高中英語書面表達教學策略

董雪冰

（灤州市第一中學 河北 灤州063700）

高中英語教學中，教師要注意提高學生的書面表達能力，可以從培養學生好的英語學習習慣入手，引導學生掌握詞匯、練好句型、鞏固語法，并且要注重在閱讀中積累，在實踐中練習寫作。

1 鞏固詞匯

高中學生感覺學習書面表達很困難，其中一個原因就是學生寫作基礎不扎實，尤其是一些高頻單詞、短語沒有掌握好，學生無法準確表達自己的思想。所以學生要學好一些基本的詞匯、短語，通過加強記憶、鞏固訓練，了解詞類構成，擴大詞匯量。在平時學習中，教師還要多向學生講解高考英語中書面表達的要求，引導學生了解基礎詞匯使用技巧，積累一些高級詞匯。

2 加強句子練習

無論多么復雜的英語句子，也是由基本句式構成的。因此，學會寫出正確的句子是前提，然后通過潤色，增加連接詞等過渡用語，使表達更加流暢，使文章增色增分，提升文采。

教師在教學中要引導學生積累常見的過渡用語，比如連詞and、but、so、or的使用；狀語從句、定語從句、名詞性從句中引導詞的正確使用；文章結尾常用的表示歸納總結的標志性短語，如“in a word”等。了解同一詞匯在不同句子中的作用，對于一些重點詞匯、句型，引導學生抄寫記錄，爛熟于心。

3 加強閱讀

適當增加閱讀量，可以增強學生的英語語感，對于學生的寫作也有一定的幫助。除了教材中的課文以外，考試中的閱讀、完形填空題，以及平時網絡上難易適當的英文短文，都可以作為學生的閱讀材料。記人或記事類的文章，要引導學生學習對人物、事件的表達。說明類的文章，要引導學生了解說明的角度、說明的順序。議論類的文章，要引導學生學會歸納段意以及全文中心。

在閱讀中，要引導學生多讀、多看、多思考，理解常見文體的篇章結構。還要注意積累一些名言警句、固定句型，多背誦一些優秀范文、優美段落，在寫作中做到活學活用。

4 注重平時訓練

加強書面表達實踐，多給學生講解一些寫作技巧，從審題方法、詞匯運用、經典句型、文章連貫性等方面進行寫作訓練。訓練時，可以設計一些活動，來提升學生的寫作興趣。比如給出漢語詞匯，讓學生盡可能寫出多的英語單詞；給出特定場景主題，讓學生寫出句子或者段落。

上好寫作課，需要教師過硬的教學基本功，要多研究歷年的高考試題，進一步確定自己的教學內容深度與廣度，讓學生見多識廣，積累得多，他們才會寫出好文章。教師還要重視對學生作業的批改，盡量面批，了解學生寫作方面存在的困難，對于學生的困難，教師要耐心輔導，多加鼓勵，樹立學生的自信心。