讓勞動(dòng)之“花”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中綻放

甘肅省靖遠(yuǎn)縣紡織希望小學(xué) 王智科

作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育卻一直處于被忽略的位置，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中滲透勞動(dòng)教育，能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)更加符合素質(zhì)教育發(fā)展的理念，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中的勞動(dòng)教育因素，能夠更好地拓展勞動(dòng)教育的渠道，從而帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

一、凸顯學(xué)生本位，培育勞動(dòng)意識(shí)

依據(jù)陶行知以生為本的教育理念，筆者認(rèn)為需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的地位，凸顯學(xué)生的本位，使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，感受到自己的作用，培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

例如，在教授《燒水問(wèn)題》這部分內(nèi)容時(shí)，主要是分析“怎樣節(jié)約時(shí)間”，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)與大家的生活比較貼近，講述了家庭生活中的一些事情，比如家人都有誰(shuí)，家里有多少人，你經(jīng)常在家里做什么，幫助爸爸媽媽做什么家務(wù)等等，那么大家對(duì)哪一種勞動(dòng)感興趣呢？說(shuō)一說(shuō)?！苯M織學(xué)生以數(shù)學(xué)小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步了解本單元內(nèi)容所講的知識(shí)點(diǎn)，并講一講、說(shuō)一說(shuō)上述問(wèn)題，培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，在小組內(nèi)充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)。通過(guò)這樣的方式，教師充分發(fā)揮了陶行知生本教育的理念，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活情況說(shuō)出自己的看法，課堂氛圍非常活躍，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生都能夠積極踴躍地參與到小組活動(dòng)之中，分享勞動(dòng)故事，這能夠潛移默化地提升學(xué)生參與閱讀學(xué)習(xí)的積極性，使他們感受到自己得到了重視，勞動(dòng)意識(shí)也在不斷提升。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀

良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性，讓學(xué)生在課堂中全身心地參與到勞動(dòng)過(guò)程之中，這也能夠?yàn)閯趧?dòng)教育拓展新路徑。因此，教師需要在課堂之中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，以此提升學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，給予學(xué)生深切的體驗(yàn)。

例如，在講解“圓”這一部分知識(shí)時(shí)，我們可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：“眾所周知，生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系，中國(guó)古人就在勞動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。今天我們?nèi)匀豢梢越柚恍┪墨I(xiàn)和書(shū)籍來(lái)窺探中國(guó)古人的智慧。大家知道《九章算術(shù)》嗎？成書(shū)于東漢之初的《九章算術(shù)》提供了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題的解法，那么大家一起觀看老師播放的視頻，了解古人的智慧。”教師在多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解《九章算術(shù)》的寫作背景以及其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)之中，大家彼此之間交流分享，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，幫助學(xué)生了解中國(guó)古人在勞動(dòng)過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生的智慧，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。

三、尊重學(xué)生主體，將勞動(dòng)教育滲透到教學(xué)評(píng)價(jià)

教師應(yīng)該明確自己在課堂中的引導(dǎo)作用并充分發(fā)揮出來(lái)，將更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐探索，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和感悟，從而最大程度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

教師開(kāi)展實(shí)際勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，先為學(xué)生講解勞動(dòng)的技巧以及勞動(dòng)中的注意事項(xiàng)，首要保證學(xué)生的自身安全，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)。在學(xué)生自主進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的勞動(dòng)能力和實(shí)踐能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更高效率的勞動(dòng)實(shí)踐方式，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，教師也應(yīng)該注意學(xué)生的心理狀態(tài)，并能夠依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的信心，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。

將勞動(dòng)教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中，使勞動(dòng)之花綻放在數(shù)學(xué)課堂之中，有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的多項(xiàng)能力得到鍛煉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入勞動(dòng)教育，可以使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解程度，拓展數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)的全面型人才。