外部因素間的因果關(guān)系。

圖1 安全生產(chǎn)系統(tǒng)因果關(guān)系圖

系統(tǒng)動力學(xué)研究認(rèn)為，系統(tǒng)動力學(xué)中正反饋回路是一種增長的路徑，即隨著時間地變化，各系統(tǒng)變量值是不斷上升的；系統(tǒng)動力學(xué)中負(fù)反饋回路是一種控制的路徑，即隨著時間的推移各變量值圍繞某一固定值不斷的振蕩，表現(xiàn)出一種尋的行為。雖然本研究繪制的校園足球均為正向反饋回路，即表現(xiàn)為隨著時間的推移，不斷投入是可以降低校園事故發(fā)生率的。

2.4、校園足球安全系統(tǒng)因果流程圖構(gòu)建

校園足球安全系統(tǒng)因果關(guān)系回路圖僅表述了變量間的反饋作用過程，用以系統(tǒng)動力學(xué)模型構(gòu)建初期的心智模式。但是，系統(tǒng)動力學(xué)因果關(guān)系回路圖并不能描述變量的性質(zhì)以及變量的累積變化程度，也不能描述變量間相互作用關(guān)系的程度，還不能直接利用Vensim PLE軟件進(jìn)行仿真模擬。而系統(tǒng)動力學(xué)流圖即能反映模型內(nèi)變量間的邏輯關(guān)系，也能描述變量間相互作用的程度，還可以利用Vensim PLE軟件仿真模擬校園足球安全系統(tǒng)反饋與控制的過程。因此，本文基于系統(tǒng)動力學(xué)因果關(guān)系回路圖，繪制了校園足球安全系統(tǒng)動力學(xué)流圖（見圖2）。

圖2 校園足球安全系統(tǒng)流程圖

3、研究不足與展望

本研究建立了校園足球系統(tǒng)動力學(xué)模型因果關(guān)系圖和流程圖，還有許多的細(xì)節(jié)可能會考慮不足。比如，對校園足球安全系統(tǒng)中各個要素之間的影響關(guān)系考慮不全，由于突發(fā)事件數(shù)據(jù)搜集十分困難，本文沒有進(jìn)行最后數(shù)據(jù)建模，只進(jìn)行了關(guān)系圖和流程圖，從系統(tǒng)動力學(xué)模型精確性角度去考量，本研究理論上是合理的，但研究深度不夠，這些問題在后續(xù)的研究中都值得深入探索。當(dāng)下我國青少年足球人員隊伍蓬勃發(fā)展，要想不斷擴大校園足球運動隊伍，確保安全問題，培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，長期開展校園足球運動，以豐富多彩的安全校園足球活動競賽為杠桿，青少年形成運動意識和健康意識，全面提高學(xué)生健康水平，以此來提高整個國家的足球運動水平。