探析高校輔導員思政工作實效性的提高措施

胡恒輔

要讓高校輔導員的思想政治工作更具實效性，就要在工作中貫徹政治工作，針對當下社會信息來源渠道與種類多樣化的特點，選擇更優(yōu)的工作策略，把提高工作的實效性納入到主要工作中，以此來優(yōu)化對人才的培養(yǎng)，幫助學生形成正確的思想、政治意識。

高校思政工作遇到的挑戰(zhàn)

隨著社會環(huán)境的改變，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透，讓高校思政工作不得不作出改變。前者，社會環(huán)境改變后，加快了文化的傳播，大學生會通過不同渠道接觸到其他國家的思想，影響學生的思維與認知。同時，文化的改變也會影響市場經(jīng)濟的變化，如果市場經(jīng)濟的調(diào)整不及時，其影響會波及高校，成為思政工作進行的阻礙。

后者，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的深入滲透，體現(xiàn)為多方面，其中一方面是信息的提供，這讓學生的視野更加開闊，得到多方面的知識，但信息也是文化傳播的渠道之一，某些信息帶有不良文化，如果這些信息沒有及時清除，可能會出現(xiàn)網(wǎng)絡信息利用率較低，工作很難落實的情況。

提升思政工作有效性的方式

落實生本理念，加大思想引導的力度

輔導員思政工作的高效體現(xiàn)在學生會積極地配合指導員完成工作，突出學生的主體地位。而若想體現(xiàn)這一點，必須在工作中全面貫徹生本理念，根據(jù)各專業(yè)學生提出的需求，找到最佳思路，把思政的內(nèi)容與具體情況相互融合，實現(xiàn)管理方式的優(yōu)化，并從中體現(xiàn)出人性化管理的思路。因為學生的生長環(huán)境有較大差異，個人智力差異化明顯，針對這一特點，應該因材施教，尊重學生，根據(jù)學生的差異選擇相應的指導方式，強化個人的自主意識，進行科學性的啟發(fā)，讓其參與到教育實踐當中來。

由此，高校輔導員必須突出學生的地位，進行思想上積極的引導，并在工作中總結(jié)教育規(guī)律，幫助學生克服不良思想，形成正確的認識。所以，高校思政工作中的以生為本理念，就是輔導員要科學地引導學生，并根據(jù)對學生實際需求的了解，完善管理。

借助媒介，營造氛圍

社會環(huán)境的變化與網(wǎng)絡的深入滲透，讓網(wǎng)絡成為大學生交流的主要渠道，改變了人們的思維方式。由此，提出思政工作的展開可利用媒介，借媒介營造出好的工作氛圍，加大工作力度。即指導人員開展思政工作前，需了解現(xiàn)有工作有哪些不足，運用現(xiàn)代化技術(shù)，建設校園的網(wǎng)絡環(huán)境，并基于信息化技術(shù)搭建網(wǎng)絡教育平臺，以工具為指導員工作的展開提供輔助。借助網(wǎng)絡，是用平等的方式與學生互動，全面了解學生的基本情況后，分析實際工作中存在的問題，給出具有針對性的意見，必要時可與學生多方面進行溝通，從不同角度引導，讓其學會拒絕網(wǎng)絡誘惑，保證所有做出的行為都符合規(guī)范。

而在工作進行的過程中，可把工作分成不同階段，并保證每個階段的工作內(nèi)容都符合學生的實際情況，特別是重大社會事件發(fā)生后，可在整理好事件的相關信息后做成專題，以此為話題，與學生共同討論，培養(yǎng)其思政素養(yǎng)。所以，媒介的使用能夠有效地拉近輔導員、學生的距離，建立近距離的溝通，引導學生保持健康的心理。

加快隊伍建設

為優(yōu)化思政工作的展開，高校必須增加輔導員的人才儲備，加快隊伍建設，并根據(jù)工作的特點，選擇最佳的培訓方法，提升輔導員的工作素養(yǎng)。也就是說，輔導員隊伍的建設過程中，必須有明確的考核方案與標準，了解每位輔導員的工作能力，根據(jù)思政工作對個人能力提出的要求，給出相應的培訓方案，讓其明確工作的目標。

具體方式是，根據(jù)當下社會環(huán)境變化，以及思政工作進行時提出的新要求，完成輔導員的再教育，包括知識（心理學、管理學）、技巧等，另也需學習政策、法律法規(guī)，把各項政策運用到教育內(nèi)容中，并形成顧全大局、主動服務的意識。

對此，高校必須加大人才的培養(yǎng)力度，明確業(yè)務內(nèi)容，結(jié)合業(yè)務實踐的情況規(guī)范培訓過程中的管理，在多位輔導員之間加強信息的交流，保證輔導員參與工作后，協(xié)調(diào)工作中各主體的關系，科學處理培訓過程中出現(xiàn)的問題。

改變理念，加入情感教育

改變理念，是指每位指導員必須了解社會的變化趨勢，了解客觀環(huán)境有哪些變化，基于這些變化對整體情況進行有效處理。其中，改變理念，注入情感教育是指隨著工作的進行，調(diào)整現(xiàn)行的理念，保證工作適應環(huán)境的變化，為學生提供健康成長的環(huán)境。同時，也要根據(jù)工作進行的特征，明確過程中責任的劃分，巧妙使用多項技術(shù)，提高工作進行的效率，也要確保情感教育的落實，對學生的心理進行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)其心理偏差，再把具體情況告知指導員，由指導員及時進行心理疏導。

另外，指導員不可傷害學生的自尊心，要做到既會幫助學生，又不會傷害對方，保護對方的隱私，以便讓學生主動地與指導員交流。

結(jié)語

提升高校輔導員思政工作的實效性，要正確認識當下工作面臨的挑戰(zhàn)，加以分析后，給出相應的提高策略，即落實生本理念，加大思想引導的力度，改變理念，加入情感教育，以此幫助學生形成正確的認識，樹立正確的價值觀，從而讓高校的思政工作全面落實。