【第七單元】特邀審題老師：朱琪琛

審題要點分析

本單元的習作內容是寫信。書信曾經是人們和遠方親朋好友互通消息、交流情感的主要方式。即使是在通信技術突飛猛進的今天，書信仍然是重要的聯絡手段。本次習作是在之前寫留言條、通知、啟事等應用文的基礎上，繼續學習以應用文進行日常交流。那么，如何才能寫好信呢？同學們要注意以下幾個問題：

第一，掌握正確規范的書信格式。寫信必須符合書信的格式要求，稱呼應在開頭第一行頂格寫，后面用冒號;接著，第二行空兩格寫問候語;正文部分應分層次寫要交流的內容;正文后面的祝福語“此致”“?！钡任淖?，應另起一行，開頭空兩格寫，“身體健康”“工作順利”等詞語，要另起一行頂格寫;行文最后和二年級的留言條一樣，也是先寫署名，下方寫日期，都靠右下方寫。

第二，明確收信對象。也就是在寫信前要先確定你這封信是寫給誰的。你可以寫給遠方的親人和朋友，也可以寫給天天見面的老師、父母、同學、鄰居，還可以是“手拉手”結對活動中還未見面的隊友……

第三，確定寫信內容。書信不僅僅只有傳遞消息的作用，還可以用來交流思想、表達情感、增進友誼、消除誤解、增加信任等。你可以和他人分享最近身邊發生的印象深刻的事情，可以表達對對方的關切想念、感激、愧疚等情感，還可以介紹家鄉迷人風光、獨特民俗、豐富物產和嶄新的變化……

第四，語言禮貌得體，坦率真誠。寫信要敞開心扉，向對方傾吐真誠的心里話，但你要注意自己與收信人之間的關系：如果是給長輩寫信，那就要用敬語，語氣應恭敬謙遜;如果是給同輩寫信，應注意禮貌親切，語氣坦率真誠，適當輕松隨意一些也無妨。

例 文

老師，我想對您說

浙江省臺州市雙語學校四（3）班 吳姜衡

指導老師 朱琪琛

敬愛的朱老師：

您好！

一場秋雨悄然而至，我的思緒也隨著飄飄灑灑的細雨，回到了去年您剛接班的那些日子。腦海中浮現出的，是這一年多來的點點滴滴。

謝謝您教授我寶貴的知識。您的課輕松幽默，我們就像是一群快活的魚兒，徜徉在知識的海洋中：站在觀潮臺上欣賞雄偉壯觀的錢塘江大潮，和葉圣陶爺爺體會觀察爬山虎的快樂，和少年周恩來一起高呼“為中華之崛起而讀書”……

謝謝您對我的嚴格要求。您剛接班時，我們還是一群頑皮淘氣、不遵守紀律的孩子。面對您的嚴格管理，有些同學，當然也包括我，甚至還有些不服氣，回家總少不了抱怨幾句。當時您從家長處了解到有些同學還不能適應您的教學和管理，就特意開了一節班會課——“玉不琢，不成器”。這節課讓我收獲了比知識更為寶貴的人生哲理，也讓我越來越佩服您！

謝謝您對我的關心愛護。記得有一次中午，也不知怎的，我的肚子突然就翻江倒海般疼了起來。我捂著肚子，難受地趴在桌子上。可能是您已經發現了我的異樣，一上完課，您就輕輕走到我的身邊，問我是不是不舒服。我點點頭，嘴里艱難地擠出幾個字：“肚子痛……”于是，您帶著我來到了辦公室，用杯子接上熱水，泡了一杯午時茶，一邊吹著一邊搖晃水杯，直到水溫了才遞給我喝。這杯午時茶就像是寒夜中的一把火，讓我感到了溫暖。生活中，您也總是不忘提醒我們注意天氣變化、注意安全。課間玩耍的我們，耳邊經常響起您關懷備至的話語：“快把外套穿上，別著涼了！”“小心一點，別摔跤了！”……

一直以來，我都想找機會向您表達心底最真摯的感激之情，可每次話到嘴邊總像是被堵住了似的，怎么也說不出口。在此，我想真誠地對您說：朱老師，您辛苦了！

祝：

身體健康，工作順利！

您的學生? ?吳姜衡

2020年12月5日

【楊老師的話】

小作者從三個方面回憶了老師接班以來的點點滴滴，條理清晰，情真意切，用細膩的筆觸描繪了一位既嚴格又可親的老師，讓學生又愛又怕的班主任形象躍然紙上。小作者懷著一顆感恩的心，用最樸實的語言表達了對老師深深的敬意。