淺析游戲在小學體育教學中的有效應用

邢成春

（滄州渤海新區中捷產業園區武帝臺小學 河北 滄州 061108）

身體健康是每個人的生活目標，因此從小學開始學生就應該深刻的認識到體育教學的重要性。正處于小學階段的學生，生性活潑，有著強烈的好奇心，教師將體育游戲融入到小學體育教學中，能夠吸引學生興趣，讓學生愛上體育，進而實現強身健體的目的。

1 小學體育運用游戲教學的意義

在小學體育教學中，教師如果將游戲融入進去，能夠有效調動學生上課時的主動性，從而積極參與到課堂學習中來。眾所周知，對于小學生而言，他們雖然具有較強的好奇心，集體活躍度也很高，但是，小學生的紀律性、對體育課的專業認知程度以及興趣的持久性都相對較差，教師在課堂中的教學任務已經不再是簡單的體育知識教學，而是要在體育教學的前提下實時關注學生的注意力、課堂積極性、課堂紀律以及學生的安全等問題，“一師多職”的教學模式不僅導致教學效果不佳，對老師而言也是不小的挑戰。與其這樣，還不如直接將游戲融入體育課堂教學中，教師帶領著學生一起玩游戲，在游戲穿插相關體育知識的講授，這樣不僅能夠減輕教學壓力，還能夠很好的帶領學生學習體育。

2 游戲教學在小學體育中的運用策略

2.1 合理化創新游戲教學，激發學生學習的主動性。教師在進行體育游戲設計時，首先，要確保選擇的體育游戲適合當前年齡段的學生，同時也應當與本節課所要講授的內容相關，在保證趣味性的同時，保障學生能夠從中學到新的知識。其次，還應該多多結合當代小學生的興趣愛好，進行相關游戲的了解，選擇適合學生、貼近學生興趣愛好的游戲進行課堂鍛煉。

比如，本節課的教學內容是讓學生進行跳繩訓練，當學生站好隊形進行獨自跳繩訓練時，往往會有學生在老師注意不到的地方偷懶，并且跳繩練習是一項不斷消耗體力的運動，剛開始大部分學生還能認真地進行跳繩訓練，越往后學生的注意力越分散，耐力嚴重消耗，學生堅持不下來而出現偷懶的現象。此時老師可以引入相關的體育游戲，讓學生站成一排“跳大繩”。跳大繩相較于學生各自跳繩有很大的區別，在學生進行集體跳大繩時，每個學生都應該提高自己的注意力，而且只有每個學生都準確無誤的跳過繩子，保持高度一致，這個游戲才能穩步的進行。在進行這個體育游戲時，每個學生都會參與其中，并且注意力保持高度集中，這不僅能夠鍛煉每個學生的跳繩能力，而且也有助于教師進行有效的課堂管理，帶領學生進行課堂游戲。

此外，體育作為一門任何年齡段都必不可少的課程，體育老師在進行體育教學時，應當從低年級開始就給學生灌輸“重視體育運動、終身體育鍛煉”的思想，讓學生意識學好體育是為了強健自己的身體，從小養成自覺鍛煉的好習慣，從而有效地保證學生身體素質的提高以及個人綜合素養的提升。

2.2 構建良好的課堂氛圍，提高學生的學習能力。近年來，我國的教育條件得到了極大的改善，互聯網也進入課堂之中。由此看來，體育課教學不僅僅只有室外活動，還可以增加室內的互聯網教學。教師在開展室內教學時，可以選擇一些學生感興趣的視頻進行播放。調查發現，有許多男生都將一些NBA 球員作為自己的偶像，談起籃球，他們不僅興致高昂，還能夠與興趣相投的同學交流自己的感受。因此，在學習籃球時，可以在網上選擇一些NBA 比賽片段在班級內播放，這樣的視頻能夠成功抓住學生的注意力，還能夠讓學生在觀看視頻時學習一些籃球技巧以便于日后學習模仿。

觀看完視頻后，老師可以根據視頻的內容設置相關小游戲，比如，讓學生總結視頻中的籃球技巧，喜歡籃球的同學，一定能在視頻中找到各類籃球技巧，對于表現優異的學生可以進行獎勵。運用此方法能夠有效地解決課堂冷場的問題，積極地與學生互動，從而提高學生對相關球類學習的興趣，增加球類技巧。