音樂教育中茶文化的交融與實踐

（上饒幼兒師范高等專科學校，江西 上饒 334000）

茶文化中最為重要的一部分內容就是茶藝，其是一個綜合化的藝術形式，將茶具、表演以及音樂等多種藝術形式都融合在內的展現形式，具有極強的藝術韻味。所以，對我國茶文化的了解需要具備較為深厚的藝術欣賞能力、藝術素養以及文化素養，如果沒有藝術的積淀，人們很難理解到茶文化背后深層次的內涵。新時期音樂教育和茶文化的融合教育模式能夠從本質上增強人們的審美能力，從而幫助人們更好的理解茶文化。在音樂教育的模式下，人們借助音樂的學習能夠更加深度的感受茶文化的魅力，從而更深層次的理解茶文化。音樂教育和茶文化的融合是必然的發展趨勢，在融合的過程中不僅能夠增強人們對茶文化相關知識的認識，同時也能夠提升人們的藝術審美修養，從而深刻的感受茶文化的韻味。

1 音樂教育與茶文化的可行性分析

茶文化是我國傳統文化的精粹之一，是我國幾千年來積淀下來的文化，經過長時期的發展演變，在不同的時期其具有不同的呈現狀態。長期以來，茶文化都是一個獨立的板塊，并沒有與其它藝術教育形式有太多的關聯，與音樂教育更是沒有任何關聯，隨著新時期教學模式的改革，以及對傳統文化普及的要求，教育逐漸走融合的形式，加大各種科目之間的連結性。所以在新時期茶文化和音樂教育逐漸走融合發展的道路，不僅擴寬了音樂教育的領域，同時也能夠展示茶文化的魅力，讓人們意識到茶文化背后的藝術內涵。茶文化本身具備極強的藝術韻味和美感，在現階段將茶文化與音樂教育相融合能夠在茶文化中注入現代性的基因，同時也能在其中感受傳統文化藝術的思想內涵，從而感受到一種和諧之美，由此可見，音樂教育和茶文化的融合道路具有極強的可行性。從第一個層面而言，茶文化中有自身的音樂板塊，比如說一些采茶戲和茶歌，這些都是茶文化中特有音樂因子，新時代下，這些藝術形式都在潛移默化中加入了現代因素，以滿足更廣泛的人群的審美需求。第二個層面而言，音樂和茶文化這二者呈現出一致的教學目的，皆是為了替身人們的藝術修養，增強人們的審美感受能力，除此之外，這二者本身所具備的元素也有較高的相似性，具有較強的綜合性的美感。最后一個層面，音樂教育和茶文化的交融是新形勢下的創新型教育模式，在融合實踐的過程中加大學生對二者的認識深度，感受到二者的文化內涵，從而對二者有嶄新的和更為深刻的認識，甚至從音樂的角度對茶文化進行更深層次的解讀。所以，在新時期下，音樂教育與茶文化之間的融會貫通的實踐道路具有極強的可實施性。

2 音樂教育與茶文化交融的意義

2.1 信息傳達能力加強

音樂最大的魅力在于聲音，這種聲音能夠打破地域、國界以及方言的障礙而被廣泛的人群所接受。也就是說，音樂能夠打破時間和空間的界限，營造一個公共空間。音樂教育就是讓學生更深刻的感受音樂中所含有的深厚情感，在音樂賞析的過程中心緒隨著音樂節奏而跌宕起伏。音樂的節奏和營造的氣氛能夠直接影響人的情緒，比如貝多芬創作的交響樂，它并不是單一的流行于歐洲范圍，而是被世界各國的人們都能感受到其作品中的情感。再比如我們國家的音樂《梁祝》，同樣也是走出國門，讓世界的人們感受悲歡離合的愛情故事。在信息的傳達方面，茶文化和音樂是較為一致的。茶文化的特色在于讓飲茶者的精神受到洗禮，不僅在茶具方面給人極大的新鮮感，同時在具體的沖泡技術等方面也能夠給人帶來極強的體驗感，從而在精神上獲得滿足感。茶文化這樣的特色于音樂是相同的，都能夠打破時間和空間的界限，盡可能的讓全球人接受這種中國獨有的茶道，茶文化是一種綜合的藝術形式，將音樂教育與茶文化相結合能夠進一步加快茶文化走向國際的步伐，切實的讓各國人們都能夠深度的理解茶文化背后的內涵，從而促使茶文化盛行于國際的大舞臺之上。

2.2 內在精神產生共鳴

音樂有很強的韻律性，不同的音色，不同的技巧，不同的表達方式最后形成的一定是不一樣的音樂。在音樂創作的過程中要最大限度的接近人們的審美需求，滿足人們的精神享受，這樣才能讓音樂在大眾之間流行。茶文化中一個重要的內容就是茶藝表演，其最大的特色在于有規律的將動作一連串的動作串聯起來，以行云流水的形式表現出來供大家欣賞，并給人們帶來視覺、聽覺以及精神上的享受。所以，茶文化和音樂在韻律上是極為相同的，在音樂教育中注入茶文化能夠讓學生更好的感受到韻律的價值，同時體會到茶文化所具備的精神。審美過程進行的過程中，人們通常是主觀的體驗，而不是客觀的感受。所以，人們在賞析音樂或茶文化的過程中不同的人一定會有不同的感受，不同的環境和心境也會導致出現不同的審美體驗，比如茶文化的審美中，不同的茶具或者環境都會導致人們的審美感受不同。將音樂教育與茶文化的深度交融，能夠借助二者的內在精神，讓人們在心靈深處獲得更深厚的精神享受。

3 音樂教育中茶文化的交融策略

3.1 茶文化與音樂教育內容的融合

茶文化在歷史的洗禮中，產生豐富多樣的文化內容和樣式，采茶戲和茶歌都是茶文化中的精髓內容，不斷的推動茶文化的發展。新時期，音樂教育和茶文化的交融是一個創新型的教育模式，一方面能夠通過茶文化增強音樂的美感。另一方面，音樂教育也可以通過茶文化增強自身的音樂體系，促使音樂教育的內容更加的完善和合理，滿足新時期音樂教育的課程需求。采茶戲和茶歌都是民族味道較為濃厚的音樂形式，獨特的民族韻味能夠加大學生的興趣濃度，扭轉音樂教育中現階段教育內容單一舞曲的局面，兩者之間的交融點聚焦在音樂上，深度的挖掘茶文化中優秀的文化基因，并在音樂教育中有效的將茶文化中的音樂內容嵌入在內，將茶文化中具有濃郁音樂特色的音樂打造成為音樂教育中的亮點，這樣的交融能夠真正的實現音樂教育與其它文化板塊相碰撞的模式，最終形成富有特色的音樂形式。除此之外，在茶文化融合到音樂教育的過程中，茶文化中的精英文化也會得到推廣和普及，學生學習到采茶戲和茶歌的音樂模式，感受其曲調的歡快，從而感悟到茶文化濃厚的文化氣息，體驗到勞動者的樸實和艱辛，從而更有深度的感受到茶文化中音樂的獨特魅力，這樣的音樂教育模式，不僅能夠加大學生對傳統音樂的理解，同時也會強化學生對音樂的感知能力，從而在潛移默化中增強學生的綜合音樂素養。所以，音樂教育中有效的嵌入茶文化能夠讓學生更深層次和更全面的感受音樂，同時也能讓學生在茶文化的基礎上感悟音樂的魅力，從而加深對音樂的理解，切實的增強自身的音樂素質。

3.2 茶文化與音樂教育主旨的融合

傳統音樂教育中主要是是講究對學生進行音樂理論以及各種音樂技能的綜合性指導和教育，旨在對學生進行全面的音樂教育。隨著課程改革的要求，音樂教育必須要與時俱進，意識到音樂教育重要的不是音樂的內容，而是音樂背后的價值和意義。在音樂教育中加入茶文化，能夠有效的彌補音樂教育中現階段存在的不足之處。音樂教育在新時期不斷的進行教育模式的革新，探索新型的教育方式，尋找與本土文化相結合的契合點，而不是簡單的要求學生學生對音樂理論知識和技能的把握。也就是說音樂教育轉型為研究音樂內涵以及美感，不再是單調的音樂知識，而是一種音樂文化的傳輸，要在學生的思想深處注入文化的因子。茶文化與音樂教育的結合能夠為音樂教育有效的增添文化內涵，切實的將茶文化中獨特的文化特色的音樂特色引入到音樂教育之中，讓人們感受到本土音樂文化的深度，增強音樂教育的教學成效。在二者融合的過程中要意識到茶文化和音樂教育的主旨是高度一致的，所以在實際的教育中要在茶文化的基礎上進行音樂知識的傳輸，以茶文化作為音樂教育的引子，對茶文化進行詳細的講解，讓學生對茶文化產生濃厚的興趣，然后在深度的解析茶文化音樂的獨特魅力，逐步的將茶文化音樂引進到音樂教育之中，從而加大音樂教育課堂的魅力值，同時也能夠讓學生對音樂的文化內涵進行重新定位，感受到音樂背后的文化內涵，這樣才能切實的增強學生的音樂素養。在茶文化和音樂教育融合的過程之中，一定要深度的挖掘茶文化對音樂教育的實質價值意義，這樣才能真正的形成創新型的音樂教育模式，增強音樂教育的內在核心價值。

4 音樂教育中茶文化的具體實踐路徑

4.1 加強音樂欣賞

音樂和茶文化很多方面都是相同的，同時對于二者的理解皆是建立在鑒賞能力之上的，提升音樂鑒賞能力也能夠幫助人們更深層次的理解茶文化。在音樂教育的過程中，不能停滯在音樂理論知識和技能方面的教育，要盡可能的拓展音樂教育內同，不僅要有一些世界經典音樂作品的賞析，同時也要有我國經典音樂的鑒賞，比如一些戲曲和民歌等。在音樂教育內容拓展方面，要有意識的將茶文化中的音樂嵌入在音樂教育之中，采茶戲和茶歌等這些經典的形式都是不容忽視的。新時期音樂教育中要有意識的將音樂理論知識弱化，加強音樂文化內涵的講授，讓學生深度的感知音樂的內涵，加強學生對音樂的體驗感，感受音樂背后創作的精神文化，這樣才能切實的豐富學生的精神層面，提升學生的音樂素質，促使學生在欣賞任何音樂形式的時候，并不是單一的外在形式的享受，而是進入精神層面，對其文化內涵深度挖掘，感知作品深層次的魅力。

4.2 學唱多種民歌

民歌是扎根于人們生活深處的一種藝術形式，它取材于人們的生活，是對人們生活的總結和升華，所以，相比較其它的音樂形式，民歌更能夠被大眾理解和接受。茶文化中包含很多茶歌，茶歌就是人們智慧的結晶，學生要了解茶文化，就必須對茶歌有一定的認知，這樣才能更好的了解茶文化，也就是通過茶歌走進茶文化的精神世界。比如《古丈茶歌》，這首歌曲便是人們在采茶的過程中所創作的，以歌聲傳遞人們當時的情緒，學生在學習這首歌曲的時候，更具歌詞和曲調便能夠了解到茶歌的創作背景，感受到茶歌背后豐富的情感，同時也能夠獲得豐富的茶知識。

4.3 進行音樂實踐

音樂教育中音樂實踐是必不可少的環節，在音樂實踐中才能夠檢測到學生對相關知識的接受程度。學生在進行音樂實踐的過程中會將情感和思想切實的融合到音樂作品當中，切實的進行精神層面的體驗，感受音樂文化的魅力。在音樂實踐環節，學生可以到實際茶藝表演場景中觀摩相關的表演，感受茶文化的魅力，在現場視覺和聽覺的刺激下，深度的思索茶文化的內涵，提升自身的審美能力，從而在思想深處建構出完善的茶文化音樂體系，促使學生在今后的音樂學習中更有深度的理解茶文化和音樂內涵。

5 結語

音樂教育與茶文化的交融具有較強的可實施性，是新時期的一種新型的教育模式。不斷探究二者結合的契合點，將其完美的的融合起來，不僅要有效的拓展音樂教育的內容，同時也要將音樂教育作為茶文化傳播的手段，共同致力于打造具有豐富文化內涵的音樂教育模式，綜合提升學生的音樂素質。