中國共產黨人辦大學的初心和使命：百年回顧與展望

王 占 仁

(東北師范大學 思想政治教育研究中心，吉林 長春 130024)

2020年9月9日，在第三十六個教師節向全國廣大教師和教育工作者的寄語中，習近平總書記強調，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。這是中國共產黨人的初心和使命在教育領域的具體體現。習近平總書記對于教育的初心和使命的全新概括，抓住了 “培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這一教育的根本問題，標志著黨對中國特色社會主義教育規律的把握達到了一個前所未有的新高度。大學是中國教育的重要組成部分，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，自然成為中國共產黨人辦大學的初心和使命。這一初心和使命圍繞救國、興國、強國的歷史邏輯，深刻闡明了中國共產黨人辦大學從哪里來、從哪里出發和往哪走、干什么的根本問題，是貫穿中國共產黨人辦大學百年歷程的一條生命線，是激勵中國大學不斷前進的根本動力，是中國大學的鮮亮底色和精神標識，具有深邃的理論淵源、深厚的文化底蘊、深沉的實踐基礎。

今年是中國共產黨成立一百周年，我國開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程。百年大黨正值風華正茂，千秋偉業必須后繼有人。習近平總書記在考察清華大學時突出強調，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切[1]。站在這個重要的時間節點上，系統梳理中國共產黨人辦大學一脈相承的初心和使命，全面總結中國大學在革命、建設和改革的不同歷史時期緊緊圍繞為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興這一中國共產黨人的初心和使命，緊緊圍繞培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的根本任務做出的十分重要的歷史貢獻，回望辦大學走過的路，展望辦大學前行的路，從中汲取智慧和力量，堅實繼續前行的定力和勇氣，具有十分重大的歷史和現實意義。

一、深化對中國共產黨人辦大學的初心和使命的認識

在中國共產黨人創辦自己的大學之前，在中國業已存在很多大學，二者相比較，中國共產黨人創辦的大學都貫穿著一個精神，那就是注重“理論和實際統一”，它的對立面就是“理論和實際分離”。“在學校的教育中，在在職干部的教育中，教哲學的不引導學生研究中國革命的邏輯，教經濟學的不引導學生研究中國經濟的特點，教政治學的不引導學生研究中國革命的策略，教軍事學的不引導學生研究適合中國特點的戰略和戰術，諸如此類。其結果，謬種流傳，誤人不淺。在延安學了，到富縣就不能應用。經濟學教授不能解釋邊幣和法幣，當然學生也不能解釋。”[2]為了克服“理論和實際分離”帶來的實際危害，就要確立以研究中國革命實際問題為中心的基本原則，努力實現“理論和實際統一”。在“理論和實際統一”的精神指引下，“一切文化教育事業應適合戰爭的需要”，這是中國共產黨為中國教育發展確立的全新的指導思想，這種精神成為中國共產黨人創辦的大學的初心和使命，在大學確立了理論聯系實際的學風，從一開始就為中國共產黨人創辦的大學注入了強大的紅色基因。我們黨之所以高度重視大學的初心和使命，是因為大學的初心和使命是事關理想信念和道路方向的大問題，影響甚至決定著黨和國家的前途命運。大學是有立場有方向的，為什么人的問題是一個根本問題。我們黨要解決在革命、建設和改革過程中遇到的難題，歸根到底要靠大學培養的人才，當前亟須從一百年來中國共產黨人辦大學的歷史中去喚醒大學的初心和使命，確保大學始終沿著為人民服務的正確方向和道路前進。

中國共產黨人辦大學的紅色基因一脈相承。中國共產黨自創立之日起，就始終將教育工作與黨在各個時期的中心任務緊緊地聯系在一起。黨在第一次全國代表大會決議中提出了創辦“工人學校”“勞工補習學校”的任務，以此作為“組織產業工會過程的一個階段”“勞工組織的核心”，“所授學說，最重要的是應能喚醒勞工覺悟”[3]，以喚醒工農革命為根本目的先后創立與發展了新民主主義教育，探索和形成了社會主義教育的發展道路，發展有中國特色的社會主義教育。在不同發展階段，中國共產黨人辦大學的教育實踐活動有著不同的歷史特點和階段特征，始終不變的是中國共產黨人辦大學的初心和使命，這是中國特色社會主義大學一脈相承的紅色基因。不論是毛澤東、何叔衡在1921年8月創辦的湖南自修大學還是1922年10月中國共產黨人將私立東南高等專科師范學校改組成的上海大學，不論是中央蘇區的中國工農紅軍大學、蘇維埃大學還是延安和各抗日根據地開辦的抗日軍政大學、陜北公學、延安女子學院、魯迅藝術學院，不論是解放戰爭時期解放區新辦的東北軍政大學、東北醫科大學、東北大學還是共和國成立后由中共中央、政務院決定創辦的第一所新型高等學校——中國人民大學，這些大學的共同特點都是堅持黨對學校工作的領導，重視理論聯系實際，把服務黨在各個時期的中心任務放在學校工作的首位。

中國共產黨人辦大學的初心和使命一以貫之。一百年來，中國共產黨人辦大學，立德樹人的初心和為黨育人、為國育才的使命一以貫之，從未發生改變，兩者相互聯系、不可分割。中國共產黨辦大學的初心和使命如此的清晰和明確，為什么還有爭論呢？爭論的要害在于我們的路子走對了，讓對手無懈可擊，以至于惱羞成怒，攻擊我們堅持黨對教育的全面領導，模糊我們教育的社會主義方向，不希望我們扎根中國大地以人民為中心優先發展教育。被敵人反對是好事而不是壞事，關鍵在于我們自身要清醒和堅定。這是很考驗我們戰略定力的事情。

中國共產黨辦大學的初心是立德樹人，也就是為中國特色社會主義現代化建設培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人。中國共產黨人創辦的大學有著濃厚的革命色彩，培養了大批高素質的革命人才，“造就一大批人”并服務于我們黨在不同歷史時期的中心任務。在新時代所立之德即是社會主義核心價值觀，厚植愛國主義情懷，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，做到明大德、守公德、嚴私德；新時代所樹之人即有理想、有本領、有擔當的社會主義建設者和接班人，培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，培養擔當民族復興大任的時代新人。

中國共產黨辦大學的使命是為黨育人、為國育才。“育才造士，為國之本。”世界各國都把辦好大學、培養人才作為實現國家發展、增強綜合國力的戰略舉措，各個國家的大學也是在服務國家需要的過程中發展起來的。中國的大學要服務支撐中國現代化強國建設，就必須為國家培育更多的高水平人才，為中國共產黨長期執政培養德才兼備、又紅又專的接班人。我們黨辦的是社會主義大學，獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情決定了我國大學的發展方向要同國家發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，必須為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。“四為”方針是相互聯系、內在統一的有機整體：為人民服務是根本宗旨，為中國共產黨治國理政服務是政治擔當，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務是職責使命，為改革開放和社會主義現代化建設服務是最終落腳點。

中國共產黨人辦大學的主題主線一如既往。中國共產黨人創辦大學并用以服務支撐黨的偉大事業。過去的一百年是中國共產黨人為了爭取民族獨立和人民解放，實現國家富強和人民幸福矢志奮斗的一百年，也是中國共產黨人為了將一個文化教育十分落后的舊中國改變為文明先進的現代化強國而高度重視教育、堅定不移地改革和發展教育的一百年。教育事業是中國共產黨領導中國人民進行革命、建設和改革偉大事業的重要組成部分，為黨出色地完成各個時期的中心任務發揮了不可替代的作用。一百年來，中國共產黨人堅守辦大學的初心和使命，緊緊圍繞一百年來黨爭取民族獨立和人民解放，實現國家富強和人民幸福的主題主線，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極貢獻教育智慧、教育力量。這是中國共產黨人辦大學一如既往的主題主線。在大學創辦、傳承和發展的過程中，初心和使命一直是貫穿其中的靈魂和根本，指引著大學始終保持與人民和時代同頻共振，對推動黨和國家事業發展起著重要的服務支撐作用。

習近平總書記強調：“初心不會自然保質保鮮，稍不注意就可能蒙塵褪色，久不滋養就會干涸枯萎，很容易走著走著就忘記了為什么要出發、要到哪里去，很容易走散了、走丟了。”[4]只有不斷叩問初心、守護初心，不斷堅守使命、擔當使命，才能始終做到初心如磐、使命在肩。2021年4月19日，習近平在清華大學考察時再次強調，清華大學要堅持把立德樹人作為根本任務，把服務國家作為最高追求，不忘初心、牢記使命，為黨育人、為國育才，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢、推動人類文明進步做出新的更大的貢獻[1]。中國共產黨人辦大學的百年歷程中，我們黨始終注重總結辦學經驗、發揚光榮傳統、傳承紅色基因，形成了立足中華大地，緊跟時代潮流，為人民服務、為社會主義服務的優良傳統，奠定了社會主義大學的鮮亮底色。雖然隨著時代發展，大學的功能逐漸由人才培養、科學研究、服務社會不斷拓展到文化傳承創新、國際交流與合作等方面，但貫穿其中的初心和使命卻一如既往，始終是中國大學發展的定盤星、壓艙石、方向標和指示器。

二、中國共產黨人辦大學的初心和使命的發展歷程

不忘初心，方得始終。習近平總書記強調：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”[5]我們黨自誕生之日起就高度重視教育，積極創辦包括大學在內的各種學校。在革命、建設和改革的各個時期，中國共產黨都能通過把握歷史發展大勢，結合不同歷史時期的特點，將大學與民族和國家的發展緊密聯系起來，培養出各個時期迫切需要的人才。雖然在不同時期我們黨對辦大學的初心和使命有不同的表述，但其精神旨歸和內涵始終未變：始終不忘立德樹人的初心，注重優良品德的養成，并根據各個時期的歷史使命確立了科學的人才培養標準，始終牢記為黨育人、為國育才的使命，為我國革命、建設和改革事業培養出一大批優秀的人才，極大地推動了黨和國家事業的發展。

第一，在新民主主義革命時期，中國共產黨人通過辦大學引導學生樹立革命遠大理想，培養了一大批革命干部，有力推動了中國革命走向勝利。

中國共產黨創立初期，創辦或通過改組而掌握的大學，既是黨加強理論學習和宣傳的公開場所，以宣傳理論為己任，作為革命活動的機關，同時也為革命培養了一大批青年人才。1921年8月，毛澤東在長沙創辦湖南自修大學，在他起草的湖南自修大學《組織大綱》和《創立宣言》中明確指出：“自修大學為一種平民主義的大學。”“自修大學學生不但修學，還要有向上的意思，養成健全的人格，煎滌不良的習慣，為革新社會的準備。”[6]到1923年11月，自修大學及附設補習學校已經培養了來自湖南34個縣和外省4個縣的200多名青年[7]。1922年10月，中國共產黨人將私立東南高等專科師范學校改組成為上海大學，瞿秋白、鄧中夏、蔡和森、惲代英、張太雷等均在校任教或擔任有關方面負責人。鄧中夏在《上海大學章程》中明確指出：“本大學以養成建國人才，促進文化事業為宗旨。”[8]雖然上海大學只存在了短短五年時間，卻成為當時我們黨的干部“儲蓄部”，享有“武有黃埔，文有上大”的美譽，使其成為一所傳播馬列主義、培養革命干部的高等學校。

中國共產黨在蘇區、陜甘寧邊區、各抗日根據地和解放區陸續創辦了多所大學，為革命培養了數以萬計的黨政軍干部和各種專業干部。1931年11月中華蘇維埃共和國成立以后，在蘇區日益形成了干部學校教育體制，在中央蘇區就有十余所培養黨政軍干部和各種專業干部的學校，其中以“大學”命名的有中國工農紅軍大學、蘇維埃大學等。這些學校成為中國共產黨領導的為紅軍培養高級軍事政治干部的學校。蘇維埃大學簡章第一條即是：“蘇維埃大學，以造就蘇維埃建設的各項高級干部為任務。”[9]1934年，蘇維埃大學并入馬克思共產主義大學，這是中國共產黨最早的一所中央黨校。其辦學的目的是培養大批忠誠于黨和革命事業的黨政干部，以改造和加強黨、團、政府和工會的工作，使之能適應革命戰爭和根據地建設的迫切需要。

黨在延安和各抗日根據地開辦了許多干部學校，其中包括中國人民抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院、延安大學等一批高等學校。這些大學創辦于革命的烽火之中，有的大學如陜北公學還挺進敵后，把平時和戰時結合起來，既是學習單位，也是戰斗單位和生活單位，學員作風軍事化，“背起背包行軍，放下背包上課”。毛澤東為抗大制定“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰略戰術”的教育方針，勉勵抗大學員：“首先是學一個政治方向。政治方向可以有許多不同的方向，你們要學一個正確的政治方向，這就是要打日本、怎樣打日本、為什么日本帝國主義一定能打倒的正確的政治方向。”[10]要求學員把“抗日救國”作為自己堅定正確的政治方向。陜北公學是中共中央直接領導創辦的一所革命的大學。毛澤東在陜北公學成立與開學紀念題詞中開宗明義指出要“造就一大批人”，然后具體指出了這些人的七條標準：“這些人是革命的先鋒隊，這些人具有政治的遠見，這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，正直的，這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們，中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利地解決。”[11]魯迅藝術學院是一所專門培養抗戰文藝干部的新型學校。毛澤東在魯藝發表演講指出，一個好的藝術家必須具備三個條件，其中首要的條件就是要有“遠大的理想”，具體而言就是“不但要抗日，還要在抗戰過程中為建立新的民主共和國而努力，不但要為民主共和國，還要有實現社會主義以至共產主義的理想”[12]。

解放戰爭時期，解放區新辦了一批干部學校，其中包括在東北解放區創辦的東北軍政大學、東北醫科大學、東北大學等。許多解放區都新辦了一批革命大學類型的學校，采用“大量招收與嚴肅改造知識分子”的方針，把舊學校中培養出來的知識分子改造為革命干部。在革命戰爭時期，中國共產黨將革命理想教育融入辦大學的進程中，肩負起培養革命人才的重要使命。

第二，在社會主義革命和建設時期，中國共產黨人通過辦大學引導學生為人民服務，為適應大規模經濟建設的需要培養各級各類社會主義建設人才。

從1949年中華人民共和國成立，到1956年國家基本完成對農業、手工業和資本主義的社會主義改造，這七年是社會主義改造時期。在此期間，我們黨接管、清理和改造舊教育，進行學制改革，向工農開門，創辦新型大學。1949年頒布的《中國人民政治協商會議共同綱領》指出：“人民政府的文化教育工作，應以提高人民文化水平、培養國家建設人才、肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想、發展為人民服務的思想為主要任務。”[13]明確指出了新中國教育與傳統教育的區別是為人民服務。為適應國家建設需要，教育部于1950年頒布《高等學校暫行規程》，指出高等學校的具體任務是：“以理論與實際一致的教育方法，培養具有高級文化水平，掌握現代科學和技術的成就，全心全意為人民服務的高級建設人才。”[14]社會主義改造基本完成和社會主義制度的建立，迫切要求及時提出社會主義的教育方針。1957年，毛澤東在擴大的最高國務會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”[15]這個社會主義教育方針發揮了長久的指導作用，使受教育者在德智體等方面得到充分發展，逐步成為社會主義建設的堅實力量，更好為人民服務、為社會主義服務。1961年，中共中央批準試行《教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》，規定高等學校的基本任務是貫徹執行中國共產黨的教育方針，培養為社會主義建設所需要的各種專門人才。此后，根據國家建設和發展需要，國家不斷創建各級各類專門高校，以培養社會主義建設所急需的專業人才。

組建于1950年的中國人民大學(以下簡稱“人大”)是中國共產黨創辦新型高等教育的典范，是“新中國辦的第一所新式大學”。“人大”作為新式大學，“新”主要體現在兩個方面。一是辦學的基本目的和方針有別于過去的舊大學。因為舊大學都是按照英國、美國、法國和日本這些國家的經驗、辦法辦起來的，所以其辦學的基本目的和方針都是錯誤的，是為資產階級壓迫人民、剝削人民服務的。“人大”則是對工農群眾“打開大門”，大量招收工農群眾作學生，以為工農服務為目的，教育出為人民服務的干部[16]92。“人大”的課程是很實際的，改變了舊大學的學生所學非所用，自己用的沒學過，學了的不用的情況，在“人大”學什么將來就做什么。二是學校的管理有別于中國共產黨創辦的“政治訓練班”性質的大學。以政治訓練為目標的大學首先是要改變學生的人生觀，清除舊社會的余毒，所以不用學習很久。中國人民大學作為“新式大學”則要有正規的學制，要有“三四年學習時間”。“人大”前身是1937年誕生于延安的陜北公學以及后來的華北聯合大學、華北大學，具有鮮明的紅色基因。《關于成立中國人民大學的決定》中即明確指出：中央人民政府政務院決定設立中國人民大學，目的在于為適應國家建設需要，有計劃、有步驟地培養新國家的各種建設干部[17]。劉少奇在“人大”開學典禮上更是突出強調：“當人民困難的時候，你們吃著人民的小米學習，如果畢業后不能很好地為人民服務，那就不是中國人民大學的學生。”[16]98這就宣示了堅持為人民服務已經成為中國共產黨創辦大學的重要使命擔當。

第三，在改革開放新時期，中國共產黨人通過辦大學引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，培養社會主義現代化建設人才。

黨的十一屆三中全會以后，黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來，教育事業迎來了新的發展機遇。隨著改革開放的日益深入，黨對教育地位和作用的認識發生了歷史性的飛躍。鄧小平反復強調“教育是一個民族最根本的事業”，“教育是現代化的基礎”，“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設”[18]。江澤民反復強調：“我們必須把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本大計。”[19]胡錦濤反復強調：“教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。”[20]在這些思想的指導下，大學成為科教興國的強大生力軍，成為培養和造就高素質的創造性人才的搖籃。

從20世紀80年代開始，黨和國家推動教育深化改革，陸續頒行了《關于教育體制改革的決定》(1985年)、《中國教育和改革發展規劃綱要》(1993年)、《關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》(1999年)、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(2012年)。這些文件聚焦為社會主義現代化建設的宏偉任務。“面向現代化、面向世界、面向未來……大規模地準備新的能夠堅持社會主義方向的各級各類合格人才。”[21]“培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。”[22]“培養基礎扎實、知識面寬、具有創新能力的高素質專門人才。”[23]“努力培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。”[24]這些全新的人才規格和數量質量需求對中國大學發展提出了更高更新的要求，也是中國共產黨人不忘初心使命、與時俱進辦大學的具體體現。

第四，進入新時代，中國共產黨人通過辦大學引導學生為實現中華民族偉大復興的中國夢砥礪奮斗，培養擔當民族復興大任的時代新人和德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。這個表述最為明顯的變化是突出提出了“為誰培養人”的問題。習近平總書記提出的“為誰培養人”的問題，順應時代發展需要，汲取古往今來的經驗教訓，是借鑒更是超越，有共性更有自己的特色。堅持立德樹人，堅守為黨育人、為國育才，解決好社會主義建設者和接班人的問題，是中國共產黨人辦大學的最為根本的問題，也是中國大學最根本的任務。正是站在這樣的戰略高度，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出：高校立身之本在于立德樹人。此后，習近平總書記又多次強調立德樹人的重要性。2018年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會上強調：大學是立德樹人、培養人才的地方。培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。2018年9月，他在全國教育大會上強調：立德樹人關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運，必須把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，堅持把立德樹人作為根本任務，全力培養社會主義建設者和接班人，培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人。教育是國之大計、黨之大計。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘、為國育才的立場不能改。堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命。每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。這是我國辦學方向的新定位和新提升，為我國教育發展指明了前進方向，提供了根本遵循。

習近平總書記指出：“前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。”[25]君子創業垂統，為可繼也。大到國家事業，小到家族家業，能不能保持基業長青、長盛不衰，關鍵在于是不是后繼有人。在這方面，從毛澤東到鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平，都一直高度重視，一脈相承。以毛澤東為例，毛澤東是把《紅樓夢》當歷史讀的。關于賈府衰敗的原因，毛澤東認為冷子興講賈府“安富尊榮者盡多，運籌謀劃者無一”，雖然講得太過，但是賈家也就是那么垮下來的。更為重要的是冷子興所說的：賈府這個大家族“今日的兒孫竟是一代不如一代了”。這就是說，一個家族垮下來，首先在于這個家族的人垮了下來。安富尊榮養成一代又一代無用的膏粱紈绔。賈府的爺們，哪個不是如此!唯一一個有思想、有才華、有個性的，卻是這個家族和這個制度的逆子——賈寶玉。這樣的家族，這樣的階級，還能有什么前途呢?[26]封建家族的逆子就是封建制度的掘墓人，最為可悲的是，這個掘墓人是封建家族自己培養的。正是基于這樣的戰略高度，習近平總書記反復強調澆花澆根、育人育心，多次指出不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人，這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。

教育問題歸根到底是人的問題。資本主義和社會主義兩條道路、兩種社會制度、兩種主義之爭透射的也是人之爭。僅以制度之爭為例，兩種制度或體制相互作用、相互影響，最終哪種制度或體制能夠勝利，最根本的力量取決于青年一代。如果青年一代對傳統的精神原則產生懷疑，對自己的信念放棄和冷漠，最終轉向了別的價值取向，那就無異于直接宣布了勝負的結論。“一旦年輕一代發生了這種轉變，任何力量都難以保證一種體制的長存不朽。對各類社會制度來說，都有這個問題。今天世界許多國家面臨的問題就是年輕一代對制度基礎的信任危機。這個問題不加以解決，制度就會面臨挑戰。”[27]青年是祖國的前途、民族的希望、創新的未來。大學不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，就會始終充滿積極向上的正能量，洋溢蓬勃向上的青春活力，展現改革創新的時代風采。要團結和帶領廣大青年肩負起追夢者和圓夢人的雙重使命，成為實現中華民族偉大復興的生力軍。“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。”[28]

三、中國共產黨人辦大學的初心和使命的展望

中國歷來有重視教育的優良傳統，并且將孔子主張的“富之，教之”上升到治國之道的高度來加以認識。《論語》記載：“子適衛，冉有仆，子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’庶而不富，則民生不遂；富而不教，則近于禽獸。故必立學校，明禮儀而教之。”[29]今日之中國正處在從站起來、富起來到強起來的重要發展階段。決勝全面小康，決戰全面脫貧攻堅之后的中國，可謂“富矣”，“教之”正當其時，迫切需要以教育強國支撐服務現代化強國。黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。中國特色社會主義進入新時代，習近平總書記反復強調：“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”[30]新時代要傳承光大中國共產黨辦大學的初心和使命，就必須把立德樹人的成效作為檢驗一切工作的根本標準，努力做到不忘初心，牢記使命，始終堅持馬克思主義指導地位，堅定不移把思想政治工作作為高校一切工作的生命線，建立中國特色世界一流的高等教育體系，培養出能夠擔當民族復興大任的時代新人。

一是永葆大學最鮮亮的底色。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。馬克思主義是中國共產黨人的思想武器，必須從近代以來中國人民進行偉大斗爭的歷史中深刻認識馬克思主義對于中國人民的重大意義。毛澤東指出，在從1840年到1919年的70多年中，中國人民先后使用過封建主義思想、進化論、天賦人權論、資產階級共和國等思想武器和政治方案，但是所有這些思想武器都軟弱得很，先后抵擋不住，敗下陣來，宣告破產。直到1917年俄國革命喚醒了中國人，中國人學得了馬克思列寧主義，中國產生了共產黨，中國才發生了開天辟地的大事變。“自從中國人學會了馬克思列寧主義以后，中國人就在精神上由被動轉入主動。從這時起，近代世界歷史上那種看不起中國人，看不起中國文化的時代應當完結了。”[31]

馬克思主義是中國大學最為鮮亮的底色，也是中國共產黨辦大學的初心和使命的底色。習近平總書記強調：“共產黨人的初心，不僅來自于對人民的樸素感情，對真理的執著追求，更建立在馬克思主義的科學理論之上。”[4]高校要抓好馬克思主義理論教育，深化學生對馬克思主義歷史必然性和科學真理性、理論意義和現實意義的認識，教育他們學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發展走向，認清中國和世界發展大勢，讓學生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學生成長成才打下科學思想基礎。

要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，促進專業知識教育與思想政治教育相融合，造就適應時代發展需要的專業素養和過硬本領，全面提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉化為辦好中國特色世界一流大學的自信。習近平總書記強調：“現在的青少年長期生活在和平的環境之下，沒有體驗過民族生死存亡的苦難，沒有經歷過血與火的考驗，沒有參加過艱難困苦的奮斗，人生閱歷很有限。如果不加以正確引導和長期教育，難以樹立正確理想信念，甚至可能走偏。”[32]648所以一定要持續加強教育引導，在立德樹人、育人育才上狠下功夫。只要我們在培養社會主義建設者和接班人上有作為、有成效，我們的大學就能在世界上有地位、有話語權。

二是加強大學最重要的生命線。思想政治工作是高校各項工作的生命線。思想政治工作是我們黨的優良傳統和重要政治優勢，是堅持黨對教育事業全面領導的具體體現，是各級黨委管黨治黨、辦學治校的重要抓手。習近平總書記在全國教育大會上指出：“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上。思想政治工作絕不是單純一條線的工作，而應該是全方位的，無處不在、無時不在的，融入式、嵌入式、深入式的，不能搞成兩張皮。”[33]面對新形勢新任務，思想政治工作只能加強不能削弱，只能前進不能停滯，只能積極作為不能被動應對。高校要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，用好課堂教學這個主渠道，更加注重以文化人以文育人，運用新媒體新技術使思想政治工作活起來。

牢牢掌握學校意識形態工作領導權，用馬克思主義占領學校意識形態陣地，把握意識形態工作正確方向，切實加強教育領域意識形態陣地建設，做到守土有責、守土負責、守土盡責。高校是意識形態斗爭的前沿陣地，是各種思想觀點的交匯地、各種價值觀念的碰撞場，魚龍混雜的思想觀點、多樣多變的錯誤思潮都想以各種形式在高校搶灘登陸，目的在于與我們爭奪陣地、爭奪師生、爭奪人心。世界并不太平，斗爭一直尖銳。習近平總書記指出：“不忘初心、牢記使命，必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂，時刻保持警醒，不斷振奮精神，勇于進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。”[4]必須增強高校師生的政治敏銳性和政治鑒別力，精心培養和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，打造一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思想政治工作隊伍，全力提升思想政治工作隊伍的能力和水平，把思想政治工作做在日常，做到個人。

三是突出大學最鮮明的特色。高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。習近平總書記指出：“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”[34]

高等教育是一種社會存在，不同社會制度決定著不同的教育目的。大學的發展方向要與我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，這是大學辦學的根本。我們要辦的大學是中國特色社會主義大學，這是中國共產黨辦大學的本質規定。正如習近平總書記指出的：“方向決定前途，道路決定命運。我們要把命運掌握在自己手中，就要有志不改、道不變的堅定。改革開放40年來，我們黨全部理論和實踐的主題是堅持和發展中國特色社會主義。在中國這樣一個有著5000多年文明史、13億多人口的大國推進改革發展，沒有可以奉為金科玉律的教科書，也沒有可以對中國人民頤指氣使的教師爺。”[32]732我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，要扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，努力建設世界一流大學和一流學科，擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力。

新形勢下，堅定走中國特色大學發展道路，不忘大學立德樹人的初心，牢記為黨育人、為國育才的使命面臨著來自各方面的挑戰，馬克思主義指導思想面臨著多樣化社會思潮的挑戰，社會主義核心價值觀面臨市場逐利性的挑戰，傳統教育引導方式面臨網絡新媒體的挑戰，培養社會主義事業建設者和接班人面臨敵對勢力滲透爭奪的挑戰。這就迫切要求我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢做出新的更大貢獻。

四是擔當大學最重要的使命。服務支撐中華民族偉大復興的中國夢是高等教育的重要使命。時代越是向前，越是接近民族復興，知識和人才的重要性就愈發突出。加快推進教育現代化，建設教育強國，為中華民族偉大復興提供源源不斷的人才支撐，是中國高等教育的重要使命，更是中國共產黨辦大學的初心和使命在新時代的傳承和發揚。習近平總書記指出：“一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而本色依舊。”[4]一所大學也是如此，必須時刻牢記自己的初心和使命。初心就是恒心，使命就是生命，需要我們一以貫之、一往無前，堅持堅守、久久為功，持之以恒地為中華民族偉大復興貢獻大學力量，提供大學支撐，匯聚大學動力。

中國夢為大學提供了前所未有的發展環境，大學是助推中國夢實現的有力途徑。習近平總書記指出：“辦好高等教育，事關國家發展、事關民族未來。我國高等教育要緊緊圍繞實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，源源不斷培養大批德才兼備的優秀人才。”[35]大學要傾力實現教育報國、教育強國夢；要堅定信心，推動高校辦學理念創新、組織創新、管理創新和制度創新，全面提升人才培養能力，努力提升我國大學綜合實力和國際競爭力，加快建設高等教育強國；要堅守對黨和人民的擔當，把為黨育人、為國育才、為民服務作為自己的使命，想國家之所想，急社會之所需，大力培養造就規模宏大、結構合理、素質優良的創新型人才；要大力提高科學研究水平，服務國家發展戰略，以大學增強中華民族創新創造活力；要實現自身發展與國家振興、人民幸福的有機統一，實現科學精神、人文情懷與道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的有機統一，實現批判精神與建設精神的有機統一。歸根到底，大學要服務民族復興，就是要加快建設高等教育強國，為中華民族偉大復興的中國夢匯聚起強大的教育動能。