小學體育教學中培養學生體育興趣的策略

王晶

摘要：當前體育學科在小學學習中的重要程度不斷提高，而體育是一門需要運動的學科，不僅需要學生有一定的學習能力，還要求學生有較好的運動能力。隨著對學生綜合素養要求的不斷提高，對于體育教學來說，小學體育教師也應該結合當下最新形勢，進行相應的創新。在小學體育的實際教學中，小學體育教師要結合相關理論，促進學生綜合能力的提高，從而達到事半功倍的效果。

關鍵詞：體育興趣;策略;小學體育教學;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1 小學體育教學的現狀

1.1 課堂教學方式單一

在傳統的小學體育課堂中，小學體育教師是課堂上的絕對主體，而在課堂之上，學生只能被動地接收知識，這也導致了在課堂之上小學體育教師與學生的溝通不足。而小學體育教師與學生的溝通不足會導致一系列的問題，例如：由于小學體育教師與學生的溝通不到位，從而使得小學體育教師與學生的關系較為疏遠，那么小學體育教師就難以發現學生在體育學習中出現的各種問題，比如跟不上教學進度等等。

1.2 學生對于體育課重視程度不高

目前，在許多小學學校中，許多學校對于體育課的重視程度不高，隨著學生學習任務的不斷加重，有些學校甚至為了能夠提前完成教學任務，取消了體育課，這也使得本身就課時緊張的體育課教學安排不能如期完成。這對于學生的綜合素質提升有非常大的負面作用。再有，即使一些小學學校中開設了體育課，在期末的考試中，考核形式也并不太科學。在這樣的考核方式下，這不僅僅對于學生的體育課程學習有不利影響，也無助于學生想象力以及創造性的發展。在這樣的考核方式下取得的成績不能真實地反映學生對于體育課程的學習情況，也不利于學生對于體育課程的深層次理解。

1.3 小學體育教師專業素養不足

目前在許多小學學校中，由于學校自身對于體育課程的重視程度不高，對于小學體育教師的招聘考核也并不嚴格，甚至完全沒有按照標準進行，這就造成了許多小學體育教師的專業素質不足這一情況的產生。另外，在課堂上，由于小學體育教師沒有足夠的專業素養，往往不夠敬業，這使得本來就相對枯燥的體育課程越發不能吸引學生的興趣，從而造成惡性循環。

2 小學體育課程教學存在的問題

2.1 課堂教學過于重視理論，脫離實際

目前，在許多小學校園中，大部分的體育教師都只是依賴于書本，過于重視理論教學而完全脫離了實際生活。這樣一種不能與實際生活相結合的教學模式不僅降低了學生對于體育課程學習的興趣，也不利于學生的主動學習能力的培養。究其原因，主要是由于小學體育教師對于體育課程與生活相結合這一教學模式不夠重視。這將會花費小學體育教師大量的課前準備時間，不僅要了解時下最新的新聞，還要了解最新的教育大綱，并且在課前還要引導學生進行課前準備。這無疑大大增加了小學體育教師的工作壓力，所以許多小學體育教師寧愿采取“照本宣科”的方式，只是簡單地把教材中的內容復述出來，通過這樣一種方式減少自己的工作量。然而，這種方式雖然減少了小學體育教師的工作量，但是卻不利于學生主動學習能力的培養以及對于體育課的學習興趣的增強。

2.2 體育課堂紀律性較差

由于體育課程的特殊性，相對于其他課程來說往往較為枯燥乏味，再加上小學體育教師單一的課堂教學模式，也使得這一情況雪上加霜，從而加劇了學生對于體育課程的抵觸情緒。在小學體育課堂之上經常會出現學生上課睡覺，閑聊以及玩手機等破壞課堂紀律的現象。對于小學體育教師來說，大部分小學體育教師為了完成課堂任務以及學校交給的教學任務，只是自顧自地對于教材進行講解，而對于學生則疏于管理，任由學生出現一些破壞課堂紀律的情況。其次，在大部分的小學校園中，體育課程大多數采用大班教學的方式，過多的人數也使得本身就枯燥乏味的體育課程理論教學效果不盡如人意。

3 小學體育教學提升學生參與度的策略

3.1 提高對于小學體育的重視程度

目前，在許多小學體育課程的教學中，學校及小學體育教師對于體育課程的重視程度不夠。那么，學校管理層以及相關小學體育教師首先要做的就是提高對體育課程的重視程度。只有提高重視程度，才能夠為之后的體育課程教學打下良好的基礎。第一，針對目前課堂形式較為單一的問題，小學體育教師首先要提高自身對于課程的重視程度，在課前結合時下最新形勢以及最新的教育大綱，為學生做好課堂引入的工作。通過新媒體的方式開展課堂教學，例如影視、音樂、圖片等等。在課前通過播放與本節課程相關的多媒體素材來提升學生對于體育課程的學習興趣。第二，小學體育教師要積極改變課堂教學模式，把課堂的主動權交還給學生。這樣不僅能夠大大激發學生的學習主動性，也能夠提升學生對于體育課程的興趣，從而有利于學生綜合素質的提高以及體育教學的發展。

3.2 提升小學體育教師專業素養

在小學校園中，要提升體育課程的教學效果，首先就是要提升小學體育教師的專業素養。學校要通過定期考核、培訓等等方式，不斷地提升小學體育教師的專業素養。學校在對小學體育教師進行招聘時，要加大審核的力度，避免專業素養不足的小學體育教師進入學校。其次，學校要針對小學體育教師定期展開培訓，組織學習教育部門最新思想，使得小學體育教師能夠隨時了解到教育部門的最新指令，從而傳達到學生之中，提升體育課程的學習效果。第三，學校在對小學體育教師進行培訓之后，要定期地召開學生與小學體育教師之間的交流會。通過學生與小學體育教師之間的不斷交流來相互取長補短，從而使得小學體育教師與學生共同進步，達到更好的學習效果。

4 總結

總之，小學體育課程能夠在幫助學生了解相關體育理論知識的同時提升學生的運動能力，它能夠增強學生對體育的興趣，在提升學生運動能力的同時，增強學生的身體素質。目前，體育教學還有許多問題，例如體育課堂紀律性較差，課堂教學過于重視理論，脫離實際等等。所以，要在小學體育教學中激發學生體育興趣，還需要許多方法，例如加強對于小學體育課程的重視，改革體育課程現有教學模式，提升小學體育教師專業素養等等。

參考文獻

[1]林汝聰.關于小學體育教學中培養學生體育興趣的策略研究[J].新智慧，2020（10）：134.

[2]高飛.芻議小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導的策略[J].考試周刊，2020（78）：127-128.

[3]袁玉娟.小學體育教學中學生興趣的培養與疏導策略探討[J].青春歲月，2018（25）：181.