新技術驅動的智慧教學

秦波濤

● 新技術為在線教育發展提供了原動力。智慧教學已成為未來教育的發展方向。我們認為，智慧教學應具有三個特征：一是個性化，能夠根據學生的差異，實現因材施教;二是智能化，讓機器完成人的工作，提升教學水平和效率;三是一體化，打通教學、管理等各個環節，實現數據互通。

● 知識圖譜是一項非常重要的技術，它可以很好地實現個性化學習。簡單地說，知識圖譜就是通過關聯關系將知識組成網狀的結構，人工智能可以通過圖譜來認識其代表的這一個現實事件。

回溯遠程教育20年來的發展，課程結構經歷了從公開課時期的線性結構，到慕課時期的碎片化結構，到目前知識圖譜時期的網狀結構。

知識圖譜的應用之一就是個性化的學習路徑。可以通過關聯學生的學習進度和知識點掌握情況，豐富學生畫像，更加精準地進行學生分析和推送學習資源。

應用之二是知識點智能推薦，能夠按學習者需求推送相關的學習資源，包括學習服務、學習工具、學習活動等，滿足學習者的個性化成長和發展的需求;另外也可以輔助教師開展線上教學。

● 關于智能化。利用智能化的技術，我們可以做很多原來只能人工做的事情，比如機器翻譯、作業自動查重、主觀題智能打分、智能問答、輿情分析、人臉識別等。

● 關于一體化。智慧教學各個環節的建設中，會建立很多的系統或平臺，平臺繁雜，使用繁瑣，并出現各個系統數據不通、業務不能聯動的“數據孤島”現象。針對此問題，超星集團推出“教學一體化平臺”，通過積木式微應用實現一體化管理與應用，能夠把這些系統進行有效的整合，以教學為基礎實現教（教學）、考（考試）、管（管理）、評（評價）、資（資源）一體化。

比如，考試環節，學校很關心兩點，即防作弊和穩定性。對于前者，通過人臉識別、動態監考、實時抓拍等來保證考試的效果;對于后者，通過我們的管理系統，可以實現包括招生、學籍、教學、考試等各個環節在內的整個業務的全流程管理，提高管理效率。