王詩夏
(濟南市長清區歸德街道辦事處,山東 濟南 250301)
隨著我國經濟水平的日益提升,農機裝備也在不斷進行著更新換代,高科技技術也不斷被融入到農機裝備的生產實踐當中。現階段農機裝備也在不斷朝著科學化、智能化的方向發展[1]。為了能夠持續對機器速度進行調整,使其作業效率不斷提升,自動控制技術在農機裝備中得到了極為廣泛的應用。水平和耕深自動系統的應用可以使得耕田機作業的精準度大大提升。而將速度控制系統應用于拖拉機中可以在作業環境發生變化時對機器速度進行有效調節,進而實現作業效率的提升。在農機裝備硬件系統發生變化的同時軟件系統也在進行著相應升級。例如現階段在農業領域較為先進的機器人可感知作物種類的變化,并對農作物環境的變化進行自動適應。在科技飛速發展的背景下,我國農業種植不斷有粗獷化向集約化轉變。21世紀是信息化的時代,所以計算機網絡技術也不斷被應用于農業生產過程中,其中最為典型的代表就是GPS以及GIS,這兩項技術的應用使得農業種植更加科學化與準確化,機械化生產的水平也不斷提高。
現階段在農機裝備工作中普遍存在的問題就是未對農業機械的重要性進行全面的宣傳[4],農機裝備的技術以及維修未得到廣大農民的重視。通常情況下,農民購買農機設備后,為了能夠使其盡快投入生產,僅僅依靠說明書實現對農機裝備的操作,且還有部分農民僅憑經驗操作農機設備。這一情況的出現會導致農業生產安全事故頻發,不僅阻礙農業的可持續發展,也會對農民的生命安全造成一定的威脅。
農機裝備維修相關工作人員專業素養不高是影響農機維修質量的一大主要因素。但農機裝備維修站設施簡陋、缺乏設備同樣可以對農機維修質量產生極大的影響[2]。現如今仍舊有部分農機裝備維修站使用多年前的維修設備,這就會使得未定期維修的設備存在安全隱患。如若農機裝備維修站未能及時更新維修設備,就會導致農機維修工作人員無法及時完成農業機械的維護,進而不利于農業生產的順利進行。
在對農機裝備工作中存在的問題進行全面研究后可以發現,部分農機駕駛員對農機培訓并不積極。大部分農機駕駛員認為農機的主要功能是對農業進行服務,因而并不需要進行培訓。與此同時,部分農機駕駛員因追求經濟利益就會對農業機械的操作產生一定的忽略。這些情況的出現就會大大降低農機駕駛員參與培訓的積極性。
在對農機駕駛員進行培訓的過程中既需要專業性較強的教師也需要一定的資金投入。在農機駕駛員培訓過程中一個極為顯著的問題就是資金投入不足[6]。因而在實際培訓的過程中更加強調培訓的范圍和數量,從而忽略了培訓的質量。教學設備的長期缺乏使得農機駕駛員的培訓工作無法順利開展,教學困難無法得到解決。農機駕駛員的能力也無法得到提高,不利于農業生產的順利進行。
為了使農機設備與農業發展相契合,就應當完成科學的農機裝備技術工程培訓模式的制定。與此同時,還應當對相關農機培訓制度以及法規不斷完善,以此來對農機裝備技術工程工作的順利展開進行客觀保證。在對農機裝備工作中存在的問題進行研究后可以發現,如若想要促進農業生產的進一步向前發展,就應當對現有的模式進行優化,使培訓模式日益豐富,進而使農民對農機設備的使用日漸規范化。
隨著經濟社會的日益發展,農機系統得到了極大的發展但也面臨著一定的挑戰。為了不斷適應時代發展潮流,農機準備技術維修機構應當不斷創新自身的教學理念,并對教學設備進行一定的更新,建立現代農機裝備技術維修體系。從培訓學校的角度來看,則應通過多種途徑使自身的教學質量得到提高,為實現這一目的,應當率先從對傳統教學方法改變著手,而后對受訓者以及培訓者的積極性進行激發。政府也應不斷加大對農機改革資金的投入,將一些老式的農業機械進行淘汰,并增加智能化機械的數量,不斷實現技術創新。同時還應將更為先進的農業耕作技術應用至農業生產中,對土壤的生態條件進行改善,對水土流失進行全面控制。
農機裝備維修人員的職業素養對農民的生命安全以及農機裝備的質量起到決定性的作用。因而為了能夠對農機維修質量進行提高,就勢必要加強對農機裝備維修人員的培訓。農機裝備維修站應當定期在維修人員內部組織培訓,在培訓過程中既應強調對理論的學習,也不應忽略對實踐操作,通過這樣的方式可以使得農機裝備培訓人員相關職業技能得到全面豐富,其學習積極性也會大大提升。
近年來,我國農業得到了長足發展,農業現代化水平也日益提升,這一情況的出現就對農機裝備技術維修工作提出了越來越高的要求。在日后的工作過程中應不斷加強對農機裝備技術維修工作的重視,使我國的農業競爭力不斷提高,不斷增加經濟收益,促進我國農業的長遠發展。