布局新時代教育信息化

劉增輝

2002年，在首屆中國國際遠程教育大會上，時任教育部副部長韋鈺院士作《中國遠程教育波浪式發展的啟示》報告，中國教育信息化的歷史進程由此開啟。

2021年，在第二十屆中國國際遠程教育大會上，教育部科學技術與信息化司司長、教育部網絡安全和信息化領導小組辦公室主任雷朝滋指出，中國教育信息化實現了跨越式發展和歷史性突破，中國教育信息化之路基本形成。

一個標志是：全球疫情期間，我國開始了一場史無前例、世無前例的大規模在線教育實踐，讓近3億師生“停課不停學”，實現了“在危機中育先機，于變局中開新局”，證明了中國教育當初選擇的正確與高瞻遠矚。

國情、制度是這條道路的關鍵詞。我們要立足中國國情，發揮制度優勢，促進信息技術與教育教學深度融合，要堅持應用驅動、機制創新，以教育信息化支撐引領教育現代化。

廿載篳路藍縷，不停趕超與跨越，中國終于走出了不同于西方的教育現代化之路，也正因如此，中國教育在世界上贏得了越來越多的關注與尊敬。20屆中國國際遠程教育大會，見證了我們共同經歷的艱辛探索、共同走過的創新之路。

高校網絡教育、繼續教育是這條道路的卓越貢獻者。多年來，高校網絡教育、繼續教育，特別是高校首先探索的網絡學歷繼續教育，不僅突破學校圍墻，培養了上千萬各行各業的實用人才，更重要的是，對辦學模式、教學模式、管理模式、服務模式和技術模式的執著探索，以及優質數字化資源的匯聚，為構建終身學習體系、建設學習型社會，打下了堅實基礎。

今天，世界已經進入數字經濟時代。數字技術的加速創新，深刻改變著人類的思維、生活、生產、學習方式，數據已經成為新的生產要素，數字經濟成為推動經濟社會高質量發展的新動能，成為改變全球競爭格局的關鍵力量。

站在新起點、面向新征程，中國教育信息化再次超前布局：制定一系列重要的規劃和政策文件，以教育新基建構建高質量教育支撐體系，以優化教育資源供給構建信息化發展新生態，以深化融合創新促進教學、管理模式變革……面向未來、著眼長遠、系統謀劃，一場廣度、深度遠超以往的實踐正在展開。

規范是為了更好的發展。“重塑”之后的高校繼續教育，不論是學歷教育還是非學歷教育，老年教育還是社區教育，都將在服務國家戰略中找到新功能新定位，承擔起更大的責任與使命。

建設網絡強國、數字中國，一個嶄新的在線中國向我們走來。以教育信息化托起現代化中國，在百年未有之大變局面前，新時代的教育信息化必將提供新的中國經驗、中國方案。