回饋教學在青光眼病人目標眼壓控制中的應用

蒲茂良

摘要：目的：探究回饋教學實施在青光眼患者的護理中，對患者目標眼壓的控制效果，總結護理價值。方法：護理對象是我院接診的青光眼患者68例，分成觀察組34例和對照組34例。觀察組在常規護理基礎上應用回饋教學法進行健康教育，對照組僅應用常規護理方式，對比指標：眼壓控制達標率。結果：觀察組目標眼壓控制達標率高，與對照組相比較存在統計學意義，P<0.05。結論：在青光眼患者的護理中，對患者實施回饋教學法有助于提升目標眼壓的控制效果，促進疾病好轉，建議應用。

關鍵詞：青光眼;目標眼壓控制;回饋教學

【中圖分類號】R276.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】1673-9026（2021）13-01

作為一種常見的眼科疾病，青光眼的臨床癥狀是持續、間斷的病理性眼高壓，伴有視神經損傷或萎縮，嚴重可造成患者失明。患者眼球長時間處于高壓狀態，對視覺功能的損傷非常嚴重。現階段的手術治療僅能控制疾病進展，術后要需要患者對眼壓進行良好控制，防止眼壓升高對視覺神經功能造成持續損傷。本文提出回饋教學法，分析其對于控制患者目標眼壓所取得的具體價值，現總結如下。

1 資料和方法

1.1一般資料

分析開展于2019年4月～2020年5月，將我院接診的68例青光眼患者作為分析對象。納入標準：患者經過眼壓、視神經杯盤比檢查確診，臨床資料完整，對本次研究知情。排除指標：存在近視、老花眼等其他眼科疾病;精神障礙、溝通障礙等。隨機將患者分成觀察組與對照組，觀察組有34例，其中男女患者的比例是19：15，年齡：27-74（54.36±0.15）歲。對照組有34例，男女患者的比例是20：14，年齡：25-75（55.43±0.48）歲。年齡、性別并不具有統計學意義。

1.2研究方式

結合患者治療情況與個體化差異，一般將目標眼壓控制在21mmHg。對照組接受常規護理，向患者進行治療和用藥護理，講解日常生活中的注意事項，注意用眼衛生等，規避容易誘發青光眼的危險因素。

觀察組在常規護理的基礎上應用回饋教學法，方法如下：①傳遞信息。根據患者的文化程度和理解能力進行疾病知識健康教育。選擇發放健康手冊、播放視頻資料和口頭講解相結合的方式，使患者對治療和護理有著更加深刻的了解。②提問評估。護理人員要熟練運用回饋教學測評法對患者進行提問，了解患者當前的掌握情況。一般分為控制目標眼壓的重要性、有哪些護理內容、具體實施要點和相關注意事項。鼓勵患者在思考后按照自己的理解真實回答即可，不要讓患者死記硬背，而是要鼓勵患者回答。③糾正錯誤。當患者無法回答，或者對健康教育的內容理解存在偏差時，護理人員需要及時糾正，強化患者的認知。護理人員可重復傳遞信息和提問評估這兩個緩解，不得有不耐煩的情緒，善加誘導，使患者更好的掌握，主動參與眼壓控制護理。

1.3評價指標

統計兩組患者眼壓控制達標率，用于評價本次研究效果。

1.4統計學方法

在本次研究中，對組間指標數據進行分析對比。指標的記錄方式是（率）和（），差異對比的工具是t和。當組間數據存在統計學意義時，P<0.05.

2 結果

從表1數據可知，研究組患者眼壓控制達標率更高，數據對比存在差異，P<0.05。

3 討論

目標眼壓是根據患者手術治療和實際病情設置的最低眼壓，防止眼壓過高對患者視神經造成損傷。對青光眼患者進行眼壓控制，有助于疾病的治療和康復，提升患者的生活質量。青光眼患者在治療后需要終身進行眼壓控制，避免疾病復發，因此需要注意日常用眼衛生，避免機體勞累。回饋教學在護理中應用可以提升患者對自身疾病的認知與自我管理能力。根據患者的健康需求、接受能力等進行開展，通過宣講、溝通和提問等環節，強化患者的理解和掌握。

在本次研究中，觀察組應用回饋教學進行健康教育，對照組實施常規護理。上文表1中數據對比可知，觀察組患者眼壓控制達標率高，相比較對照組存在統計學意義，證實回饋教學在青光眼患者眼壓控制中發揮的積極價值。護理人員要熟練應用回饋教學法，用耐心、溫和的態度與患者進行溝通，構建和諧的護患關系。護理人員要強化對患者的健康教育，使患者認識到控制眼壓的重要性，主動改變生活中的不良習慣，注意用眼安全，控制自身情緒，不要突然情緒激動，叮囑患者要定期復查。

因此，對青光眼患者實施回饋教學可以提升患者眼壓控制眼壓，避免低視神經損傷的出現，改善患者預后，建議應用。

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