互聯網+時代背景下高校思政課教學改革路徑

劉琪

摘要：當前社會信息技術占據了十分重要的位置，在各行業里都有很廣泛的應用，我們稱之為互聯網+時代。信息技術對人們的思想價值觀念影響越來越大，這對于高校學生的影響也是十分可觀的，因此，對于高校思政課教學來說就產生了一定的沖擊，要求教師與學校根據現下的時代發展情況與實際教學情況，對思政教學進行一定的改革，將目前存在的不足進行分析、優化，讓學生掌握自身的主體位置，激發學生對學科內容的興趣，產生主觀能動性，將教學質量全面提升，達到培養學生正確的思想價值觀念的重要目的。

關鍵詞：教學改革;思政;高校;互聯網+時代;路徑

高校思政課對于學生的思想價值觀念有正向引導的作用，為學生日后的發展奠定良好的思政基礎，也就證明了有效的思政教學是至關重要的。在如今互聯網+時代的影響下，比較傳統的思想政治教學形式已經跟不上時代的發展了，傳統的教學理念與教學方法都很難在打造出良好教學的質量了，應該順應時代的發展，將師生關系進行調整，創新更加適合的教學模式，同時對于考核學生學習成果的形式也要有所變動，將思想政治課程的真正意義得到有效的發揮，這樣才能在提升高校思政課程教學質量的同時，培養學生正確的思想價值觀念，為其未來的發展之路奠定堅實的基礎，為祖國人才力量可持續發展作出一定的貢獻。

一、合理有效運用網絡平臺，有效傳播正能量

在互聯網+的時代之下，互聯網之上的各個平臺都十分的火爆搶手，且運行模式已經十分的成熟，另外在網絡中會出現一些網絡用語，也就是一種獨特的話語體系，大家爭相效仿，來引領一個時間段的新聞輿論與潮流。這種互聯網形態導致高校思政課教學面臨著一定的挑戰，網絡用語的肆意暢行導致一些不正向的話語體系融入大眾面前，這就需要高校思政課合理運用好網絡平臺，建立起來正確的思想政治教育工作，弘揚、傳承中華傳統文化的社會主義價值觀，同時構建話語體系展開引導工作，通過一系列的工作向大眾傳播正能量，從校園階段就建立起良好的思想價值觀念與正向的話語體系，培養學生樹立正確觀念的同時，也能夠對社會一些不良風氣起到一定的影響，抵觸不良的網絡數據，擺正自身的立場，強化和傳播社會主義核心價值觀。

二、打破傳統教學形式，調整教師與學生之間的關系

傳統的教學形式基本是以教師為課堂主體，學生跟隨者教師的腳步走，這無疑是禁錮學生自身的思維拓展，在互聯網+的時代，教師已經不在似從前一樣是傳播知識的唯一途徑了，在互聯網當中，有大量的資源以及學習空間，這導致了教師的角色受到了很大的沖擊，教師與學生之間的關系也無法在如原來一樣，在這種狀態下，就需要學校與教師做出思考，打破傳統的教學形式，教師將自身的作用發揮之余，要將課堂教學的主體位置歸還給學生，教師以引導為主，讓學生能夠重發揮自己的潛能，教師不在是絕對的主體和權威，建立更加和諧、科學的師生關系，當學生在主動探索知識時遇到瓶頸或疑惑的時候，教師及時的給予引領和疏導，帶領學生逐步探索更深層次的知識，激發學生的學習欲望，對學科產生主觀能動性，逐漸掌握正確的學習方式，推動自身全面發展。

三、優化教學評價體系，運用更恰當的考核方式

高校對于學生學科評價的時候，大多數是以考試成績作為考核依據，但是，這些種形式對于思政學科來說并不全面，也不可觀，雖然能夠了解學生對教材理論知識點的掌握程度，但卻與思政教學的根本意義出現一定的偏差，因此，在面對互聯網發展，更應該與之進行結合，利用互聯網技術優化教學評價體系，對學生的考核方式進行更加恰當的改革。例如：在日常的教學中，教師要對學生有一個基本的了解和掌握，將學生的實際情況進行了解之后，建立日常表現考核項目，同時可以運用互聯網平臺進行理論部分考試，解決時間成本，調整理論考試成績在整體考核中的分數比例，讓考核結果更加的客觀，更加的全面，同時讓學生的素質能夠綜合發展。

四、整合高校思政教學線上與線下資源平臺，推動有機融合

互聯網的普及與它的便利性分不開，大量的信息資源與十分便捷的傳播形式與查詢形式，提升了人們的學習速度與工作速度。因此高校與教師更應該整合思政教學的教學形式，推動線上線下資源整合，將教學的實際情況進行開創，建立起互聯網學習平臺，來增強學生的自主學習能力，線上與線下搭配進行，培養學生良好的學習習慣，也讓思政教學的實質目的真正的發揮出來。教師可以從微課堂進行切入，把知識點上傳到微課堂上面，讓學生在課堂教學之余，可以利用自己碎片化的時間來鞏固知識，還可以開展更多的功能，如學生與教師之間的互動功能，學生的提問功能，或者是學生與教師教學質量的評價功能等，增強教師與學生之間的互動之余還能讓學生更加大膽的說出自己的意見，為學生提供更加優質的學習平臺，提升學生的綜合素養。

結束語：

綜上所述，互聯網雖然給高校的思政教學帶來的一定的沖擊與挑戰，但從客觀的角度講，也讓教師與學校認識到了自身的不足之處，教學需要跟緊時代的發展步伐，才能為學生的帶來高質量教學內容，提升學生各方面的素質，讓學生得到更加全面的發展，目前在高校思政課教學中，還有很多的學校很難達到最初定制的教學目標，這就更加意味著，要在互聯網+的發展之下，進行有效的整合，去其糟粕、取之精華，在豐富自己提升學生綜合素質之余，也可以在一定程度上引導一些網絡中不正確的風氣，使其走向正確的思想方向。

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