成渝雙城經濟圈視域下工業設計人才的一體化培養研究

龔曉雪　劉枚

摘要：成渝地區作為我國重要的制造業集聚區，在雙城經濟圈政策的引導下，促進成渝地區工業設計人才培養教育一體化，以實現成渝兩地制造業產業的轉型升級、商業模式的創新、產品附加值的提升。文章著重探討了成渝雙城經濟圈視域下工業設計人才的一體化培養策略。以期推動成渝地區工業設計人才和軟硬件設施的共享與共建，形成區域間的優勢互補、高效協同、資源共享、各具特色的成渝地區雙城經濟圈工業設計人才培養教育一體化的發展格局。

關鍵詞：成渝雙城經濟圈;工業設計;人才培養一體化

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）11-0037-03

2020年1月3日召開的中央財經委員會第六次會議決定，大力推動成渝地區雙城經濟圈建設，在西部形成了高質量發展的重要增長極。成渝地區作為我國制造業的重要集聚區，隨著我國超大規模內需潛力的加速釋放和“一帶一路”沿線新興市場的快速形成，構建了南連21世紀海上絲綢之路、北接絲綢之路經濟帶，協同銜接長江經濟帶的成渝地區雙城經濟圈，讓產品輸出和要素集聚天然便利的優勢進一步發揮。而工業設計作為制造業高質量發展的原動力，是現代工業的立業基礎和效益增長器，是實現“制造”向“智造”轉變的關鍵。《中國制造2025》明確提出，到2025年增強我國制造業的創新設計能力，提升在全球產業分工和價值鏈中的地位，培育一批專業化、開放型的工業設計企業，設立國家工業設計獎，激發全社會創新設計的積極性和主動性。同時，工業設計將創新、技術、商業、研究及消費者串成一條線，對需要解決的問題和提出的解決方案進行可視化，賦予產品新的價值和競爭優勢。因此，緊抓成渝地區雙城經濟圈建設這一重大歷史機遇，推動成渝工業設計人才培養的教育制度、教育政策、教育資源的一體化發展，強化工業設計人才研發能力與創新能力，將助推兩地工業產品進一步向高端化、國際化、智能化轉型，增強成渝地區制造業的全球競爭力和產業帶動力。

1成渝兩地工業設計的現狀與存在問題

1.1成渝兩地的工業設計現狀

1.1.1重慶工業設計現狀

重慶是我國重要的現代制造業基地，也是我國中西部地區唯一的直轄市。其中在全國具有重要影響力的領域包括摩托車、汽車、電子新材料、裝備制造等，雄厚的制造業基礎為工業設計的發展提供了廣闊的空間。截至2020年12月底，全市兩級工業設計中心從業人員數量達6600余人，全年產業化項目達3100余個，實現銷售收入超1500億元，工業設計服務收入超2.3億元。評選出市級工業設計中心71家。已培育建成京東方、慶鈴、杜塞、比陽等40家市級工業設計中心，力帆、錦暉等6家企業被認定為國家級工業設計中心。評選全市首批正高級工業設計師27人、高級工業設計師和工業設計師分別近100人。重慶市現開設工業設計專業的院校有四川美術學院、重慶大學和重慶師范大學等共計8所高校，每年院校工業設計專業畢業生2000余人。

1.1.2四川工業設計現狀

截止到2020年第3季度，四川省生產性服務業企業研發投入70.24億元，第三方工業設計機構數為1128家。四川省目前共有市級工業設計中心92家、省級工業設計中心61家，國家級工業設計中心7家。近兩年認定培育中級工業設計師45名。目前，四川省工業設計中試基地、紅星路35號、“白酒金三角”創意設計中心等省級工業設計示范基地相繼落地，不斷引導設計企業的集聚發展。四川省現開設工業設計專業的院校有四川大學、四川師范大學、成都大學、四川輕化工大學和西南民族大學等共計11所高校，全省近2000人從事第三方工業設計（如表1）。

1.2存在的問題

目前，工業設計從業人員在全國超過60萬人，開設工業設計專業的高校多達800多所，實施從專科、本科到研究生體系完整的工業設計人才培養。201 9年，成渝兩地工業總規模約6萬億元，占全國6%，但工業設計從業人員數7000多人，僅占全國的1%，對成渝地區雙城經濟圈打造全國重要制造業基地的支撐作用明顯不足。特別是近些年開設工業設計的院校逐漸萎縮，招生數量不盡理想，很大程度上影響了工業設計人才的供給。隨著數字經濟時代的到來，單一強調產品功能性的傳統做法，早已不能滿足消費者的需求。市場已經進入引導消費的時代，工業設計將貫穿消費定位、產品功能、產業化和市場等全過程，才能滿足不同消費群體的需求。由此可見，成渝地區雙城經濟圈工業設計人才一體化發展的推動，有利于增強成渝地AT業設計人才的供給能力，助推產業的轉型升級，促進商業模式的創新，提升產品的附加值，加快現代產業體系建設，以及推動制造業的發展具有重要支撐作用，是全面深入貫徹落實黨中央重大戰略部署的一項具體舉措。

2成渝雙城經濟圈視域下工業設計人才的一體化培養意義

中央財經委員會第六次會議指出：推動成渝地區雙城經濟圈建設，有利于在西部形成高質量發展的重要增長極，強調要加強統籌，加快現代產業體系建設。成渝地區作為我國制造業的重要集聚區，不僅需要緊抓這一重大歷史機遇，同時也要認識到推動兩地工業設計教育的一體化發展。

目前，雖然全國工業設計相關從業人員達到60萬人以上，但是成渝兩地每年培養本科以上相關專業人才僅2000余人，這與作為全國制造業重鎮的成渝兩地的工業設計人才需求不匹配。因此，應結合成渝兩地經濟圈制造業的發展需求，強化成渝兩地工業設計教育一體化的發展，整合兩地工業設計相關資源，共同探索創新工業設計教育體制機制，科學合理構建工業設計人才一體化培養教育體系，搭建區域間工業設計教學資源共享平臺，推動工業設計“產學研用投”的協同發展。推動成渝地區雙城經濟圈制造業的高質量發展，提高區域內工業設計人才的供給能力，加快現代產業體系建設對我國工業經濟高質量發展具有重要意義。

3成渝雙城經濟圈視域下工業設計人才的一體化培養策略

3.1加強工業設計人才隊伍建設

通過成渝兩地政府的引導，圍繞成渝經濟社會發展的目標，結合成渝兩地產業的分布情況，合理布局教育資源，打破了地區教育政策的壁壘。應強化成渝兩地工業設計專業的相關院校、兩地工業設計協會、工業設計相關科研機構和企業聯合開展培訓，著重于創新型、復合型、實用型的工業設計人才培養。以此促進成渝地區相關工業設計學校、科研院所、企業公司、培訓機構形成合力，推動教育人才和軟硬件設施的共享共建;積極開展成渝兩地工業設計人才的流動機制，形成成渝兩地區域間的優勢互補、高效協同、資源共享、各有特色的工業設計人才培養一體化的發展格局。通過引進優質辦學資源、優化院校專業設置、推進產教融合建設等方面，給予指導和具體支持。實現創新教育協同發展的體制，構建統一人才培養體系，形成定期溝通交流機制，促進工業設計人才培養資源一體化。

與此同時，優化成渝兩地的工業設計專業職稱評價工作，分層次培養，并構建不同等級的工業設計師隊伍。通過政策引導高校、行業協會、科研機構、設計公司和制造企業等，共同建立行之有效的協作辦學模式，形成具有影響力的工業設計人才培訓基地，實現高質量培養高水平的復合型、交叉型工業設計專業人才。做好工業設計領軍人才培訓、設計游學等前期已有的品牌培訓活動，積極推動工業設計人才國內與國際的交流合作。

3.2立足制造企業加強校企合作

實踐教學是工業設計教育中培養高水平工業設計人才不可或缺的重要環節。通過加強學校和企業間的合作，讓學生能夠充分參與教學實踐，提高學生理論聯系實際能力的同時，讓學生在大量的實踐中，構建全面分析問題、解決問題和設計實踐的思維，這對于提高工業設計師的創新意識也具有重要的意義。

成渝兩地與工業設計相關的企業與院校之間的交流和合作必須加強，可以讓企業走進校園、讓學生走進園區，建構創新創業創造要素的“雙流向”，讓校園里的創新工業設計成果在產業功能區“落腳”。一方面，加強工業設計相關的學術成果轉化和科研成果產業化，實現提升工業設計相關科研活動的針對性和時效性，更好地引導教學單位瞄準社會經濟發展的實際需求，展開工業設計的創新活動。一方面通過設計實踐，學生能夠對材料特性、工藝、結構等有更深入的了解，激發同學們的創新實踐能力，結合社會或企業的實際需要，有針對性地提出新的設計觀念和前沿的設計方案;另一方面，通過結合市場需求進行工業設計人才的精準性培養方案的制定，指導開設工業設計專業的高等院校、職業院校、技術學校，以及社會培訓機構等更好的進行教學。同時，鼓勵高等院校與工業設計企業、工業設計公司等聯合建設工業設計產業實訓基地和訂單式人才培養基地，并建立、健全“雙導師”培養制度，全面孵化實踐能力突出的綜合性實用型人才。由此，通過學校和企業的合作，轉換傳統的課堂傳授知識的方式，改為直接獲取經驗的生產和科研相結合的教育形式，實現教學帶動科研，再用科研促進教學，從而彌補學生實踐操作能力的不足。

3.3強化成渝工業設計校級交流

建設雙城經濟圈的工業設計人才培養的創新協同發展，建立跨區域結對機制，就必須加強成渝兩地工業設計院校之間的合作和交流，構建雙城經濟圈工業設計人才培養的創新協同發展，建立跨區域結對機制。在師資互派、學術交流、學科建設、實驗室建設等方面進行共建共享、優勢互補，積極探索招生、專業設置、資源共享、學科專業優化開發、體制改革等優化方案。圍繞成渝地區雙城經濟圈制造業的發展需求，共同探索創新工業設計人才培養機制，科學合理地構建工業設計人才培養體系，搭建成渝區域間工業設計教學資源共享平臺。共同引進國內外工業設計相關的優質資源進入成渝兩地進行合作辦學，在學校布局與建設、招生計劃、引進優質教育資源和國際合作辦學等方面強化政策的協同，做到統一謀劃、一體部署、相互協作、共同實施。與四川相關院校聯合打造教育鏈、產業鏈和創新鏈的有機銜接，集合人才源、創新源、技術源與信息源為一體的“產教融合示范區”，提高工業設計人才培養質量，增強工業設計人才對經濟發展和產業升級的貢獻能力。

3.4采用“產學研用投”方式培養人才

通過“產學研用投”方式聯合培養，充分調動學校、企業、公司、科研單位等不同資源形成工業設計人才培養的聚合能力，形成企業、高校、科研機構共同建立實驗室或研發機構、人才交流和人才培養的機制，以及工業設計人才訓練基地，逐步完善工業設計協同發展人才培養模式的優勢，深入推進學校企業之間的深度融合創新，實現成渝兩地工業設計創新產品的成果轉化、運用和量產，使創新設計更好地轉化為現實生產力。通過有效結合市場需求培養工業設計人才，引導高等院校、職業學院、技術學校，以及社會培訓機構制定合理的工業設計人才培養方案。并結合“雙導師”培養制度，鼓勵高等院校與工業企業、專業設計企業、示范基地合作開發設計項目，聯合建設工業設計產業實訓基地和訂單式人才培養基地，培養實用型人才。加強科學研究、技術研發、工程研究等各領域創新創業人才的互動交流，促進從研究到開發到企業，進行產業化的有機銜接，加快工業設計創新成果的產出和轉化應用。

3.5構建人才脫穎而出的激勵機制

通過整合成渝地區的工業設計社會資源，組織開展與工業設計相關的各項賽事，發掘出優秀的工業設計人才。通過成渝兩地的合作，共同承辦與工業設計相關的比賽，并積極鼓勵有條件的大型集團或者公司設立開展工業設計大賽。同時，就國內外具有一定影響力的工業設計人才來成渝創業或工作等，妥善解決其社會保障和工作生活待遇等問題，為優秀的工業設計人才來成渝工作創造良好的條件。持續舉辦“智博杯”工業設計大賽、高峰論壇，打造全國知名的工業設計賽事品牌活動，促進行業交流合作。持續開展工業設計區縣行、企業行，大力宣傳工業設計價值，引導與工業設計相關企業加入工業設計行列，提升工業設計創新的社會影響力。依托工業設計云平臺做好“設計一生產”的對接，鼓勵制造企業和設計企業開展線上對接交易，提高線上線下結合，促進工業設計的成果轉化。

3.6打造利于集聚發展的產業生態

（1）統籌規劃成渝兩地城市群產業的發展，大力促進成渝地區支柱產業相互配套、補鏈成群，有計劃、有步驟的打造制造業產業集群;（2）積極探索成渝園區的合作機制，逐漸形成以優勢產業園區為依托，引導工業設計相關企業集聚共同發展，建立具有影響力和輻射效應的工業設計示范基地，吸引更多的工業設計人才匯聚產業園;（3）通過借助于成都軟件產業、重慶汽車產業等各自優勢，相互帶動，協調發展;（4）積極推動成都生產性服務業為重慶制造業賦能，加強產業布局規劃，如重慶可以重點支持沙坪壩、巴南、九龍坡、大渡口等區縣和企業，依托現有老廠房、舊倉庫、閑置樓宇建設相關產業園區，加快建成沙坪壩工業設計產業城，著力推動岸數字智能設計平臺、兩江新區設計公園、黃桷坪美術公園工業設計板塊等項目落地;（5）引導專業設計企業集聚發展，圍繞工業設計全產業鏈生態，提供消費者行為研究、設計優化、設計測試、樣機制作、模具設計、成果轉化、知識產權保護以及商業模式設計等服務，打造集設計創新及技術研發與產業應用為—體的工業設計產業聚集區;（6）通過工業設計產業生態區的輻射力度和影響力，吸引更多優秀的工業設計人才加入和聚集，從而對成渝兩地的產業發揮持續性的輔助性作用。

4總結

工業設計教育的獨特性在于與實踐的緊密結合，如何合理利用成渝之間的教育資源和社會資源，提高工業設計人才培養的品質性，對于雙城工業設計的發展有至關重要的作用。目前，成渝雙城經濟圈的發展需要不斷提升產業能級、優化產業布局、共建產業園區、強化招商引資，推動制造業進一步擴大規模。成渝兩地的電子信息、汽車、裝備、消費品、新型材料、能源化工和數字經濟等產業經過多年發展，已具備優勢互補、通力合作的良好基礎。與此同時，成渝兩地工業設計產業具有得天獨厚的優勢，實現成渝兩地工業設計的創新具有引領作用。加強政策引導，堅持以市場為導向、企業為主體，強化企業、高校和科研院所之間的緊密合作，逐步提高成渝地區的工業設計水平，實現工業設計成果轉化和產業化速度的提升，為工業結構調整、經濟發展方式轉變、制造業產品的迭代升級提供科技支撐，推動成渝兩地制造業的提質增效和轉型升級。因此，推進成渝兩地工業設計人才培養一體化，能夠增強成渝地區工業綜合競爭力，是優化產業結構、推動成渝兩地經濟發展方式轉變的重要支撐，對于支柱產業和新興產業人才供給，系統提升制造業創新能力具有重要的保障作用。