提高拖拉機駕駛員培訓質量的措施

黃 勰

(百色市樂業縣農業機械化學校，廣西 樂業 533200)

1 拖拉機駕駛員培訓的特點

1.1 學習時間較為緊迫

常規的拖拉機駕駛員培訓內容較為復雜，一般的教學大綱中對初次接觸大中型拖拉機的學習者安排的課時為108學時，而對小型拖拉機的學習者安排的課時為80學時，課時安排不夠充足。尤其是對于處于偏遠農村的拖拉機駕駛學習者來說，由于文化水平較低，又是初次接觸農機知識，只有這些課時安排是遠遠不夠的。

1.2 學習任務較為繁重

拖拉機駕駛員培訓內容涵蓋面較廣，學習者的學習任務也較為繁重，主要包括的學習內容有：基本駕駛技術、道路駕駛技術、特殊條件下的駕駛技術以及駕駛職業道德等[1]。這些內容繁雜的知識與技能對于文化水平不高的學習者來說是較難掌握的，學習者的學習任務較重。

1.3 學習要求較為嚴格

在農業生產現代化背景下，對拖拉機駕駛員培訓的要求愈加嚴格，要求參與駕駛員培訓的人員必須滿足駕駛證持有的基礎要求，并且能夠通過農機監理機構的嚴格考試流程。在嚴格的學習要求支持下，才能夠保證拖拉機駕駛員培訓的質量。

2 現階段拖拉機駕駛員培訓存在的問題

2.1 培訓領域不夠寬廣

在農業機械化與現代化不斷發展的進程中，對拖拉機駕駛員的素質要求也越來越高。但是目前在培訓拖拉機駕駛員的過程中，培訓的核心內容只是拖拉機駕駛方式，缺乏多方面駕駛內容的拓展。尤其是在我國農機技術迅速發展的背景之下，如若只是單純地進行單一領域教學，駕駛員是難以適應農業發展步伐的，未充分發揮駕駛員的培訓效用。

2.2 培訓人員福利待遇較低

目前駕駛員培訓工作正處于發展階段，需要大量的人力、物力投入，促使拖拉機駕駛員培訓體系不斷完善[2]。但是許多農機培訓部門并未投入充足資金，使得培訓人員福利待遇不高，缺乏參與工作的熱情，難以穩定下來完成系統的教育工作，也很難吸引高素質培訓人員，導致培訓質量偏低。

3 提高拖拉機駕駛員培訓質量的有效措施

3.1 提升培訓教師的綜合素質

首先要提升培訓教師的專業素質與事業責任心，讓每一位教師能夠將拖拉機駕駛員培訓工作當成自己的事業去奮斗，上好每一堂課；其次還需要提升教師的知識面，在快速發展的農機技術環境之下，教師需要具備更加廣泛的知識面，做到推廣新技術，傳授實踐經驗；此外還需要提升培訓教師的語言表達能力、授課能力以及知識運用能力，在良好的溝通交流能力的支持下，能夠拉近培訓教師與學員之間的距離，收獲事半功倍的教學效果。拖拉機駕駛員培訓的內容較為繁雜，因此培訓教師必須要具有過硬的綜合素質，才能夠引導學員更為熟練地掌握拖拉機駕駛技術，高效完成培訓目標。

3.2 深入挖掘教學材料內容

由于各個農業地區之間存在一定的差異性，全國統一頒發的農業教材無法充分符合地域性特征，在不同的農業地區所使用的農業機械也存在一定的差別，如果只是按部就班地采取教材內容教學，是難以取得理想的教學效果的。因此，在拖拉機駕駛員培訓開展之前，教師需要深入挖掘教學材料的內容，結合教學地點，學員特征以及地區農業情況確定合適的教學內容，并且根據教學目的進行相應的調整。將完善的教學計劃以及詳細的教案內容作為拖拉機駕駛員培訓的前提，能夠促進拖拉機駕駛員培訓工作順利高效地開展。

3.3 創新教學方法與教學模式

采用科學適宜的教學方法與教學模式能夠在拖拉機駕駛員培訓中收獲意想不到的教學效果，針對性的教學方式能夠讓每一位學員都能夠享受到最適宜的培訓環境，從而得到駕駛技術的顯著提升。對此，培訓教師應當深入了解學員特點，包括其知識水平與個性化發展需求，以確定最為合適的培訓方案。在科學技術不斷發展的背景下，教師也可以適當運用現代化技術手段輔助培訓過程，讓學員能夠充分參與其中。

3.4 加強教學示范與教學實踐

教師應當重視教學示范與教學實踐過程，多運用多媒體、幻燈片、教學模具以及實物教具輔助教學示范，讓學員能夠形象觀察拖拉機駕駛的過程以及所需要注意的內容。在有效的教學示范環節結束之后，學員基本掌握了拖拉機駕駛的知識與技能，再通過鼓勵每一位學員參與到拖拉機駕駛實踐中，通過自主實踐得到拖拉機駕駛技術的切實提高。培訓教師在此過程中擔當的是學員學習的引導者，一旦出現操作問題可以及時給予學員操作指導。

3.5 重視培訓評價與培訓考核

培訓評價與培訓考核環節是促使拖拉機駕駛員培訓質量提升的重要環節，只有在不斷的教學反饋與教學反思中，才能夠不斷優化拖拉機駕駛員培訓模式，使之更為契合駕駛員發展需求。在開展培訓評價時，要注重階段性評價與過程性評價，對學員的學習情況進行動態掌握，并運用網絡教學平臺豐富學員與培訓教師之間的互動形式，做到及時進行教學反饋，培訓教師再根據學員的教學反饋進行培訓優化，形成良性循環。對學員采取的評價方式應當以激勵性評價為主，不挫傷學員的學習自信心。在培訓考核環節，傳統的考核方式是采取統一培訓考核，為提高考核的針對性，培訓教師可以將學員分組，對于文化程度較低的學員，可以適當延長考核時間與考核標準，采用循序漸進的方式，使之能夠逐漸達到拖拉機駕駛員的培訓需求。

4 結語

綜上所述，拖拉機這一農機工具對我國農業機械化與現代化發展具有重要的意義，因此提高拖拉機駕駛員培訓質量具有重要的現實價值，不僅有利于提高拖拉機駕駛員水平，還能夠促進農業生產質量與效率的提升，從而充分發揮拖拉機在農業生產過程中的功能效用。因此，在開展拖拉機駕駛員培訓工作時，需要充分結合學員自身特點采取針對性的培訓方式，以靈活的教學方法助力拖拉機駕駛員駕駛技術的提升。