茶文化在高校思想政治教育中的應用研究

（鄭州升達經貿管理學院，河南 鄭州 451191）

高校應站在社會時代發展的角度思考教育發展問題，創新改革傳統的思想政治教育模式，將傳統茶文化應用在思政教育中，啟發和引導學生理解茶文化精神內涵，有助于提高思想政治教育質量。將茶文化融合在思想政治教育中，能夠更大程度的提升學生的學習興趣，幫助學生樹立正確的價值觀念，提升思想政治素養。

1 茶文化在高校思想政治教育中的影響

隨著社會經濟快速發展，我國當代大學生容易受到各方面價值觀的影響，高校思想政治教育顯得格外重要。高校要充分意識到茶文化內涵精神在思政教育中的影響，發揮積極和正向的引導作用，幫助學生建立正確價值觀。

1.1 茶文化有助于促進大學生樹立正確的道德觀

茶文化作為一種歷史文化在我國已有4700年的發展史，其中蘊含著豐富的文化內涵和精神力量。茶文化內涵思想更有助于幫助大學生建立良好的價值觀念，將茶文化運用于思政教育中，也有助于引導學生更好地學習思政內容。通過茶文化在思政教育中的融合運用，可以吸引大學生的關注度，激發學生學習的積極性，進而投身于有效的學習當中。高校思政教育工作任務繁重，將茶文化精神引入在教育中，發揮茶文化中崇尚儉、檢以養德的理念，幫助學生形成良好的品德觀念，樹立正確的價值觀。茶文化思想可促進高校思想政治教育的深化發展，具有品德引導的功能，反對鋪張浪費、重視清廉，其中的思想精神滿足社會主義事業發展的需求。因此，我國茶文化在高校思政教育中具有重要引導作用，對大學生的價值觀建立起到積極的影響。

1.2 茶文化對大學生人生目標的影響

目前大學生進入高校后對人生發展目標比較迷茫，尤其是在網絡時代背景下，各種信息都通過網絡傳遞給大學生。如果大學生被消極的思想觀念所影響，就很容易引導學生產生不良的思想意識，比如拜金主義、貪圖享樂等，不利于學生對高校思政內容的學習。高校將茶文化應用于思政教育中，可以讓學生更多的了解茶文化中的優秀精神理念，進而轉變自身不良的思想，對人生有了更新的認識和追求。茶文化精神強調修身養性，也就是通過養性將渾濁的東西進行洗禮，進而追求更加正確、積極的生活狀態。通過茶文化在高校思政教育中的運用，可以幫助學生更加明確自身的發展方向，樹立品行端正、廉潔的高尚品質。

1.3 茶文化幫助大學生處理好人際關系

實際上，茶文化本身不僅是一種飲用的產品，更是一種社會符號，具有社交的特征。茶是中國人招待客人的主要飲品，也反映出了一定的文化品位，因此在社交中飲茶具有社交的功能，同時也提升了茶文化的社會地位。當今大學生更多的注重自我，缺乏人際處理的能力，將茶文化應用在實際的思想政治教育中，讓學生接觸到更多的哲學思想，體飲茶中人際之間的和諧關系。茶文化的交際內涵強調“和”，能夠幫助當今大學生建立良好的交際思想，提升學生人際交往能力，營造良好的溝通氛圍，更好地處理人際關系。

2 茶文化在高校思想政治教育中應用所面臨的的困境

目前雖然高校思政教育中將茶文化融入其中，但在實際教育工作中還面臨著一些問題，影響了思政教育的順利發展。

2.1 茶文化應用存在局限性

高校在思想政治教育中應用茶文化激發學生的學習興趣，比如茶道、茶藝，還有相關茶文化的典故等。但在實際思政教育中，由于對茶文化的理解不夠深入，或無法與思政教育內容相匹配，影響了茶文化應用的教育效果。思想政治工作者還沒有深入挖掘到茶文化中的思想內涵，在實際教育中茶文化的應用還比較表面化，很多有價值的內涵還未被開發和利用。茶文化在高校思想政治教育中的現實意義比較缺乏，茶文化的應用存在局限性，沒有發揮有效的教育促進作用，限制了思想政治教育質量的提升。

2.2 茶文化教學同步性不足

高校目前的教育理念比較傳統，導致思想政治教育中茶文化的應用也比較滯后，無法滿足時代發展對人才培養的需求。傳統茶文化的應用無法與當下思政課程教育目標相一致，在理念上存在偏差，無法充分的展現出茶文化在思政教育中的優勢性。社會在快速發展，高校的思想政治教育也應該跟隨新時代的步伐，但是目前茶文化在高校思政教育中的應用模式和內容都比較守舊、落后，無法滿足當代大學生的學習發展需求。茶文化引入在實際的思想政治教育課程中，采用機械的教學模式，且由于教師忽視了學生的主體性，導致學生無法真正參與到教學活動中，學生的自主學習能力較弱，不利于學生思政素養的提升。

2.3 缺乏多樣豐富的實踐活動

茶文化蘊含著豐富的內涵，將茶文化融合在高校思想政治教育中，可以拓展學生的視野，促進教學質量的優化升級。但是目前高職雖然將茶文化應用在思想政治教育中，卻依然存在重理論輕實踐的問題，使得思政教育效果并不理想。大部分思想政治教師只是簡單的將茶文化相關知識貫穿在教學中，忽視了實踐教學模式的運用，為學生提供的實踐鍛煉機會很少，并不利于學生對茶文化在思政課程中所呈現內容的理解。由于缺乏豐富多樣的實踐活動，學生對于理論知識的理解只停留在書面上，很難將學到的具體知識運用在實際生活中，限制了學生更多潛能的發揮。

3 茶文化在高校思想政治教育中的應用策略

高校在新時代要肩負起人才培養的重任，重視茶文化在思想政治教育工作中的重要價值，進而優化教育內容和形式，激發學生學習積極性，提高思想政治教育能力。

3.1 推進茶文化與思政教育的有機融合

我國社會經濟發展對人才的綜合素質有更高的要求，高校思政教育工作者應該積極融合茶文化內涵，創新教育方式。在茶文化應用過程中，也要以社會發展需求為核心，緊跟時代步伐，促進思想政治教育效果的提升。思想政治教育課程教師可借助當下熱點社會事件，將茶文化思想融入其中，引導學生體會茶文化中人文精神的實際意義。比如在突如其來的新冠肺炎疫情面前，教師可以借助茶文化內涵激發學生的愛國情懷，將疫情經典故事與茶文化相結合，能夠讓學生更多的理解傳統茶文化的內涵和魅力。思想政治教師在融合茶文化思想時，通過結合實際案例分析，將茶文化引入進教學中，可以幫助大學生提高對學習茶文化的重視度，更愿意參與到思想政治課程的學習當中。另外，茶文化是中國優秀的傳統文化，在思想政治教育中為學生提供更多茶文化精神內涵，讓學生更多的學習和了解我國傳統文化，可促進傳統文化的繼承和傳揚。高校在進行大學生思想政治教育中，還可借助茶文化的教育融合更多其他方面的傳統文化，能夠提高教育效果，拓展學生的視野。教師可以在思想政治教育活動中，開展更多的實踐活動，比如茶藝表演、辯茶、品茶等活動的同時，將書法和古曲的品鑒融入其中，豐富了教學的內容，讓學生對茶文化中蘊含的雅致內涵深有體會。因此，推進茶文化與思政教育的有機融合對人才培養尤為重要，讓學生能夠在學習中感受一個禮儀之邦蘊藏的文化魅力，不僅能夠陶冶學生的情操，還能提升學生的思想政治素養，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3.2 建立茶文化在思想政治教育中的應用目標

隨著茶文化在思想政治教育中的融合應用，逐漸看到了一定的教育效果，高校應該首先確定茶文化在思想政治教育中的應用目標，才能更好地實施教育改革。高校思想政治教育者在深刻認知茶文化的基礎上，依據思政課程教育需求，制定正確的茶文化應用目標，幫助大學生更深入的了解茶文化。通過完善茶文化在思想政治教育中的應用目標，引導學生逐漸重視對茶文化內涵的學習，進而能夠從根本上理解思想政治的教育需求，不斷提高自身的思想政治素養。高校教師要充分運用教學載體的豐富性，建立明確的茶文化應用目標，促進思政教育與茶文化的充分融合。比如可以借助茶歌、茶藝等活動形式作為教育載體，能夠激發學生的學習興趣，積極參與到思想政治教育活動中，利用茶文化的藝術感染力吸引學生注意力，有助于進一步展開豐富的思想政治教學活動。此外，在新時代背景下，高校要重視先進教學設備的完善，轉變傳統的教學觀念，加大教育設備的投入力度，為學生提供更好的學習環境。高校思想政治教育建立明確的茶文化應用目標，在優質的教學條件下，能夠發揮更大的教育引導作用，讓大學生能夠感受到真正的茶文化精神內涵。思想政治教育工作者要在建立茶文化應用目標的過程中，需要重視對茶文化中的優質思想進行提取，讓學生對工匠精神、專注嚴謹等有更多認識，提升學生的道德素養。高校思政教師可組織學生觀看茶藝表演，或讓學生參與到茶藝活動中，親身感受茶文化帶來的熏陶，增強學生對傳統文化的認同感，能夠引導學生建立健康的思想價值觀念，達到思政教育的目的。

3.3 借助先進教學手段優化思想政治教育方式

高校思想政治教育應該與時俱進的優化教學手段，豐富教育教學的方式，為當代大學生提供良好的受教育環境。在思想政治教育引入茶文化的過程中，需要積極發揮先進教學技術的優勢性，將新的教學手段與教學內容相結合，起到更大的育人功能。在實際的大學生思想政治教育中，教師應該利用互聯網獲取更多具有針對性的教學資料，比如茶藝表演、茶文化相關典故等，在思政課堂上為學生展示，讓學生能夠在多媒體教室欣賞到豐富的學習內容。借助多媒體的運用，還可以改變傳統枯燥的思政課堂學習氛圍，激發學生的學習興趣，能夠更好地將茶文化內涵精神傳遞給學生。思想政治課程教師需要重視引導學生進行互動交流，在多媒體課程講授之后為學生提供時間，讓學生進行相互分享看法和經驗，可以發掘學生身上各自的潛能，學生之間可以互助互學。另外，高校教師可借助新媒體平臺的技術力量，打造思想政治教育網絡渠道，在網上為學生上傳更多有關茶文化的知識內容，幫助學生理解茶文化與思想政治的關系。通過打造良好的網絡學習平臺，教師做好網絡的凈化工作，為學生營造文化濃厚的網絡學習氛圍，有助于提高思想政治工作的有效實施。思想政治教育工作者要站在現代化視角考慮教育問題，借助現代化技術手段的傳播特性，做好茶文化精神內涵的傳播工作，向在校師生傳遞傳統茶文化的優秀思想理念，對學生有一個正向的引導，更有助于學生正確價值觀的建立。在校園中可以借助宣傳墻、校內網等為學生分享茶詩或相關文章，通過各種載體為學生傳達優質的精神文化，達到思想政治教育的目的。

3.4 創新茶文化應用的方法

高校思想政治教育在創新發展道路上，需要重視茶文化應用方法的不斷完善，優化思政教育模式，培育大學生的創新性思維。高校教師需要提升自身的綜合教育能力，在社會多元化發展的當今時代，創新茶文化在思想政治教育中的應用方法，提升學生主動學習的能力。茶文化內涵豐富，高校思政教師要引導學生提高對茶文化學習的重視度，發揮茶文化的輔助教學作用，創新教育形式。在實際的思想政治教育中，教師可組織學生開展茶文化閱讀活動，增加學生對茶文化的了解，同時有助于學生及時改善自身不良的思想習慣。思想政治教師要具備教育創新意識，將理論教育與實踐相結合，通過組織有關茶文化的趣味性活動，吸引學生主動參與到教學活動中，進而推進思想政治教育方法的多元化發展。高校思想政治教育者要充分突出教育的創新性，可以組織學生真正的走入民間去調查拜訪，深刻、真實的了解茶文化相關內容，在促進我國傳統茶文化傳承的基礎上，能夠提升學生的思想道德素養。

綜上所述，在新時代環境下，高校應該正確認知茶文化在思想政治教育中的重要作用，進而引導大學生通過了解茶文化精神內涵，建立正確的思想價值觀念。高校思想政治教育工作者要引導大學生積極了解茶文化，并深化認知其中的優質品德內涵，有助于提高大學生的思想道德素質，實現高校思想政治教育質量的提高。