民生教育數(shù)字化體系助力職業(yè)教育人才成長

陳慕菁

數(shù)字化應(yīng)用在碎片化服務(wù)過程中發(fā)揮著重要作用，全場景技術(shù)應(yīng)用和全鏈條服務(wù)是考驗(yàn)未來能否更好地助力職業(yè)教育人才成長的重要因素。面向“線上線下”“學(xué)歷”和“非學(xué)歷”的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)體系的建設(shè)，全場景、全渠道的鏈接共生，是我們不可回避的問題。基于此，如何構(gòu)建全鏈條數(shù)字化轉(zhuǎn)型體系，是我們未來要重點(diǎn)考慮的生態(tài)終局。

民生數(shù)字作為整個(gè)生態(tài)的壓艙石，要做兩件事：第一是匯聚技術(shù)及內(nèi)容生態(tài)力量進(jìn)行聯(lián)合創(chuàng)新和交付;第二是在“招培就”全鏈條下，以基于微服務(wù)架構(gòu)的SaaS服務(wù)及業(yè)務(wù)解決方案，滿足當(dāng)前多樣化的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

“N服務(wù)”助力人才發(fā)展

民生教育圍繞人才成長鏈，構(gòu)建多元化數(shù)字服務(wù)體系，從招生到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、留學(xué)三大出口，從業(yè)務(wù)痛點(diǎn)和業(yè)務(wù)急需方出發(fā)，打造“全學(xué)歷、全貫通、全鏈條”業(yè)務(wù)模式和支持平臺(tái)。

民生大學(xué)堂集結(jié)大量數(shù)字化門店，計(jì)劃在今年年底完成2000家數(shù)字門店建設(shè)，包括整合已有業(yè)務(wù)鏈條，為全學(xué)歷“招培就”一體化的貫通服務(wù)模式提供支撐。在教學(xué)平臺(tái)上，民生教育將集結(jié)現(xiàn)有課程資源，著力通過職業(yè)能力導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，打造系統(tǒng)的課程庫，匯集原創(chuàng)+聚合海量學(xué)習(xí)資源可選，包括：30000+數(shù)字課程、500w+題庫、4000+精英講師。

“科技賦能”服務(wù)合作伙伴

民生教育三大產(chǎn)品體系：“一云”在民生教育下構(gòu)建民生數(shù)智的生態(tài)底座;“多端”以業(yè)務(wù)門戶+數(shù)字門店服務(wù)合作伙伴;“N服務(wù)”提供全場景技術(shù)應(yīng)用+全鏈條服務(wù)。在全場景、全渠道、連接共生等服務(wù)場景下，從“線上+線下”“學(xué)歷+非學(xué)歷”提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，利用大數(shù)據(jù)和智能化模型，助力職業(yè)教育和繼續(xù)教育構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展，讓合作伙伴與民生教育共同成長和發(fā)展。

民生教育與專家團(tuán)隊(duì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，采用科學(xué)的評價(jià)方式，不斷完善算法模型。在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和反復(fù)迭代的情況下，提供準(zhǔn)確的評價(jià)業(yè)務(wù)，確保評價(jià)算法模型更有效地幫助客戶。