初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討

王春鳳

摘要：國家在經濟和科技的不斷提高，國家對人才的需要也就逐漸增加，教育部門就受到重視，英語是一個國家對外交流的基礎，而我們國家的國語與英語還是有一定的差距，所以在教學的過程教師要關注到這一點，在英語的教學中要注重教師的指導能力讓學生們有興趣的學習英語，提高學生們的學習興趣，讓學生們高效的學習英語，在學習英語的過程中要了解學生們對英語知識的了解程度根據學生們對英語知識的理解做出有效的教學理念，讓學生們多了解英語知識讓學生們在這過程中了解學生們的知識，而在初中的英語教學中，要對外交流就要為學生們打好良好的基礎，為以后國家的建筑出一份力量，提高學生們閱讀能力增加學生們的理解能力，學生們在學習英語的過程中讓學生們用所學的英語知識交流提高英語口語化。

關鍵詞：初中英語讀寫模式有效寫作教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：在英語改革的知識中要多培養學生們在讀寫中的有效寫作教學，增強學生們口語化的交流方式，多了解英語知識提高對英語知識的了解，而在改革創新的過程中給了學生們更多教學理念，教師要嚴格遵守學習中的不同，對學生們的寫作能力進行培養，提高學生們的學習興趣，教師在教學的過程中要提高學生們基本素養和對英語教學知識的語言能力，讓學生們在聽，說，讀，寫中獲得知識，讓學生們提高自律能力，讓提升學生口語化的交流方式，并且在一定程度上要掌握學生們的語言表達能力。

一.初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討的意義

在教育部門中有利于為國家提供英語人才需要，讓學生們在數學的教學中提高學生們的教學質量，單詞是學生們學習英語知識的前提和基礎，教育部門要給學生們良好的教學環境，讓學生們在環境的熏陶下建立良好的教學環境，提高教學環境，激發學生們學習英語知識的能力和動力。

教師在教學中要提高學生們識記單詞的能力，要讓學生們有效的去學習英語知識，讓學生們有效的去記單詞不能讓學生們死記硬背，機械的教導學生，要激發學生們的記憶能力，讓學生們在學習的過程中提高學習英語水平的能力，教師要幫助學生們有趣的識記單詞，提高學生們識記單詞的能力，要擺脫傳統的方式讓學生去識記單詞，在必要的情況下要給予學生獎勵提高學生們的興趣，提高學生們的參與能力，增強學生們的記憶能力，也可以讓學生多了解關于英語知識的了解，提高學生們的詞匯量。

學生們在學習的過程中要提高學習的質量和水平，運用讀寫結合的方式有利于提高學生們學習英語的能力，增加學生們的學習英語的能力，讀與寫這學習英語中是相輔相成的，是提高英語學習能力的前提，只有提高學生們的學習能力才能學好英語知識，寫可以提高英語知識的能力而讀是學生們在學習英語知識的基礎，只有提高口語化的方式，英語水平才能提高，要大量的積累英語的知識才能提高學生們的學習能力，讓學生們在教育水平中提高教學質量與水平。

二.初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討的問題

教育部門對環境的要求較少不能讓學生們有效的進行學生，學生們沒有良好的學習環境，對教師的要求也較廣泛，不能嚴格按照國家的規定去實施開展教學，改革創新的能力也較差不能讓學生們在學習英語知識的情況下找到更好的知識。

教師在教學的過程中創新的能力較差不能給學生們良好的教育水平，讓學生們機械的去識記單詞，在教學的過程中不能讓學生們也參與到學習英語的過程中來，讓學生們在學習的過程中不能提高興趣，不能及時的與學生溝通對學生們在課堂上了解英語知識的能力不能及時的做出改正，對學生們的關注較少。

學生們在記單詞的過程中運用傳統的識記單詞的方法，學生們的閱讀能力也較差，對英語口語化的交流也較少，降低了學生們對于英語知識的理解，學生們的自學能力較差，在初中的英語學習中對基礎知識的考驗較大，有些學生可能抓不住教師在學習的過程中的重點，在下課后不及時的與教師溝通，長期以來對英語知識的掌握逐漸減少，出現了厭學的學習態度。

三.初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討的措施

教育部門要提高教學的環境和水平的教育，提高教學的綜合實力，讓教師在教學的過程中樹立良好的教學水平，在教學中嚴格遵守國家的規定，不私自給學生們加課改課，讓學生們在提高學習興趣和學習能力。

教師在教育學生們的過程中要給學生們更好的教育環境，提高教師們的教學的質量和水平，提高學生們的素質，不早退不遲到給學生們樹立良好的榜樣，讓學生們參與到識記單詞的過程中來，提高學生們識記單詞的能力，要與學生們建立良好的師生關系，教師在教學的過程中要及時的與學生溝通，了解學生們的教學水平。

學生們在識記英語的過程中不要機械的去識記單詞，提高閱讀能力，增加自己的詞匯量，讓學生們在教學的過程中也能提高教學的質量與水平，要多了解英語知識，提高學習英語的能力與興趣，高效的去學習英語知識。

結語：英語是對外交流的前提和基礎，而初中英語是對外交流的基礎，而讀與寫是學習英語知識是相輔相成的，只有提高學生們對學習英語知識的興趣，高效的去學習英語知識，給學生們更多的學習環境，提高學生們的學習興趣

參考文獻

[1]陳神廣. 核心素養視域下初中英語讀寫結合教學探究[J]. 新課程教學， 2020，（19）：17-18.

[2]黃利園. 初中英語讀寫結合模式促進有效寫作教學的探討[J]. 基礎教育研究， 2019，449（09）：110.