基于“項目學習自行車”模式的刺法灸法學教學對學生實際能力及教學質量的影響

侯鑫磊 李文靜 安微 金澤

摘要：目的：研究在刺法灸法學教學中采取“項目學習自行車”模式對學生實際能力以及教學質量的影響。方法： 本院2017屆針灸推拿學專業學生213人作為研究對象，其中1-2班107人作為對照組采取傳統的授課方式，3-4班106人作為研究組采取項目學習自行車”模式。結果：研究組學生的實際能力評分明顯高于對照組，且研究組學生對教學質量評分滿意度明顯高于對照組（P<0.05）。結論： 在刺法灸法學教學中采取“項目學習自行車”模式，可以有效的提升學生的學習能力和實際運用能力，加強老師與學生之間的溝通交流，取得了良好的教學效果，值得推廣使用。

關鍵詞：項目學習自行車;刺法灸法學;學生;實際能力;教學質量

【中圖分類號】G644.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1673-9026（2021）13-01

《刺法灸法學》是針灸推拿學專業主修的專業課程，課程內容比較多，知識點比較復雜，由于學生在課堂學習的時間有限，實踐操作運用有限，因此，學生在學習該本課程時，缺乏基本的動手能力和操作能力[1-2]。需要授課老師改變教學模式，以提升學生的實際能力作為教學的目標[4]。本文主要研究在《刺法灸法學》課程中采取“項目學習自行車”模式的教學方法，對學生的學生能力和教學質量的影響，獲得較好的效果。研究結果如下所示：

1 資料與方法

1.1一般資料

本院2017屆針灸推拿學專業學生213人作為研究對象，研究組106人，男性56人，女性40人，平均年齡（18.66±0.54）歲。對照組107人，男性44人，女性63人，平均年齡（18.45±0.78）歲。兩組患者的一般資料無明顯差異，所有學生均統一此次研究，我院倫理委員會同意。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組學生采取傳統的教學方法，授課老師根據教學的內容進行備課，用傳統的方式講解刺法灸法學的知識點，基本的授課流程是：總結上節課的知識點，講解本節課的知識點，提出重點和難點，課堂總結，給學生留思考題，預習下節課的知識點。

1.2.2研究組

研究組學生實施“項目學習自行車”模式，首先建立學習群，加強老師與學生之間的溝通聯系;課前準備：學生分成小組對即將學習的知識定義、籌劃。同時教師精選與授課內容緊密相關的典型案例材料，學生利用課余時間預習教材中的相關內容，查閱相關資料，熟悉案例。學習實施：學生根據自己小組所做的計劃完成相應的學習以及實踐操作，其中實踐操作課運用多媒體學習，也可到醫院跟隨老師實習，完成本階段。評審模式：學習過程是注重能力和素質培養的，因此設計了新的學生評審模式，其主要內容包括學習態度、科學作風嚴謹、設計時間保證、開展各項工作進度、項目實施報告、技術水平、完成度、社會價值、問題分析能力、團隊合作能力、創新能力、語言表達能力、理論考試、實驗技能考試等。最后教師小結：根據學生在臨床實踐的情況，教師有針對性地幫助學生完成鞏固固強化、梳理總結、拓展深化等，進一步提升學生的學習能力和實踐操作能力。

1.3 評價標準

對兩組學生的實際能力進行評價，包括技能操作考試，滿分100分，對于教學課程內容進行閉卷考試，滿分100分;平時成績，老師根據學生平時的上課情況以及課間的實際情況進行評分，總分10分。采用自制的問卷調查，調查學生對于教學質量的評價，內容只要包括學生的興趣性和適應性、師生關系和課堂氛圍、基本知識的掌握程度以及實際解決問題的能力。滿分100分，>85分為好、70分-84分為中等、<69分為差。

1.4 統計學方法

將數據納入SPSS17.0軟件中分析，計量資料比較采用t檢驗，并以（）表示，率計數資料采用X2檢驗，并以率（%）表示，（P<0.05）為差異顯著，有統計學意義。

2 結果

2.1研究組和對照組學生實際能力比較

研究組的學生實際能力評分高于對照組（P<0.05），如下表1所示：

2.2研究組和對照組教學質量評價

研究組的教學質量滿意度為：96.23%對照組的滿意度為81.31%：研究組的滿意度明顯高于對照組（P<0.05），如下表2所示：

3總結

在《刺法灸法學》的教學過程中采取“項目學習自行車”模式，取得了良好的教學效果，加強了老師與學生之間的溝通交流，學生對專業知識的掌握程度得到明顯的提升，專業知識技術的實踐應用能力也得到有效的提升，對于醫學教學模式的改革具有重要的指導意義。

參考文獻：

[1]曹燕，鄭慧敏，徐世芬.從臨床角度觀察海外留學生針灸教學現狀[J].中國中醫藥現代遠程教育，2021，19（12）：52-54.

[2]劉志丹，李曉燕，錢舜斌等.針灸臨床教學中醫療安全教育的意義、內容與方法[J].醫學理論與實踐，2021，34（11）：1975-1979.

[3]陳駿，熊俊.針灸推拿學專業導論課程建設與設計特色思考[J].衛生職業教育，2021，39（08）：6-8.

第一作者：侯鑫磊：男 1983-05-25?黑龍江 漢族 碩士研究生 主治醫師 研究方向：針灸治療腦血管疾病

通訊作者：金澤 男 1965-12-12?黑龍江哈爾濱市 朝鮮族 博士研究生 教授 教研室主任 研究方向：針灸治療腦血管疾病

基金項目：黑龍江中醫藥大學附屬第二醫院孫申田青年人才基金教育項目

編號 JX-201807