提高中職英語教學質量的策略

孫 苗

（灤州市衛生職業中等專業學校 河北 灤州 063700）

在中職學校，英語仍然是一門非常重要的文化科目。為了幫助學生好英語，教師還要下大力氣輔導、督促學生。雖然困難重重，但要找準切入點，從實際出發，效果會事半功倍。以下幾點工作方法可以參考借鑒：

1 摸清底細 心中有數

對于剛剛入學的高一新生來說，他們的英語水平參差不齊，通過摸底調查，發現學生一般分為以下三種類型：一是少部分學生對英語學習感興趣，具有一定的學習技能，課堂教學能夠順利聽懂，能夠獨立完成英語作業，在考試中成績還不錯。二是學生知識不太扎實，課后功夫不夠，但是課堂上基本能跟得上老師的思路，考試勉強也過得去，多數學生屬于第二種情況。第三種情況就是從初中開始，甚至小學階段，學生就不喜歡英語，教師要盡最大努力幫助和輔導這部分學生，讓他們跟得上正常教學活動。

2 調整進度 補習基礎

為了切實加強對學生的英語輔導力度，教師首先要安排好正常教學與補習基礎知識的協調工作，在學期初，重點放在培養習慣、補習基礎方面。補習基礎可從以下幾方面抓起：盡早補習26 個字母以及其發音及常見的發音規則。從字母的拼寫與發音開始，逐步過渡到詞匯的讀音與用法；從詞匯、短語到句子的操練，一定要加強朗讀和背誦，通過加強記憶效果，促進聽、說、讀、寫全面發展。

在進行綜合訓練時，教師要先幫助學生了解英語并激發學習英語的興趣，從基本的聽說開始，加強口語表達訓練，突出英語語言的實踐性、交流性特點，然后加強讀和寫的訓練，在熟悉英語常用句型的基礎上，背誦一些有趣的英語小短文，還可以試著仿寫一些句子和片段，四個方面要融會貫通，綜合發展。

3 學習地道英語 強化語感

中國人說英語時，習慣用漢語的思維去理解英語，這就導致說出的英語不地道，我們稱其為漢式英語。如何避免這種現象的發生呢？英語教材中大量的朗讀、背誦的內容，這為學生練習英語口語提供了非常好的材料。教學中，要重點關注學生對英語單詞的正確運用，再結合簡單句的五種基本句型，通過替換不同時態的訓練，引導學生進行口頭與筆頭的正確表達。不斷增加有趣的朗讀與背誦內容，對自己感興趣的東西，學生喜歡讀，語感就會逐步增強，為以后順暢學習英語打下比較好的基礎。

4 鼓勵學生開口表達

課堂教學中要盡可能為學生創造較多的口頭表達機會，根據不同的教學內容，安排豐富多彩的課堂練習，鼓勵學生開口說，大膽表達自己的觀點。口語表達時，即使學生出現錯誤，教師也不要急于糾正，而是帶領學生多次反復學習正確內容，強化學生記憶，學生學起來就會輕松容易很多，錯誤率也會明顯降低。

5 加強作業批改

針對學生的書寫作業，教師批改時，側重點為糾正書寫問題，對26 個英文字母的寫作規范提出明確要求，通過學習模仿英文字帖，掌握字母正確書寫方法與技巧；對作業中的句子，教師要耐心批改，關注準確率的同時，還要注意一些細節問題，比如句首的大寫字母、句末的標點符號；對句子結構常常出錯的學生，最好當面批改。布置朗讀背誦內容，加強語感的強化，達到掌握正確英語句子的目的。