紅醫精神融入高校廉潔教育的理論與實踐
——以閩西職業技術學院為例

邱偉彬， 王玫武，彭復生

（閩西職業技術學院， 福建 龍巖 364021）

高校是宣傳社會思潮的主要陣地， 承擔著為社會主義事業培養建設者和革命接班人的根本任務。紅醫精神是中國共產黨不怕犧牲、 英勇奮進的精神體現，在“全面從嚴治黨”的戰略思想下，高校利用其自身特有的思想陣地功能，有力傳播歷史文化知識，將紅醫精神融入到高校廉潔教育中，充分發揮紅醫精神的育人滋養功能，為社會輸送德才兼備的建設者。

一、紅醫精神形成的基本歷程及內涵

（一）紅醫精神形成的基本歷程

紅醫精神是中國共產黨在長期的革命斗爭實踐中形成的一種艱苦奮斗、不怕犧牲的精神。中國共產黨在第二次國內革命戰爭時期，創辦了紅軍醫院、衛生學校、醫務訓練班等醫療衛生機構，紅醫精神就此萌發。 1927 年，閩西蘇區的長汀福音醫院就是一所不掛牌的紅軍醫院， 暲院長傅連 組織醫護人員救治了參加南昌起義的部隊士兵。 1929 年，在紅四軍的直接領導下， 上杭皎洋紅軍醫院成立；1932 年遷至長汀濯田，成為福建軍區后方醫院總院，并在長汀四都、南陽和寧化等地設立分院。 1931 年11 月，中國共產黨創辦的第一所軍醫學?！袊まr紅軍軍醫學校于江西宣告成立。 1934 年紅軍開始進行戰略性轉移， 紅色衛生醫療機構人員隨紅軍參加了二萬五千里長征。 在經歷了爬雪山、 過草地的生死考驗后，紅色醫療隊伍不斷壯大，紅醫精神逐漸彰顯出精神指引的力量。 1940 年9 月，毛澤東在中國工農紅軍軍醫學校作重要報告并將其更名為中國醫科大學，紅醫精神便如一盞明燈，照亮了革命黨人前進的方向。

（二）紅醫精神的內涵

汪行舟在《四字攻略 激活紅醫精神》中認為，紅醫精神的形成與中國共產黨的正確指導有著緊密的聯系，它以廣大紅色醫務工作者作為基礎，以相同的政治價值取向和思想道德品質作為出發點， 是蘇區精神的重要體現， 也是紅色政權下革命戰爭最終勝利的決定性因素[1]。 季惠斌等人在《依托紅色歷史資源 助力校園文化建設》中認為，紅醫精神其實就是為中國革命服務的精神， 是為革命事業培育合格接班人的精神，是新時期培育創新人才的精神。概括地講，勇住直前、百折不撓、艱苦奮斗、眾志成城、全心全意為人民服務就是紅醫精神的重要內涵[2]。孫海濤認為，紅醫精神是指在中國共產黨引導下的紅軍衛校所有醫務工作者在經過數十年的艱苦奮斗后形成的一種偉大的革命精神和積極向上的工作作風[3]。

綜上所述， 紅醫精神是中國共產黨領導紅色醫護工作者在開展革命斗爭活動過程中所形成的革命理想與革命信念。 這一精神包括如下三個方面：第一，堅持黨的領導是紅醫精神的根本基礎，與醫務工作者遵守的其他醫療道德準則所不同的是， 紅醫精神與中國革命發展有著緊密的聯系；第二，紅醫精神是中國共產黨領導下的紅色醫護工作者在經過數十年不怕犧牲、不怕流血的革命斗爭過程中形成的，是千萬革命戰士用血和生命鑄造而成的；第三，紅醫精神本質上代表著中國共產黨的先進文化， 融入了黨的政治思想覺悟與優良作風， 與社會主義核心價值觀密切相關。因此，新時期高校的廉潔教育只有完全融入紅醫精神，才能充分營造風清氣正、崇廉忌貪的高校政治生態環境。

二、紅醫精神融入高校廉潔教育的重要性

在高校開展廉潔教育活動的過程中， 教師將紅醫精神融入到教學活動之中， 不僅能有效促進紅醫精神在高校教育中的傳播， 還能深刻影響學生的思想品質與學習行為。

（一）有助于堅守崇高的理想信念

信仰是一種重要的文化力量， 又是一種正確的政治理念，在進行信仰的傳承與堅守過程中，應繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化。 紅醫精神本身就是優秀傳統文化的一個重要內容， 不但包含了中國共產黨多年來所形成的堅定品質和不怕苦、 不怕犧牲的精神， 而且還將積極向上的民族文化精神富有深度地融入其中。 紅醫精神無論是從精神維度上看還是從物質維度上看， 都映射出先人們在革命歷程中的高尚情操、優秀素養及豐富的愛國主義情感。高校肩負著培養人才、傳承文明的重任，要不斷加強高校廉潔教育工作。 這不僅是為了更好地傳承紅醫精神，還為了更好地促進社會和諧，全面實現社會風氣的凈化，更是為了幫助大學生牢固樹立“以廉為榮、以貪為恥”的道德風尚。因此，在紅醫精神的指引下，大學生對共產主義信念的遵守更加自覺， 對共產主義的奮斗目標更加堅定，對科學的價值觀、人生觀的理解也就更加深入， 也更能促進他們樹立起崇高偉大的社會理想[4-6]。

（二）有助于樹立正確的價值導向

紅醫精神涵蓋了臨危不怯、服務大眾的情懷，引領人們在面對艱苦環境時保持不斷探索、積極創新、開拓進取的信念與追求。 這一價值導向在過去的革命年代中發揮著積極的作用， 在現今踐行偉大復興和兩個百年夢想中同樣發揮著獨特的作用。

長期實踐結果表明，國家與民族的興旺發達、傳承發展只有在廉潔公平的文化背景下才能得以實現。社會廉政狀況是決定社會能否長治久安的關鍵。價值觀不僅是文化中的核心部分， 還是民族和政黨中最為深刻的內涵價值所在。 在當前中國高校廉政工作管理過程中，必須從嚴治黨，堅守正確價值導向才能盡心盡責地傳承好傳統文化，也才能將“為民、務實、清廉”的精神融入廉政文化建設中。 要想更好地實現這一目標， 就應把紅醫精神同高校廉潔建設有機結合起來。[7-8]

（三）有助于豐富廉潔教育的教學資源

紅醫精神的形成離不開中國共產黨的正確領導，離不開長期革命斗爭的打磨與錘煉，它汲取了共產黨人堅韌不拔的革命精神與舍己為人的高尚情懷。這不僅是高校思想教育的重要資源，還蘊藏著社會主義核心價值觀的基本理念。 紅醫精神集中體現為中國共產黨先烈們百折不撓、 不怕犧牲的奮斗精神與高尚的愛國主義革命情懷。在高校教育教學中，教師應巧妙借助感人的紅醫故事， 將紅醫精神融入課堂。首先，教師在開展教學活動過程中可以從紅醫故事里獲取諸多鮮活的案例，激勵學生奮發向上，提升學生的思想覺悟；其次，可以圍繞紅醫精神這一主題開展形式多樣的思想政治活動，讓學生敞開心扉；再次，圍繞紅醫精神展開文化實踐活動，強化學生吃苦耐勞的實踐能力；最后，將紅醫精神作為教育教學的重要工具，這些內容豐富、含義深刻的教學資源能幫助教師切實提升教學活動的實際效果。

三、紅醫精神融入高校廉潔教育中存在的問題

（一）宣傳力度不夠

紅醫精神源自于中國共產黨人數十年來的艱苦奮戰。 在和平時代下，很多人漸漸忘記了這段光榮的歷史，忘記了紅醫精神所追求的那種無私奉獻、兢兢業業為人民服務的精神。 只有對這一文化進行反反復復的宣傳，才能讓更多的人回憶起這段歷史，牢記起先輩們的付出與努力，并將優良的紅醫精神傳承下去。 然而，目前很多高校在紅醫精神的宣傳和教育方面做得不到位，比如教育手段單一，課堂以講授為主；宣傳渠道較窄，宣傳以傳統媒體為主，吸引力不強；宣傳重視度不強，自然無法取得較好的效果。

（二）教學方式單一

在高校思想政治教育課堂的主渠道教學中，很多思想政治教師往往選擇在某個單元重點講授紅醫精神的形成、發展以及現實意義。對紅醫精神的學習僅從理論基礎知識層面出發， 深刻剖析理論背后的精神內涵與現實意義較少； 在開展相關教學過程中教師的教學方式比較單一， 很少通過多元化的活動及方式來讓學生對紅醫精神有更加深入的了解；在對紅醫精神有一個初步認識以后， 教師未能及時組織學生開展與紅醫精神相銜接的社會實踐活動，學生對紅醫精神的認識只能停留在理論層面上， 甚至停留在歷史知識層面上。

（三）融入強度較弱

在高校廉潔教育中， 對紅醫精神與實際生活的相關性探索少、落地實踐少，紅醫精神融入生活的強度弱。 只有當學生將生活與紅醫精神緊密聯系在一起時， 他們才能更好地得到紅醫精神的熏陶并完成人格上的塑造。然而，目前很多高校卻只是將紅醫精神當作一個知識點進行講授， 紅醫精神與生活之間沒有太多的聯系。 同時，在學生的思想意識中，紅醫精神僅僅是思想政治課程中的一個基本理論。 許多學生僅在學習之中運用這一理論， 從而將紅醫精神與現實生活拉開距離， 這樣既不利于個人的成長成才，也不利于紅醫精神的借鑒和傳承。

四、紅醫精神融入高校廉潔教育的對策分析

閩西職業技術學院醫學護理學院近年來在培育又紅又專的醫護人才中，大力宣傳并融入紅醫精神，成績斐然。

（一）重視價值引導，打造廉潔實踐課堂

高校教師應努力打造一個永恒的廉潔實踐教學課堂。紅醫精神蘊含著中國共產黨人浴血奮戰、頑強不屈的革命信念與堅韌不拔的革命斗志。 對于任何一種文化的學習和傳播來說， 要想讓其更深地植入到人心之中必須開展大量的實踐活動。 教師應嘗試打造一個完整的廉潔實踐課堂， 通過開設各種主題鮮明的實踐活動，將紅醫精神的文化內涵注入其間，讓學生在實踐中加深體驗、完成內化，切實提升自我的思想境界和文化素養。

閩西職業技術學院醫學護理學院就是通過這樣一系列趣味實踐教學活動的拓展，恰到好處地將紅醫精神融入其中。比如：學院召開護理禮儀比賽，在比賽中學生通過迎來送往、噓寒問暖的肢體動作去體悟紅醫精神；舉辦“天馬山環保日”，數十名志愿者進入天馬山撿拾垃圾、清理環境，讓學生感受長征的艱辛，也很好地體會到紅醫精神“為人民服務”的精髓。 另外，還組織編寫了《追隨紅醫的腳步》《閩西紅色金融》《蘇區建筑紅色印象》《龍巖客家家訓》 等一系列紅色讀本，將其有效融入高校廉潔教育全過程。 當然，想更好地促進紅醫精神在高校的傳播，還應該在活動的設計上融入更多紅醫精神元素， 通過定期開展紅醫精神主題文化周的方式， 讓更多的學生參與其中、沉浸其中，了解紅醫精神，傳承紅醫精神。

（二）創新教學方法，挖掘地方紅色文化資源

閩西職業技術學院深入挖掘紅色文化資源，構建紅色廉潔文化教育平臺。 第一，把《古田會議精神與當代大學生》《閩西革命史》 等校本教材作為思想課堂的必修課程，組織編寫《傳承紅色基因 培育工匠精神》學習讀本，加強學生工匠精神的培育，把閩西紅色文化作為學生黨課教育培訓、 職業生涯規劃設計、畢業生就業指導的“必修內容”，擴大了廉潔教育的外延。第二，定期開展“紅色資源”主題講座或相關競賽，讓學生深入認知紅色文化資源，汲取紅醫精神的力量。紅醫精神融匯在紅色文化里，學生了解紅色文化之后， 愛上紅色文化自然會對紅醫精神的認識變得更加深刻。

（三）創新方法載體，打造網絡廉潔教育平臺

閩西職業技術學院對網絡廉潔教育功能進行提升，不斷完善紀檢監察網、紅土校風網等網絡平臺，形成全方位、科學化、信息化的廉潔教育綜合管理系統， 構筑學生廉潔教育網絡。 學校充分發揮網絡優勢，將網絡資源與實踐教學資源有效地結合在一起，為學生搭建一個良好的網上紅醫精神學習平臺。 一方面，利用網絡優勢全面促進大學生對紅醫精神的理解，增強學生實踐能力和豐富的實戰經驗；另一方面，指導學生利用網絡開展實踐活動， 更好地運用網絡資源進行宣傳和自我教育，完善自身實踐意識。[6-8]

總而言之， 紅醫精神是中國共產黨在長期革命的實踐與奮斗中逐漸形成的， 既是中國共產黨人留下的一份寶貴的精神文化遺產， 又是黨的性質及宗旨的生動體現。 將紅醫精神融進高校的教學與管理工作中， 這對指導高校廉潔教育工作有著重要的現實意義。因此，紅醫精神融入高校廉潔教育的理論和實踐，要以紅色基因為根基命脈，以紅色資源為有效載體，以文化傳承為核心內容，以制度建設為關鍵環節，以機制創新為根本保證，整合廉政課堂、廉政文化活動、廉政網絡等多種渠道，合力將紅醫精神有效地融入校園廉政文化建設和廉潔教育體系當中。