關于《園林工程預算》課程開展網絡遠程教學的思考

張海新

（河北政法職業學院建設工程系 河北 石家莊050061）

2020年自疫情發生以來，全國人民除做好自身防護外，時刻心系武漢乃至湖北疫情重災區，以不同的方式為抗疫防疫貢獻著自己的力量。作為一名高校教師，深知此時此刻積極響應政府號召，認真上好每一堂網絡在線課程，就是在為抗疫防疫筑牢堅實的防線。從1月底接到在線開展教學通知開始，在這緊張而又忙碌的一百五十多個日日夜夜里，筆者有繁忙之后學生們學有所得的成就感，也有因網絡教學經驗不足而產生的絲絲遺憾。現將自己開展遠程教學的點滴思考總結如下，以期與各位同仁交流。

1 網絡遠程教學的前期準備至關重要

1.1 熟悉網絡教學平臺是前期準備工作的重要環節。首先要對網絡教學平臺的特點、基本架構、主要功能分區、使用方法等做到心中有數，然后再根據平臺提供的分區功能布局課程內容，設計課程教學環節。這一切都要在熟練運用教學平臺的基礎上進行。《園林工程預算》課程選用超星泛雅平臺作為網絡教學平臺，并確定了使用平臺的活動、統計、資料、通知、作業、討論等模塊進行教學活動。

1.2 做好課程教學設計是前期準備工作的關鍵。在網絡遠程教學準備工作中，課程教學設計是關鍵，應做好宏觀和微觀兩個方面的設計工作。在進行《園林工程預算》教學設計時，宏觀層面上按照工程造價基礎、工程定額計價、工程清單計價三個模塊構建了線上教學內容，并確定了每個模塊的教學知識點，其中造價基礎部分安排了5個知識點，定額計價部分安排了12個知識點，清單計價部分安排了15個知識點。但在微觀層面卻做得不太到位，教學過程中，對于各個任務點之間如何銜接、每個任務點內容如何展開等問題逐步顯露出來，在一定程度上影響了學生的學習效果。雖然在教學后期做了一些彌補工作，但在網絡課程章節內容上，卻因會影響學生成績而不能替換，只能在以后的課程建設中加以完善。

2 網絡遠程教學組織仍需進一步研究

有了一個好的網絡教學平臺，構建了一門內容翔實的網絡課程，還要有一個科學嚴謹的教學組織過程。否則，再好的準備工作也是徒勞。在網絡教學初期，由于注重于課程教學活動的多樣性，所以總想將平臺上的各種功能都加以充分利用。這樣做的結果就是課堂活動豐富了，但是沒有顧及學生的學情，其后果可想而知。后來采用“章節PPT+章節音頻視頻+重點內容同步講解+線上線下答疑+章節測驗+章節作業+綜合作業”的學、教、做、再學、再做一條主線，體現以學生為主體的教學組織過程，大部分學生的學習效果都有了較大幅度提升。

3 網絡課程的成績評定要起到激勵和督促作用

網絡遠程教學的優勢之一是學生自主學習有了較大提升。學生能夠獨立通過網絡教學平臺進行章節知識點學習、章節測驗、參加討論、發布討論、積極回答課堂問題等模塊的學習。同時，教師通過QQ群、微信、課程群等定期公布課程成績排名，讓學生實時了解自己成績積累與提升過程，對大部分學生都起到了積極的促進作用。

4 網絡遠程教學中存在的一些問題值得重視

一是學生簽到不到“課堂”的問題，這些脫堂學生自律性差，一學期下來一無所獲，考試掛科在所難免。二是存在大量的刷課現象，平臺顯示有些學生也在學習課程章節內容，但根據提問、討論等課堂反饋的結果可以看出，這些學生根本沒有學習過相關內容。三是抄襲作業問題，網絡渠道給學生復制作業提供了便利條件，雖然通過平臺的“打回重做”功能可以懲戒這些學生，但對抄襲的識別和判斷過程增加了教師批閱作業的時間。除上述這些問題之外，還有網絡教學平臺自身不完善、網絡擁堵等一系列問題。這些問題都有待多方努力，共同做好網絡遠程教學工作。

5 結束語

網絡遠程教學雖然不是什么新鮮事物，但對于大多數教師而言還有諸多工作需要進行深入學習和研究。“如何針對專業課程做好網絡遠程教學的資料準備和教學設計工作，筑牢網絡遠程教學基礎”、“如何科學合理的組織好線上教學活動”等，將是網絡遠程教學活動永恒的主題，需要教育工作者潛心研究，并在教育實踐中不斷總結和升華。同時，利用好網絡遠程教學平臺資源，在認真學習和借鑒他人優秀教學資源的同時，做好自身教學資源的開發和共享，讓網絡遠程教育工作健康、有序發展。