淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

孔祥紹

【摘要】隨著我們國家教育的不斷發(fā)展，人才培養(yǎng)的重心也逐漸發(fā)生變化，在如今教育的發(fā)展背景之下，我們國家人才的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新的意識，在我們國家小學(xué)階段的教學(xué)過程當中，每一個科目都是圍繞著這一個目標來開展教學(xué)。本篇文章教以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識為研究基礎(chǔ)，以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動為研究案例。探究在小學(xué)教學(xué)過程中，怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 創(chuàng)新 培養(yǎng)

【正文】

有效地去培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生的創(chuàng)新意識，是當前教育的一個非常重要的工作指向，同時也是國家培養(yǎng)人才的核心目標。在小學(xué)這個階段，學(xué)生仍然保留著很強的反應(yīng)能力和非常強烈的好奇心，在這個階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面的能力是非常關(guān)鍵的。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

在如今經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，人才是每一個行業(yè)發(fā)展過程中非常迫切需求的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當中，在幫助學(xué)生取得一個優(yōu)異成績的同時，也能夠全面的提升他們的素養(yǎng)。

二、在小學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

在我們國家傳統(tǒng)的教學(xué)過程當中，教師一直都是整個教學(xué)活動當中的核心，由教師在備課階段設(shè)置每一個教學(xué)的流程，而后期也是教師去單獨的把控課堂上的每一個教學(xué)活動，這種相對傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一方面會讓學(xué)生感覺與所學(xué)知識之間隔閡非常大。另一方面也會讓學(xué)生對老師有很強的依賴性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸落后。在如今教育形勢的影響之下，很多學(xué)校和教師都十分重視學(xué)生成績方面的表現(xiàn)，以成績來評定每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而忽略了學(xué)生在其他方面能力的培養(yǎng)，對于教師來說，要想盡可能地提高數(shù)學(xué)這個學(xué)科的成績。并不是完整的教學(xué)目標，同時也不是教學(xué)的意義。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一些有效策略

3.1轉(zhuǎn)變原本的教學(xué)理念

就是是教學(xué)活動當中非常重要的引導(dǎo)人員在整個教學(xué)流程當中的地位是非常高的。所以在小學(xué)教學(xué)中首先要轉(zhuǎn)變教師原本的教學(xué)理念。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為整個課堂的中心，學(xué)生才是整個學(xué)習(xí)過程當中的主人。所以在教學(xué)過程當中，教師一定要重視學(xué)生在成績方面的提高，同時也要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力的收獲。成績的提高只是表示了學(xué)生短暫的學(xué)習(xí)階段，而獲得能力對于學(xué)生的發(fā)展來說全是長久的。將創(chuàng)新意識與教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的結(jié)合，融入到教學(xué)活動的每一個階段。

比如在講授《認識圖形》這一章節(jié)時：教師可以在備課的階段，找出有關(guān)于圖形的視頻資料或者是一些圖片，然后讓學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)階段去觀看。觀看完之后，教師可以以小組討論的形式，讓學(xué)生進行發(fā)言，每一個小組最后找出圖形當中的相同點或者是不同點。這種形式的學(xué)習(xí)，可以讓每一個學(xué)生的想法都能夠充分的得到表達，另外，學(xué)生的思維是不一樣的，所以他們會有不同的見解。這樣在小組學(xué)習(xí)中，每一個人都充分的吸取了別人優(yōu)秀的想法，同時也更正了自己錯誤的思想。只有這樣，在講授本節(jié)課時，學(xué)生才會有更深的印象。

3.2激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情

要想保證在教學(xué)過程當中讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得到有效的培養(yǎng)，那么首先教師就要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中，是主動參與到課堂上。所以在知識點掌握方面，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說具有一定難度，這時候如果教師結(jié)合如今現(xiàn)代化的設(shè)備和手段，在一定的程度上，是可以幫助學(xué)生理解這些抽象的知識點。

比如在講授《旋轉(zhuǎn)與角》這一章時：教師可以用多媒體來播放，有關(guān)于腳或者是變旋轉(zhuǎn)的軌跡或者是視頻，并且將這些視頻進行科學(xué)化的設(shè)計，在課堂上呈現(xiàn)出來。相比于教師在黑板上進行板書，來公話，學(xué)生更愿意看到這些具有動態(tài)的，有色彩的一些教學(xué)呈現(xiàn)的形式。在小學(xué)階段，學(xué)生更容易去接受一些外在的表現(xiàn)形式，對于抽象的，難以思考的內(nèi)容，學(xué)生可能會存在抵觸情緒，所以在教學(xué)中教師要盡可能的將課本上抽象的知識點轉(zhuǎn)化為外在的理解形式，這樣更有助于學(xué)生對知識點的吸收。

3.3營造相對愉悅的課堂氛圍

一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說是很重要的。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當中，只是教師站在講臺上進行授課，課堂的氛圍非常的安靜，學(xué)生由于對老師天生的畏懼心理，往往在教學(xué)過程當中，不會主動的去發(fā)表自己的想法，甚至在教室設(shè)置的一些課堂互動。環(huán)節(jié)當中，學(xué)生也不會權(quán)利的參與進去，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，具有非常嚴重的影響，對小學(xué)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也不會有很好的作用。而在一個和藹的老師影響之下，學(xué)生可能會對某些問題有自己的想法，在課上也會主動的去進行發(fā)言，這種相對愉悅，寬松的氛圍，對學(xué)生的意識培養(yǎng)所有關(guān)鍵作用的。

結(jié)束語：

總地來說，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是如今我們這一個時代教育發(fā)展的需要。創(chuàng)新能力也是未來，每一個人才所在社會競爭當中所必備的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當中，要合理的去設(shè)置每一個教學(xué)的步驟和活動，要將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入到教學(xué)活動當中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。以此來更有效地培養(yǎng)我們國家所需求的專業(yè)人才。

參考文獻：

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