【第八單元】特邀審題、點評老師：朱興華

審題要點分析

生活中，你不是孤立的一個人，總有一些人幫助你，父母、老師、同學，甚至是陌生人。正是有了這些人熱情無私的奉獻，你才能披荊斬棘，闖過一個又一個的難關。有“你”，真好！

一、多個角度選材

從你的生活經歷中，優選一個人物。這個人物，應該是對你真的“好”過：ta在你困難的時候，雪中送炭;ta在你誤入迷途的時候，當頭棒喝;一直以來，ta都默默地陪伴在你身邊;等等。總之，你深刻地感受過ta的“好”，由衷地感激ta的“好”。

ta的“好”，必須通過一件事或幾件事來充分表現。如果只是寫一件事，一定要優選最能表現ta“好”的事例，讓你感受最豐富、最深刻的事例。但是，大家不必追求驚天動地的大事，于平凡之處發現非凡，于平淡之處發現至真也很動人。如：為了讓早上的粥不會過燙，媽媽需要比平時提前半小時起床熬粥……

如果是多件事，一定要處理好相互之間的關系。它們應該是相互補充、相互印證的。如第一件事是學習方面的，第二件事就要換一個生活方面或者工作方面的，不能雷同。

二、第二人稱敘述

題目中的“你”這個字，已經規定了這次習作必須采用第二人稱。用第二人稱“你”來敘述，最大的好處是親切，如同面對面交談。“你”是誰，可以在開頭就點明，也可以在結尾再點出。中間敘述事情的時候，就不能單獨出現“你”的本來身份、本來稱呼。如寫“媽媽”，應該寫成“你”，或者“媽媽，你”。除了敘述事情之外，還可以跟著事情的發展過程，適當地添加自己的感受，運用議論、直接抒情的方法，表達自己的感激之情。

三、細致描寫場景

真情絕不是喊出來的，而是蘊藏在事情的方方面面。因此，在習作過程中，務必通過敘述和描寫，把讀者帶入場景當中，讓讀者感同身受。主角的外貌、神態、動作、語言，最能表現人物的性格特點，也最能表現人物的內心世界。配角，尤其是你自己的外貌、神態、動作、語言，也不能忽視，因為借此可以烘托主角的形象，表達你自己的感受。還可以借助你的心理描寫，寫出自己的感受，渲染文章的感情。

除了描寫人物的諸多要素之外，還要描寫場景中的環境和相關事物的情況。主角“你”的好，還有可能體現在相關環境和相關事物中。如：你的房間環境，是你爸爸精心打造的;生日上的那一道佳肴，是你媽媽精心制作的。相關事物的聲音、色彩、形狀、姿態、氣味等等，如果和主角有關，也應該有選擇地細致描寫。比如生日宴會上的那道你最喜歡的菜肴，你應該寫出它的色調、形態、香氣、味道。它們將增強場景的真實感、立體感，使敘事充實，使言語生動，更使感情真摯。

例文一

有你真好

浙江省溫嶺市澤國鎮第三小學五里涇校區 葉米諾

指導老師 陳月華

你，就像冬日里的一道暖陽，夏日里的一陣清風，帶給我無限的驚喜。

每當我受傷時，你總是第一個來安慰我;每當我有什么欣喜之事，第一眼看見的總是你的笑容。這是一種明媚如陽光般的笑容，只要我一看見它，心中就驟然增添了幾分快樂。

又是一個艷陽天。“撲通”一聲，我摔倒在了臺階上，整只手都麻麻的，仿佛被火灼燒，又如被千萬只蟲子噬咬。而那樓梯上來來往往的人，仿佛都沒看見我似的，依舊自顧自走著。有的頂多只是看一眼，就當作沒有看見。而你，是第一個真正發現我的人。

你沒有把我當成透明人，你第一個朝我奔來。那天，保潔阿姨剛拖了地，路有點滑，你顧不上腳底的危險，飛快地跑到我的身邊，彎下身子，伸出手，小心翼翼地把我扶起來，又焦急又關切地問我：“妹，你沒事吧？哪里有受傷嗎？”此時此刻，我的心像被陽光籠罩著一樣，暖暖的。

記得還有一次，我考砸了，還被媽媽斥責了一頓，心里特別不是滋味。我獨自一人坐在房間里，生著悶氣。突然門被打開了，我以為又是媽媽，便把頭埋在手臂里，肩膀一聳一聳的。你走了進來，輕輕抬起手，拍了拍我的肩。這一拍使我的心里放松了不少，也沒有那么委屈了。你柔聲鼓勵著我、安慰著我。我抬起頭來，你的嘴角微微向上彎去，變成了一抹微笑，就像月牙兒似的。這微笑不是來自平日里對別人的那種禮貌性的笑，而是自然的、放松的笑，仿佛一朵茉莉花，飄著淡淡的清香。“姐——”我輕聲喊道。你嘴角的笑意更盛，宛如一杯沁人心脾的清茶。你這一笑，久久印在了我的心中，難以抹去。那時，我真的覺得，你就是我最堅強的后盾。

有你，真好！讓我摔倒后還能自信地向前走，仿佛我已忘卻世上還有磨難、坎坷。

【朱老師的話】

姐姐是“我”生活里的明媚陽光。在“我”摔倒的時候，是姐姐扶起“我”;在“我”考砸的時候，是姐姐安慰“我”。文章通過兩件不同角度的事例——生活和精神上的兩件事，寫出了姐姐對“我”的好。在記敘這兩件事的時候，或描寫姐姐的動作，或描寫姐姐的語言，或描寫姐姐的神態，把讀者帶入了姐姐幫“我”的場景當中。開頭兩段的適當抒情和議論，為全文渲染了感情基調。全文娓娓道來，感情真實自然。

例文二

有你，真好

浙江省溫嶺市長嶼小學 章佳祎

指導老師 葛麗麗

夜，好靜謐，柔和的月光散落一地銀白。父親，你時起時落的鼾聲，猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色的上空。望著熟睡的你，我的思緒也飄向那圣潔的夜空。

從我呱呱墜地的那一刻起，你就成為了我的依靠……無論是學習還是生活，有你在，我便充滿了活力，充滿了安全感。我的父親，你就是這樣平凡又偉大。

你平時工作繁忙，卻對我的學習不曾有松懈。只要我學習上有問題，你都會在百忙中抽出時間來輔導我。從上學到現在，每一次家長會你從未缺席。你曾說過：“工作再重要，我也不能缺席孩子的成長。”依稀記得在我四年級時，有過一類叫“雞兔同籠”的數學題，那是我最薄弱、最不擅長的題型。當我為之百思不得其解時，你以一位師者的身份出現在我身旁。你耐心地教導我，告訴我數字與數字之間的關系，在紛亂的關系中理出一條清晰的思路。你用你那認真的眼神看著我，嚴肅又溫和，粗糙的手在草稿紙上畫圖、列式、計算，用并不標準的普通話反復為我講解。終于，我茅塞頓開，輕輕松松地將題解出來了。那一刻，我不禁在心中感嘆：父親啊，有你，真好！

你不僅是我學習上的導師，也是我們家的“萬事通”。墻壁臟了，你能化身為清潔工;桌子歪了，你能化身為木匠師傅;飯點到了，你又能化身為廚藝大師……你瞧，我寫作業時，家中突然跳閘了。只見你拿起手電筒，抄起扳手，以迅雷不及掩耳之勢沖向電箱，自言自語：“是哪個電閘跳了，竟打擾我女兒寫作業？”說完，你爬上梯子，打開電箱，用你那如牛的力氣使勁往下一拉，用扳手轉了幾下。聽，那“乒乒乓乓”的聲音，此起彼伏，譜寫成了一首充滿愛的交響樂。我第一次覺得，再次亮起的燈，是那么亮，那么溫和，有如你得意的眼神。你爬下梯子，擦擦額頭上的汗珠，朝我微微一笑。父親啊，有你，真好！

親愛的父親，你把關愛化作了山、化作了火、化作了燈、化作了路。父親啊，有你，真好！

【朱老師的話】

本文敘事清晰，文筆流暢，開篇環境引入，自然而又溫馨。在敘事部分，小作者把敘述從學習轉入生活，轉入到生活的點點滴滴，通過生動的動作、神態等人物描寫，展現了父親對孩子細致入微的關愛，把一個慈父的形象描繪得真實動人。每一件事情敘述完畢，都發自內心地贊嘆，“有你，真好”，再加上結尾一句，一唱三嘆，點明主題，升華情感。開頭對環境的簡單描寫，對父親鼾聲的描寫，樸素而真實，表達了自己對父親的感激。