高端對話２

錢曉群

西南交通大學網絡教育學院院長

今年，西南交大有一門繼續教育課程《計算機應用基礎》獲評教育部課程思政示范課程。通過這門課程建設，我們的體會很深，主要是兩個字，一是“融”，一是“潤”。“融”包括團隊的融合和內容的融合。我們組建的教學團隊包括課程教學老師、馬克思主義學院老師、教學管理和資源建設老師等，各方面專家融合在一起，使課程有一個堅強的綜合性教學團隊。教學團隊通過教學設計等手段，把民族復興、中國高鐵、交大精神等思政元素和教學資源，巧妙地融入到課程教學內容中。“融”完后怎么“潤”，也就是怎么有效地傳遞給學生。比如，我們在教學過程中加入直播環節，在每周2—3小時的直播和答疑中，以“潤物細無聲”的方式來傳遞專業知識和思政元素，在師生互動中切實提高教學成效。

目前，我們正在把好的經驗融入到其他課程的建設和教學過程中，不斷推進課程思政高質量建設。

李冬青

遼寧開放大學副校長

我們既是一所從事高等繼續教育的開放大學，也是一所從事高等職業教育的普通高等院校（遼寧裝備制造職業技術學院）。學校致力于開放教育與職業教育融合發展，著力推進“多維度混合教學模式”，包括理論和實踐混合、線上和線下混合、思政和專業教育混合等。

高等繼續教育開展課程思政難度更大，也更重要，難在學生“三觀”已基本形成，需要我們對其進行“校準、校正、重塑”。我校黨委牽頭主抓課程思政建設，教務處和馬克思主義學院組織落實，教學團隊實施。第一是組織全員學習，學文件原文，學“先行先進”;第二是制定課程思政建設實施方案;第三是抓住教師這一實施課程思政的關鍵;第四是采取系列措施，如“思政加油站”App，思政教師與學院結對子等推進課程思政建設方案落地;第五是典型示范，今年，我校開設的《焊接結構生產》入選教育部課程思政示范課。

石月榮

徐州開放大學黨委書記、校長

徐州開放大學秉承職業教育高質量發展的理念，目前形成了以高等職業教育為主體。以開放教育和社會教育為兩翼的辦學格局。在黨建方面我們成立了“校域黨建共同體”，和周邊的社區、政府機關等聯合推進習近平新時代中國特色社會主義思想理論宣傳。

徐州市委、市政府、市教育局對課程思政非常重視，舉辦徐州職業教育發展聯盟課程思政研討會暨教學觀摩活動，我校是重要的承辦方。在課程思政建設上，我校主要遵循以下路徑。一是教學體系有構建。在通識課、專業課、社會實踐環節都要體現教書育人，落實立德樹人根本任務。二是教學內容有側重，不同專業有不同思政內容。三是教學評價有指標。從教學目的到教學過程、教學結果都要有量化評比。四是社會實踐有特色。比如，每次暑期實踐都有主題，今年主題是彭城文創，激發學生熱愛家鄉熱愛傳統文化。

羅 丹

順德職業技術學院副校長

北大教授周其仁說，“順德是一方敢為人先的熱土，在改革開放中屢建奇功”。順德職業技術學院是海內外鄉親“捐出來”的“大學”。這里的課程思政素材十分鮮活、豐富。

“課程”是一個內涵豐富的概念，它既指“三全育人”的大課程，也指具體的單門課程。我們拒絕“窄化”課程思政，提出“校園思政”“專業思政”“課程思政”三層面概念，要求老師們大處著眼、小處著手、育人為本。做好課程思政，關鍵詞只有一個——“愛”。首先，課程思政的目的是要讓學生學會“愛”，愛國愛崗愛業愛己;其次，課程思政的手段是“愛”，要善于講故事，而不是枯燥地說教，只有在學生樂意跟隨的地方，教育才會發生。我們強調讓教師學會講故事，講述學校故事、講述行業故事、講述順德順商故事。同時讓行業精英、往屆畢業生給學生講他們自己的故事。萬和董事局總裁就曾帶著兒女一起來給學生講述他們家庭的故事、創業的故事，學生反響十分熱烈。