智慧校園建設(shè)背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用研究

閔亞琪

摘 要：文章主要分析智慧校園的基礎(chǔ)概念，旨在探索大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理中的作用。通過(guò)積極探索智慧校園在學(xué)生管理工作中的具體應(yīng)用，文章從學(xué)生采集、安全管理、數(shù)據(jù)融合等方面展開(kāi)有效分析，推動(dòng)教育事業(yè)深遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智慧校園;大數(shù)據(jù)技術(shù);高校學(xué)生管理

0 引言

智慧校園是一種全新的教學(xué)平臺(tái)，堅(jiān)持以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為支撐，就校園環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境合理規(guī)劃，構(gòu)建綜合性、一體化的教學(xué)服務(wù)體系，真正實(shí)現(xiàn)智慧型、數(shù)據(jù)化、協(xié)作性的發(fā)展。在具體實(shí)施學(xué)生管理工作的過(guò)程中，高校需要重點(diǎn)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)具體的管理資源和工作平臺(tái)進(jìn)行有效構(gòu)建，從而保障學(xué)生管理各項(xiàng)工作能夠?qū)崿F(xiàn)深化落實(shí)，同時(shí)也能夠助推高校的教育和辦學(xué)工作實(shí)現(xiàn)深入發(fā)展。

1 智慧校園平臺(tái)概述

智慧校園是一種全新的戰(zhàn)略思想，具體指在大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等資源的支撐下，對(duì)校園內(nèi)部各項(xiàng)管理模塊與服務(wù)體系進(jìn)行合理優(yōu)化，真正凸顯管理平臺(tái)的智慧型、數(shù)據(jù)化特征，全面提高整體的管理效能。該系統(tǒng)所包含的組成要素比較豐富，所具有的功能也更完善，通常包括一個(gè)數(shù)據(jù)中心、基礎(chǔ)設(shè)施、八類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)和智慧型資源，所使用的環(huán)境覆蓋面比較廣泛，適合應(yīng)用于教學(xué)、管理、后勤以及生活服務(wù)等各個(gè)項(xiàng)目中，能夠保證所構(gòu)建的服務(wù)平臺(tái)在功能上更加全面、具體。首先，智慧教學(xué)平臺(tái)是核心，基于大數(shù)據(jù)的技術(shù)平臺(tái)有效支撐，將與學(xué)科有關(guān)的豐富資源進(jìn)行全面整合，設(shè)置云平臺(tái)在線(xiàn)檢索體系，為全校師生自主搜集相關(guān)文化素材提供重要的行動(dòng)參考。同時(shí)也能夠在此基礎(chǔ)上，就教學(xué)的活動(dòng)形式和開(kāi)展載體與空間進(jìn)行有效創(chuàng)新。而監(jiān)督平臺(tái)等具體指在大數(shù)據(jù)的支撐下針對(duì)師生基礎(chǔ)信息進(jìn)行智能管理，就教與學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行有效監(jiān)督，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與存儲(chǔ)規(guī)范管理工作。

2 智慧校園背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中的作用分析

當(dāng)前的教育領(lǐng)域逐漸向著智慧校園的方向發(fā)展[1]。在這樣的背景下，大數(shù)據(jù)作為全新的技術(shù)載體，在學(xué)生管理工作中呈現(xiàn)出顯著的功能優(yōu)勢(shì)，地位十分顯著，且作用突出。首先，大數(shù)據(jù)所具有的信息資源存儲(chǔ)、管理與分析的功能特征，能夠?yàn)閷W(xué)校的教育管理工作實(shí)現(xiàn)有效革新提供重要的數(shù)據(jù)參考，從大數(shù)據(jù)中提煉出有效的數(shù)據(jù)信息，依托于先進(jìn)的智能手段進(jìn)行有效分析，在此基礎(chǔ)上就具體的教育方案和實(shí)施平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，同時(shí)也可以在此基礎(chǔ)上就具體的的管理工作機(jī)制和體系進(jìn)行全面創(chuàng)新，做好學(xué)情信息建檔，以及學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄，在此基礎(chǔ)上踐行人本思想，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性、智能化管理。不僅如此，大數(shù)據(jù)的科學(xué)運(yùn)用，能夠讓教師更加全面、具體地掌握具體的學(xué)情信息，并科學(xué)制定合理、規(guī)范性的管理方案，全面提高學(xué)生管理的整體實(shí)效性。因此，高校需積極發(fā)掘先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)具體的管理目標(biāo)探索科學(xué)的管理舉措，從而營(yíng)造智慧校園氛圍，實(shí)現(xiàn)高效管理。

3 智慧校園背景下大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用分析

3.1 規(guī)范學(xué)生信息采集工作

基于大數(shù)據(jù)支撐做好學(xué)生信息采集工作十分必要[2]。

首先，高校需要明確智慧校園背景下的學(xué)生管理目標(biāo)，就具體的管理工作要素加以明確，比如高校要針對(duì)學(xué)生成績(jī)、課堂考勤、平臺(tái)學(xué)習(xí)打卡、社團(tuán)活動(dòng)以及圖書(shū)借閱等多項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，做好對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的搜集與整理。這樣高校可以保證所開(kāi)展的管理工作具有規(guī)范性，同時(shí)也能在科學(xué)分類(lèi)的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際情況加以判斷，從而有效掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)參數(shù)，對(duì)具體的管理流程和方案進(jìn)行合理規(guī)劃。

之后，做好數(shù)據(jù)存儲(chǔ)工作也十分關(guān)鍵。高校借助大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)來(lái)構(gòu)建的DFS系統(tǒng)，可以對(duì)信息存儲(chǔ)環(huán)境進(jìn)行合理優(yōu)化，提高整體的包容性，進(jìn)而為后續(xù)學(xué)生管理工作的規(guī)范落實(shí)、高效開(kāi)展提供重要的信息參考。

同時(shí)，高校需要從數(shù)據(jù)來(lái)源層面著手對(duì)具體的獲取方式進(jìn)行合理規(guī)劃。高校需要圍繞成績(jī)、選課、圖書(shū)館記錄等各個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)智能搜集，保證所獲得的數(shù)據(jù)更加全面，這樣才能夠保證最終所獲得的分析結(jié)果與學(xué)生實(shí)際情況更加貼近，同時(shí)也能夠保證所開(kāi)展的學(xué)生管理工作在效能和品質(zhì)上更加突出。

3.2 學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)的安全管理

在利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生相關(guān)信息進(jìn)行有效管理的過(guò)程中，高校需要樹(shù)立良好的信息安全意識(shí)，積極引進(jìn)智能化的技術(shù)手段，規(guī)范落實(shí)安全管理工作。從而保證所構(gòu)建的智慧校園管理平臺(tái)在實(shí)際運(yùn)行期間所處的環(huán)境更加安全、穩(wěn)定，也能夠在安全智能監(jiān)控過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良風(fēng)險(xiǎn)，并采取有效的技術(shù)手段進(jìn)行合理防范。學(xué)校積極引進(jìn)加密技術(shù)，對(duì)學(xué)生檔案以及其他模塊的信息進(jìn)行保護(hù)，避免丟失或者泄露。同時(shí)，管理人員在具體進(jìn)行數(shù)據(jù)操作處理的過(guò)程中，需要形成良好的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，做好備份處理。學(xué)校定期組織技術(shù)人員對(duì)智慧校園管理體系進(jìn)行功能檢測(cè)，利用先進(jìn)手段進(jìn)行測(cè)試，以便可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛藏的故障，并革新軟件，完善系統(tǒng)功能，保證智慧校園管理系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境更加安全。

3.3 學(xué)生管理數(shù)據(jù)融合與分析

在運(yùn)用大數(shù)據(jù)實(shí)施智能化學(xué)生管理工作的過(guò)程中，高校需遵循智慧校園的戰(zhàn)略發(fā)展要求，針對(duì)學(xué)生有關(guān)的各項(xiàng)管理數(shù)據(jù)進(jìn)行智能融合，并通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃與綜合分析，就具體的管理方案進(jìn)行合理規(guī)劃，從而全面提高學(xué)生管理工作的綜合執(zhí)行效能，突出整體的管理效果。結(jié)合數(shù)據(jù)類(lèi)型科學(xué)選擇分析的手段，一般情況下，分方法可以歸類(lèi)為描述型、指令型、預(yù)測(cè)型、分析型幾種，管理人員可以結(jié)合實(shí)際情況科學(xué)選擇相關(guān)手段，從而保證數(shù)據(jù)分析效能更加顯著，也能夠提高分析結(jié)果的精準(zhǔn)性，突出在學(xué)生管理工作中的可參考價(jià)值。在大數(shù)據(jù)的支撐和導(dǎo)向下，高校需要將聚類(lèi)法、關(guān)聯(lián)規(guī)則算法等合理應(yīng)用于管理工作中，基于計(jì)算機(jī)等平臺(tái)支撐，就學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行智能分析，做好相關(guān)度分析，通過(guò)數(shù)據(jù)信息反饋判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及心理健康建設(shè)情況等，并以此為參考，就具體的疏導(dǎo)和管理方案進(jìn)行規(guī)范設(shè)置，這樣能夠進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生管理工作，同時(shí)也能夠?yàn)橐?guī)范開(kāi)展相關(guān)教育工作提供重要的行動(dòng)導(dǎo)向。此外，機(jī)器學(xué)習(xí)模型是大數(shù)據(jù)背景下的一種重要的技術(shù)載體，針對(duì)學(xué)生日常成績(jī)表現(xiàn)以及在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，構(gòu)建智能機(jī)器模型并展開(kāi)有效分析，判斷學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平以及存在的不足，并為教師提供科學(xué)的方向指導(dǎo)，促使其在了解具體學(xué)情信息的前提下，科學(xué)開(kāi)展相關(guān)的管理工作。

3.4 基于大數(shù)據(jù)完善實(shí)習(xí)管理流程

在高校育人活動(dòng)中，實(shí)習(xí)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，做好實(shí)習(xí)階段的學(xué)生管理工作十分必要[3]。因此，在智慧校園背景下，高校需要積極開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段，以此為依據(jù)對(duì)具體的實(shí)習(xí)管理平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)，從而突出實(shí)習(xí)管理的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，保證相關(guān)工作更好地順應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化改革發(fā)展趨勢(shì)。設(shè)置實(shí)習(xí)線(xiàn)上申請(qǐng)服務(wù)客戶(hù)端，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所掌握的信息化技能基礎(chǔ)線(xiàn)上申請(qǐng)賬號(hào)，通過(guò)自主操作完成實(shí)習(xí)申請(qǐng)。在校企合作—頂崗實(shí)習(xí)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生登陸實(shí)習(xí)客戶(hù)端，上傳實(shí)習(xí)日志和實(shí)踐報(bào)告，從而有效反饋給教師，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上傳遞與互動(dòng)，方便教師全面了解學(xué)生具體實(shí)習(xí)情況，并給予其科學(xué)輔導(dǎo)，促使其掌握科學(xué)的方法和技巧，提高自身在實(shí)習(xí)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，依托大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)和實(shí)習(xí)成果進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行智能評(píng)估，從而保證所給出的實(shí)習(xí)成績(jī)更加公平、公正。

3.5 借助大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)信息化過(guò)程評(píng)價(jià)管理

基于大數(shù)據(jù)支撐，就學(xué)生評(píng)價(jià)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng) 新[4]。基于信息化載體對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)，從而保證所獲得的評(píng)價(jià)結(jié)果更加真實(shí)、可靠，同時(shí)也能夠有效反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，并幫助學(xué)生確定具體的學(xué)習(xí)方向，規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)，就學(xué)生的思想觀(guān)念、行為表現(xiàn)進(jìn)行有效規(guī)范。

4 結(jié)語(yǔ)

依前所述，智慧校園是一種依托于物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)所構(gòu)建的先進(jìn)性、智能化管理平臺(tái)，在當(dāng)前的學(xué)生管理工作中所呈現(xiàn)的應(yīng)用效果比較顯著。在具體實(shí)施管理工作期間，需要深入發(fā)掘大數(shù)據(jù)所具有的技術(shù)功能，對(duì)學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行全面搜集、整理，并借助先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行智能分析，從而確定具體的管理目標(biāo)，通過(guò)多種管理舉措有效結(jié)合構(gòu)建完善性的管理體系，從而保證為學(xué)生所開(kāi)展的服務(wù)管理工作更加優(yōu)質(zhì)，也能夠推動(dòng)高校整體更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的改革與發(fā)展趨勢(shì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王立靜.大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生教育管理工作中的應(yīng)用[J].信息記錄材料，2021（2）：195-196.

[2]徐權(quán).大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政工作中的應(yīng)用—評(píng)《基于大數(shù)據(jù)分析的高職院校學(xué)生思想政治教育研究》[J].中國(guó)科技論文，2021 （1）：139.

[3]姜雅雯.大數(shù)據(jù)技術(shù)在學(xué)生教育管理中的應(yīng)用研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2020（15）：156-157.

[4]王詩(shī)函.試論大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中的運(yùn)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020（13）：58-59.

（編輯 王永超）